Познавательно – исследовательский, творческий проект «Зимушка -зима» во второй младшей группе
проект по окружающему миру (младшая группа)

Муниципальное дошкольное образовательное бюджетное  учреждение           д/с «Светлячок»

Познавательно – исследовательский, творческий проект

 «Зимушка -зима»

Вторая младшая группа «Радуга»

Дмитриева Светлана Николаевна

П. Светлый 2022г.

Паспорт проекта

Тип проекта:

• по методу – познавательно – исследовательский, творческий;

• по содержанию – ребенок и природа;

• по характеру контактов – открытый, в ДОУ и за его приделами;
• по количеству участников – групповой, дети 3-4 лет, их родители, воспитатели;
• по продолжительности – краткосрочный.

Актуальность темы проекта: все дети любят зиму, но не все задумываются, почему времена года сменяют друг друга, всем ли хорошо зимой, что было бы, если бы зимой не было снега. Предоставить детям возможность в течение двух месяцев работать над одной темой, чтобы получить ответы на интересующие их вопросы.

          Поддерживая стремления детей к творчеству, проект поможет детям обогатить имеющиеся знания и навыки, даст возможность использовать их, пережить радость открытий, побед и успеха. Исходя из потребностей, интересов и предпочтений детей, работа над проектом позволит каждому ребенку продвинуться вперед и обеспечить выход каждого на свой более высокий уровень. Проект «Зимушка-зима» предоставляет большие возможности для творчества, развивает активность, самостоятельность, умение планировать, работать в коллективе.

Новизна проекта: состоит в систематизации, углублении, обобщении личногоопыта ребенка: в освоении новых, сложных способов познавательной деятельности, в осознании связей и зависимостей природных явлений.

Цель: расширение представлений детей о зиме, формирование у детей представления о зимних природных явлениях, забавах, праздниках.

Задачи:

•  расширить представление детей о сезонных изменениях в природе (изменение погоды, растений зимой, поведение зверей и птиц).
• воспитывать гуманно-деятельное отношение к миру природы.
• способствовать развитию эстетического восприятия   природы.
•  формировать представления детей о безопасном поведении    

     зимой во время прогулки.

•  формировать умение заботиться о своем здоровье в зимнее время года;
• развивать речь, память, творческие способности дошкольников.
•  воспитывать бережное отношение к природе, умение замечать

 красоту зимней природы;

•   воспитывать любознательность и эмоциональную отзывчивость.
•  развивать познавательный интерес;

Социальная значимость: проект направлен на бережное и заботливое отношение к  природе, умение замечать красоту зимнего периода.

 Принципы реализации проекта:

•   донести до участников проекта важность данной темы;
•    формирование  элементарных правил безопасного поведения во время прогулки в зимнее время года;
•    создание развивающей среды: подобрать материалы, игрушки, атрибуты для игровой, театрализованной деятельности, дидактические игры, иллюстрированный материал, художественную литературу по теме «Зимушка-зима»;
•     подбор материала для продуктивной деятельности.
•      принцип: во главу проекта поставлен ребенок и забота о его здоровье и безопасности.

Прогнозируемый результат

-Обогатятся и расширятся знания детей о зиме и зимних забавах, природных явлениях зимой.

-У детей сформируются знания правил безопасности зимой в гололед. В ходе проекта дети научаться экспериментировать со снегом и узнают много нового о снеге.

- Пополнится словарный запас детей, как активного, так и пассивного словаря;

 -У детей сформируется активность и заинтересованность в образовательном процессе.

Этапы реализации проекта:

Итоги реализации проекта:

- Умение называть зимние природные явления.

-   Знание детей о сезонных изменениях в природе (изменения в погоде, растений зимой, поведение зверей и птиц);

-    Знание детьми о безопасном поведении зимой во время прогулок;

-  Участие в зимних забавах (катание на санках, катание с горки);

-    Умение детей бережно относиться к природе, умение замечать   красоту зимней природы.

-  Воспитание любознательности и эмоциональной отзывчивости.