Календарно-тематическое планирование на октябрь для второй младшей группы
календарно-тематическое планирование (младшая группа)

Понедельник 03.10

Вторник 04.10

Среда 05.10

Четверг 06.10

Пятница 07.10

НОД: Познавательное развитие, социальный мир, природное окружение

Тема: « Фруктовая корзина»

Задачи:

-Познакомить детей с плодами фруктовых деревьев. Закрепить знания о том, что фрукты растут в саду. Выделять характерные признаки фруктов.

-Развивать умение внимательно слушать, отвечать на вопросы педагога.

-Воспитывать любовь к природе.

Источник: В.Н.Волчкова «Развитие и воспитание детей дошкольного возраста», с. 72

НОД:  Лепка «Виноград»

Задачи:

вызвать у детей интерес к созданию образов по мотивам знакомых сказок.

-Учить лепить репку.

-Формировать способы зрительного и тактильного обследования знакомых предметов.

-Развивать чувство формы.

Источник: И.А. Лыкова «Изобразительная деятельность в детском саду», с.32        

НОД: Речевое развитие «Что я положу в витаминную корзину?».

Задачи:

Формирование словаря:

-Учить описывать предметы.

Формирование грамматического строя речи:

-Упражнять в согласовании существительных, прилагательных, местоимений в роде и числе

Формирование связной речи:

-Учить детей отвечать на вопросы воспитателя полным предложением.

-Продолжать воспитывать благородные чувства к природе и людям, которые, благодаря своему труду, получают урожай.

Источник: В.Н.Волчкова «Развитие и воспитание детей дошкольного возраста», с. 74

НОД:Познавательное развитие. ФЭМП.

 Тема: «Фруктово-ягодная корзина»

Задачи:

-Уточнить представления о четырех цветах — красном, желтом, зеленом, синем, и их названия.

-Сформировать умение определять и называть цвет предметов (красный, желтый, зеленый, синий), распределять предметы в группы
по цвету (на основе материального образца).

-Тренировать мыслительные операции анализ, сравнение.

Источник: Л.Г.Петерсон «Игралочка. Практический курс математики для дошкольников», с.20

НОД: Конструирование

«Ящик для сбора фруктов»

Задачи:

-Учить строить по показу воспитателя несложную постройку (ящик).

-Закрепить умение называть цвет постройки (красный, зеленый, желтый или синий), строительный материал и величину.

-Развивать мелкую моторику рук.

 -Воспитывать отзывчивость, желание оказать помощь, интерес к игровой и конструктивной деятельности.

Источник:

Авторский конспект

Понедельник 10.10

Вторник 11.10

Среда 12.10

Четверг 13.10

Пятница 14.10

НОД:Познавательное развитие Тема: «Что растет на огороде?».

Задачи:

-Учить детей различать по внешнему виду и вкусу овощи (огурец, помидор, морковь, репа).

-Расширять представления о выращивании овощных культур.

-Развивать речь, внимание, умение отвечать на вопросы воспитателя. 

Источник: О.А.Соломенникова «Ознакомление с природой в детском саду», стр. 25

НОД: Рисование  

Тема: «Зернышки для петушка».

Задачи:

-Учить детей рисовать и закрашивать кистью округлые формы большого и маленького размера.

-Учить правильно держать кисть, набирать краску на ворс, тщательно промывать кисть.

- Развивать речь и мышление. -Развивать чувство формы.

-Воспитывать взаимоуважение.  

Источник: Д.Н.Колдина «Рисование с детьми 3-4 лет», с. 14

НОД: Речевое развитие

Чтение русской народной сказки «Репка»

Задачи:

Формирование словаря:

-Учить описывать предметы.

Формирование грамматического строя речи:

-Упражнять в согласовании существительных, прилагательных, местоимений в роде и числе

Формирование связной речи:

-Учить детей отвечать на вопросы воспитателя полным предложением.

-Учить детей запоминать последовательность появления героев и называть ее.

-Продолжать воспитывать благородные чувства к природе и людям, которые, благодаря своему труду, получают урожай.

НОД: ФЭМП.

Тема: «Сколько у бабушки овощей?».

Задачи:

-формировать умение распределять предметы в группы по цвету (на основе материализованного образца) и количеству (один-много).

-закрепить умение определять
и называть цвета;

-Развивать воображение, артикуляционный аппарат, речь.

Источник: Л.Г.Петерсон «Игралочка. Практический курс математики для дошкольников», с.23

НОД: Аппликация

«Овощная корзина»

Задачи:

-Учить создавать цельный аппликативный образ из 2-3 готовых силуэтов.

-Учить детей составлять композицию из разнородных элементов на фоне, передвигать детали в поисках наилучшего размещения и поочередно наклеивать.

-Развивать чувство формы, величины и композиции. 

-Воспитывать интерес к отображению представлений о природе в изобразительной деятельности.

Источник: И.А. Лыкова «Изобразительная деятельность в детском саду», с.26.

Понедельник 17.10

Вторник 18.10

Среда 19.10

Четверг 20.10

Пятница 21.10

НОД: Познавательное развитие

Тема: «Какие ягоды можно встретить в лесу?».

Задачи:

-Обогащать представления детей о дарах осени в лесу.

-Закрепить умение описывать предметы, замечая характерные признаки.

-Развивать воображение детей, эмоционально откликаться, переживать радость от общения друг с другом.

Источник: В.Н.Волчкова «Развитие и воспитание детей дошкольного возраста», с. 90

НОД: Рисование ватными палочками

Тема: «Ягодка за ягодкой.

Задачи:

-Познакомить детей с рисованием гуашевыми красками с помощью ватных палочек.

-Развивать интерес к изображению нетрадиционным способом; вызывать интерес к экспериментированию.

-Закрепить у детей название цветов.

-Развивать чувство ритма и композиции.

-Воспитывать интерес к природе.

Источник: И.А. Лыкова «Изобразительная деятельность в детском саду», стр. 30

НОД: Речевое развитие

Тема: «Лесные дары».

Задачи:

Формирование словаря:

-формировать умение выделять характерные особенности различных видов грибов (шляпка гриба, ножка, окрас).

Грамматический строй речи:

-расширить словарный запас: «съедобные», «несъедобные», «подосиновик», «мухомор», «лисичка», «белый».

-обогащать представление детей о дарах осени в лесу.

Связная речь:

-Учить детей отвечать на вопросы воспитателя полным предложением.

-воспитывать бережное отношение и любовь к природе и животным, вызывать чувство радости от общения детей друг с другом

Источник: авторский конспект.

НОД: ФЭМП. Занятие №4 «Цвет»

Задачи:

-Закрепить представление о цвете как о признаке, умение сравнивать предметы по цвету (одинаковый, различный) и выражать результаты сравнения в речи;

-Тренировать мыслительные операции анализ и сравнение, развивать воображение, зрительную память, речь, сформировать опыт самоконтроля.

 Источник: Л.Г.Петерсон «Игралочка. Практический курс математики для дошкольников», с.25

НОД: Аппликация

Тема: «Грибная полянка». Задачи:

-Закрепить навыки нанесения клея на детали аппликации и их приклеивания; закреплять умение составлять из готовых элементов (грибочки).

-Развивать чувство формы, величины и композиции. 

-Воспитывать интерес к творческой изобразительной деятельности. 

-Продолжать воспитывать аккуратность.

-Воспитывать любознательность, интерес к природе.

Источник: И.А. Лыкова «Изобразительная деятельность в детском саду», с.48.

Понедельник 24.10

Вторник 25.10

Среда 26.10

Четверг 27.10

Пятница 28.10

НОД: Познавательное развитие, социальный мир, природное окружение

Тема: «Матрешка-любимая игрушка»

Задачи:

-Познакомить детей с понятием «Народные промыслы»( матрешка, гжель, хохломы, дымковская игрушка)

- Формировать знания об особенностях  хохломских, гжельских изделий, матрешки и дымковской игрушки.

-Развивать эмоционально-положительное отношение к народному декоративному творчеству.

-Воспитывать эстетическое восприятие, чувство вкуса.

Источник: авторский конспект

НОД: Рисование

Тема: «Укрась тарелочку. Хохлома»

Задачи:

-Учить детей рисовать и закрашивать кистью округлые формы большого и маленького размера.

-Учить правильно держать кисть, набирать краску на ворс, тщательно промывать кисть.

- Развивать речь и мышление. -Развивать чувство формы.

-Воспитывать взаимоуважение.  

Источник: Д.Н.Колдина «Рисование с детьми 3-4 лет», с. 14

НОД: Развитие речи

Тема: «Народные игрушки»

Задачи:

Формирование  словаря:

-закрепить у детей понятие «Народные игрушки»

-Учить выделять и называть детали костюма «сарафан», «платок», «юбка», «узор»

Формирование грамматического строя речи:

-Учить согласовывать прилагательные и существительные( матрешка большая, матрешка маленькая)  

Связная речь:

-Учить детей различать и называть виды народных промыслов (матрешка, гжель, хохлома, дымковская игрушка)

-Побуждать отвечать на вопрос предложением, используя местоимение Я и глаголы, обозначающие действия, изображённые на картинках.

Источник: https://www.maam.ru/detskijsad/ruskie-narodnye-igrushki-1451421.html

НОД: Формирование элементарных математических представлений

Тема: «Подбери матрешке узор»

Задачи:

-Учить детей различать предметы по высоте и величине ( высокий, пониже, самый низкий и большой, средний, маленький)

- учить детей сопоставлять предметы по общим признакам ( высокий к высокому, большой к большому и т.п.)

-Развивать  зрительную память, мышление.

-воспитывать бережное отношение к народному искусству.

Источник: авторский конспект

НОД: Аппликация

Тема: «Русская матрешка»

Задачи:

-Закрепить навыки нанесения клея на детали аппликации и их приклеивания;

-Развивать чувство формы, величины и композиции. 

-Воспитывать интерес к творческой изобразительной деятельности. 

-Продолжать воспитывать аккуратность.

-Воспитывать любознательность, интерес к природе.

Источник: Авторский конспект