Конспект непосредственной образовательной деятельности с детьми и родителями во второй младшей группе по программе "Социокультурные истоки"
план-конспект занятия (младшая группа)
Конспект непосредственно образовательной деятельности (НОД) с детьми и родителями во второй младшей группе (3-4) по программе «Социокультурные истоки»
НОД проводится совместно с родителями на основе книги 1 для развития детей 3-4 лет «Доброе слово» (часть первая)
Тема НОД: «Доброе слово», социально-коммуникативное развитие.
Интеграция образовательных областей: социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие, речевое развитие, художественно-эстетическое развитие.
Цель: развитие умения проявлять доброе отношение к близким людям.
Задачи:
Образовательные: Формировать речевую активности через общение друг с другом, со взрослыми, гостями.
Развивающие: Развивать у детей способность слышать слово, умение его произносить, а так же понимать неразрывную часть слова и вызвавшего его чувства.
Воспитательные: Воспитание доброжелательного отношения к окружающим.
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 46.5 КБ |
Предварительный просмотр:
Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад № 4 «Морозко»
Конспект непосредственно образовательной деятельности (НОД) с детьми и родителями во второй младшей группе (3-4) по программе «Социокультурные истоки»
Тема: «Доброе слово»
Составила: Фоменко Е. В. воспитатель
г. Мегион
Конспект непосредственно образовательной деятельности (НОД) с детьми и родителями во второй младшей группе (3-4) по программе «Социокультурные истоки»
Тема НОД: «Доброе слово», социально-коммуникативное развитие.
Цель: развитие умения проявлять доброе отношение к близким людям.
Задачи:
Образовательные: Формировать речевую активности через общение друг с другом, со взрослыми, гостями.
Развивающие: Развивать у детей способность слышать слово, умение его произносить, а так же понимать неразрывную часть слова и вызвавшего его чувства.
Воспитательные: Воспитание доброжелательного отношения к окружающим.
Интеграция образовательных областей: социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие, речевое развитие, художественно-эстетическое развитие.
Вид деятельности: коммуникативная, речевая, восприятие художественной литературы, музыкально-художественная, познавательная, игровая.
Форма организации: подгрупповая, 10-12 человек (совместная деятельность взрослого и детей)
Формы реализации детских видов деятельности: беседа, ситуативный разговор, создание игровой ситуации, музыкально- ритмическое движения,рассматривание картин.
Оборудование: Иллюстрации с изображением детей в процессе общения, первая книга для развития детей 3-4 лет «Доброе слово» под общей редакцией И. А. Кузьмина, кукла Петрушка, музыкальные произведения ( «К нам гости пришли» муз. Александрова, «Подружились» Т. Вилькорейская)
Предварительная работа: чтение литературно-художественных текстов по теме «Доброе слово», из одноименной книги для развития; разучивание и обыгрывание русской народной хороводной песни «Кто у нас хороший», заучивание стихотворных текстов с добрыми словами и выражениями, песни «К нам гости пришли» (муз. Александрова, дидактическая игра «Скажи ласково»
Место проведения: групповая комната.
ХОД НЕПОСРЕДСТВЕННО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
Первая часть (вступительная).
Организационный момент.
Воспитатель: Ребята, сегодня к нам пришли гости. Давайте пожелаем им доброго утра и подарим им наши улыбки.
Дети:
-Доброе утро всем, кто проснулся!
Доброе утро всем, кто улыбнулся!
Глазки откройте и посмотрите:
Мы вас всех любим, и вы нас любите,
Доброе утро светлому солнцу!
Доброе утро небу в оконце!
Доброе утро певчим скворцам,
Малым травинкам и деревцам,
Будем все нежны! Будем все дружны!
Воспитатель: Какие добрые слова мы сказали нашим гостям?
Дети: Доброе утро. Мы вас любим. Будем все дружны.
(Раздается стук в дверь.)
Воспитатель: Кто-то еще идет к нам в гости.
Ребята, это пришел Петрушка! Петрушка, а почему же ты молчишь, когда входишь в дом. Ты что забыл вежливое слово, которым приветствуют люди друг друга? Петрушка: Да, забыл!
Воспитатель: Мои ребята знают много вежливых слов и они тебя научат добрым словам и выражениям. Ребята, давайте поздороваемся с Петрушкой.
Дети: Здравствуй, Петрушка.
Воспитатель: Ребята, а как еще можно поздороваться с Петрушкой?
Дети: Доброе утро, Петрушка. Как я рад тебя видеть, Петрушка.
Петрушка: Здравствуйте, дети!
Воспитатель: Вот видишь, Петрушка, сколько добрых слов знают наши дети.
Воспитатель: (слушает Петрушку) Ребята, Петрушка очень хочет остаться вместе с нами. Какие добрые слова вы скажете Петрушке, чтобы пригласить его к нам в группу.
Дети: Давай поиграем с тобой; давай попьем чаю; я тебе расскажу сказку; какой ты красивый; какой у тебя нарядный колпачок ; мы очень рады тебе; оставайся с нами и т. д.
Петрушка: Вы такие хорошие и я с радость останусь с вами. А у меня есть красивые картинки и я вам подарю их.
Дети: Спасибо.
Разговор в круге
Воспитатель:Петрушка, послушай, какие еще добрые слова знают наши дети, а твои картинки помогут им в этом. (Воспитатель обращает внимание на иллюстрации, изображающие добрые дела детей) Ребята, посмотрите внимательно на эту картину. Девочка идёт в садик и прощается со своим мишкой, который остаётся дома. Как вы думаете, какие добрые слова сказала девочка своему мишке?
Дети: Не расстраивайся ; я скоро прийду; до свидания; не скучай без меня и т. д.
Воспитатель: А на этой картине дети катаются, девочка упала. Как вы думаете, что сказал девочке мальчик?
Дети: Не плачь, пожалуйста; скоро все пройдет; давай помогу тебе встать; покажи где ушиблась; давай я тебя пожалею ; возьми конфетку
Воспитатель: Мальчик дарит девочке цветы. Какие добрые слова он ей скажет?
Дети: Какая ты красивая; какая ты добрая; какая у тебя замечательная шляпка; с праздником тебя и т. д.
Воспитатель: А девочка?
Дети: Какие красивые цветы; спасибо тебе; давай вместе играть и т. д.
Воспитатель: Вот сколько, Петрушка, ребята сказали добрых слов. Наши ребята не только вежливые, знают много добрых слов, они еще и дружные ребята. Иногда, конечно, бывают ссоры, но они быстро мирятся друг с другом и не держат друг на друга зла. Сейчас, Петрушка, ребята покажут как они умеют мириться.
(Танец: «Поссорились – помирились»)
Вторая часть НОД (совместная деятельность).
Основной этап
Воспитатель: Я предлагаю вам сесть в круг и продолжить наш разговор о добрых словах. Сейчас я прочитаю вам рассказ «Про Машу и ее маму», слушайте внимательно и помогайте произносить добрые слова за Машу.
(Чтение рассказа «Про Машу и её маму» из книги «Доброе слово»)
Воспитатель: Какие добрые слова говорила мама своей дочке?
Дети: С добрым утром, Машенька; Машенька, мой ручки и иди кушать.
Воспитатель: Что отвечала маме Маша?
Дети: Доброе утро; Хорошо, мамочка; Спасибо, мамочка.
Воспитатель: Ребята, а вы хотели бы сказать добрые слова своим мамам?
Дети: Да.
Воспитатель: Ваши мамы сегодня у нас в гостях. Мамочки подойдите к деткам.
Воспитатель: Какие добрые слова вы скажете своей маме? (Первым говорит ребёнок, сидящий слева от воспитателя, он передаёт слово далее по кругу.)
Дети: Мамочка, ты такая добрая; мамочка, я тебя люблю и т. д.
Воспитатель: Сколько добрых слов вы произнесли сейчас. Я уверена, что ваши мамы рады услышать их от вас».
Третья часть НОД Заключительная:
Воспитатель: Ну, вот, Петрушка, мои детки напомнили тебе много добрых слов, ты их запомнил? Тебе понравилось у нас в гостях?
Петрушка: Конечно понравилось. Спасибо вам ребята за добрые слова. А я вам подарю яркое, теплое солнышко. (Петрушка дарит детям солнышко, прощается, уходит)
Рефлексия:
Воспитатель: Ребята, а сейчас вы со своими мамами на лучиках солнышка напишите добрые слова. (Пишут). Ребята, вам понравилось наше занятие (ответы детей)
Воспитатель: Дорогие наши мамы, гости, в заключении мы с детьми сейчас споём для вас песенку «К нам гости пришли».
(Дети поют «К нам гости пришли» сл. М. Ивенсен муз. Ан. Александрова)
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
конспект непосредственно образовательной деятельности по развитию речи для детей второй младшей группы
тема: Фрукты. цель: закрепление имеющихся знаний о фруктах...
![](/sites/default/files/pictures/2012/03/20/picture-69245.jpg)
Конспект непосредственно образовательной деятельности в области познания поРМП во второй младшей группе "Путешествие по лесной полянке". Составила Евдокимова Людмила Дмитриевна воспитатель МБДОУ №12, ст. Каневская.
Интегрированное итоговое мероприятие на родительском собрании....
![](/sites/default/files/pictures/2012/12/03/picture-157179-1354554386.jpg)
Конспект непосредственно образовательной деятельности по формированию математических представлений Во второй младшей группе «В гости Зайчик нас зовет».
Непосредственно образовательная деятельность по формированию математических представлений во второй младшей группе в игровой форме....
![](/sites/default/files/pictures/2013/02/01/picture-164965-1359737777.jpg)
Конспект непосредственно-образовательной деятельности. Область «Познание» тема «Птицы» во второй младшей группе «Гномики»
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение"Детский сад № 165 присмотра и оздоровления для детей с туберкулезной интоксикацией" города Чебоксары Чувашской Республики...
![](/sites/default/files/pictures/2012/11/18/picture-74420-1353248280.jpg)
Конспект непосредственно образовательной деятельности комплексно-тематический по ПДД во второй младшей группе «Неваляшки»
МБДОУ-детский сад № 501Воспитатель: Воронцова Ирина Витальевнаг.ЕкатеринбургКонспект непосредственно образовательной деятельности комплексно-тематический по ПДД во ...
Конспект непосредственной образовательной деятельности по ознакомлению с окружающим во второй младшей группе на тему: «Знакомство с хомячком».
Экологическое занятие во второй младшей группе....
![](/sites/default/files/pictures/2020/02/28/picture-1064006-1582920981.jpg)
Конспект непосредственно образовательной деятельности по методике математического развития во второй младшей группе по теме «Сравнение двух групп предметов способом наложения»
Цели: Учить сравнивать количество предметов в двух группах и устанавливать равенство между ними....