Годовой аналитический отчёт.2022.
материал (подготовительная группа)

                    Годовой аналитический отчёт о работе

                   в подготовительной группе «Улыбка»

   МБДОУ «Чечеульского детского сада» за 2021-2022 учебный год.

    Общая  характеристика  группы.

        Общая численность детей в группе на начало года была 20 детей из них 12 девочек и 8 мальчиков. Возраст детей от 6 до 7.

     Большая часть детей нашей группы находятся в едином коллективе  со второй младшей группы. Атмосфера в детском коллективе доброжелательная, позитивная. Преобладают партнерские взаимоотношения и совместная деятельность детей. Конфликты между детьми,  если и возникают, то быстро и продуктивно разрешаются. 

     Все дети разносторонне развиты, многие из них дополнительно посещают   музыкальную школу по классам хореографии и художественное отделение  (рисование и лепка), часть детей посещают спортивные секции  в г.Канске.                      Результат выполнения образовательной программы.

   Работа в подготовительной группе проводилась исходя из основных годовых задач и в соответствии с годовым планом работы МБДОУ «Чечеульский детский сад». Содержание образовательного процесса определялось общеобразовательной программой, разработанной и реализуемой в соответствии с ФГОС.

     Организация учебно-воспитательного процесса строилась на педагогически обоснованном выборе программы, обеспечивающей получение образования, соответствующего государственным стандартам –Программы воспитания и обучения в детском саду “От рождения до школы”. Педагогический процесс в течение года был ориентирован на разностороннее формирование личности ребенка с учетом особенностей его физического, психического развития, индивидуальных возможностей и способностей, подготовку к обучению в школе.

     С детьми систематически проводилась непосредственно образовательная деятельность в соответствии с основной общеобразовательной программой и утверждённым расписанием непосредственно образовательной деятельности. Поставленные цели достигались в процессе осуществления разнообразных видов деятельности: игровой, коммуникативной, трудовой, познавательно-исследовательской, продуктивной, музыкально-художественной.

     Можно выделить два основных направления работы воспитателей: работа с детьми; взаимодействие с родителями.

Согласно программе перед воспитателями группы были поставлены следующие задачи:

 -  охрана и укрепление физического и психического здоровья детей, в том числе их эмоционального благополучия;

-  обеспечение равных возможностей для полноценного развития каждого ребенка в период дошкольного детства независимо от места жительства, пола, нации, языка, социального статуса, психофизиологических и других особенностей (в том числе ограниченных возможностей здоровья);

-  обеспечение преемственности целей, задач и содержания образования, реализуемых в рамках образовательных программ различных уровней (далее - преемственность основных образовательных программ дошкольного и начального общего образования);

- создание благоприятных условий развития детей в соответствии с их возрастными и индивидуальными особенностями и склонностями, развития способностей и творческого потенциала каждого ребенка как субъекта отношений с самим собой, другими детьми, взрослыми и миром;

- объединение обучения и воспитания в целостный образовательный процесс на основе духовно-нравственных и социокультурных ценностей и принятых в обществе правил и норм поведения в интересах человека, семьи, общества;

-  формирование общей культуры личности детей, в том числе ценностей здорового образа жизни, развития их социальных, нравственных, эстетических, интеллектуальных, физических качеств, инициативности, самостоятельности и ответственности ребенка, формирования предпосылок учебной деятельности;

-  формирование социокультурной среды, соответствующей возрастным, индивидуальным, психологическим и физиологическим особенностям детей;

-  обеспечение психолого-педагогической поддержки семьи и повышения компетентности родителей;

-  формирование основ патриотизма и гражданственности детей, через ознакомление их с историей, современностью села Чечеул, города Красноярска и Красноярского края, его природных и культурных особенностях.

      В течение года строго соблюдался режим дня и все санитарно-гигиенические требования к пребыванию детей в ДОУ, так еще действовали ограничения по Ковид.  Согласно плану проводились медицинское, психологическое и педагогическое обследование воспитанников, подтвердившие положительную динамику развития каждого ребёнка и группы в целом.

Проводилась планомерная, систематическая работа по следующим образовательным областям:

        1). Социально - коммуникативное развитие;

       2). Познавательное развитие;

       3). Речевое развитие;

       4). Художественно - эстетическое развитие;

       5). Физическое развитие.

Достижения воспитанников по освоению программного материала.

                 Область Социально - коммуникативное развитие:

 Вывод: материал усвоен на среднем и высоком  уровне. К концу учебного  года,  дети понимают важность нравственного поведения, дают оценку своим и чужим поступкам, действиям. Внимательно слушают и слышат взрослого. Сочувствуют героям произведения, могут  высказать  свои  мысли, свои эмоции о прочитанном. С интересов участвуют в различных проектах, мероприятиях группы. Имеют интерес к различным видам трудовой деятельности. Активно проявляют интерес к  дежурству,  особенно  по  столовой, убирают за собой игрушки. Следят за опрятностью своего  внешнего вида, самостоятельны в выполнении гигиенических процедур.  У детей сформировались навыки организованного поведения в детском саду, дома и на улице. Просматривается недостаточная сформированность коммуникативных компетенций, у некоторых дети порой перебивают ответы друг друга, выкрикивают и не всегда могут доказать свою точку зрения  по какому – либо вопросу.

        Рекомендации: необходимо родителям продолжать уделять внимание  по формированию у детей  культуры общения со взрослыми и сверстниками, учить общаться бесконфликтно, продолжать прививать правила    элементарной  вежливости, правила  поведения в общественных местах,  на транспорте, ПДД.

         2. Образовательная область: Познавательное развитие.

Вывод: 

  Дети к концу года знают свои имя и фамилию, адрес проживания, имена родителей, место их работы. Называют птиц, животных, насекомых. Имеют   представления о космосе.  Называют времена года. Знают о том, что нужно бережно  относиться  к  природе,  но выполняют не все. Знают название села,  могут назвать название страны, название столицы.  

Дети умеют решать арифметические задачи, примеры, хорошо считают в прямом и обратном порядке в пределах 20.  

        По  результатам  за учебный год дети усвоили программный материал и овладели необходимым знаниями.

        Рекомендации: порекомендовать родителям, побольше читать детям познавательную литературу, играть с детьми в  дидактические и настольные  игры, способствовать формированию у детей познавательного интереса, развивать наблюдательность, фантазию, воображение и мыслительную деятельность.

              3.  Образовательная область:  Речевое развитие.

Вывод:

 К концу учебного  года, уровень  знаний детей достиг хороших  результатов. Дети употребляют в речи прилагательные, антонимы, синонимы и обобщающие слова. Большая часть детей данной группы различают понятия – звук, слог, слово. Составляют слова из слогов, определяют количество слогов в слове. Находят слова с заданным звуком, определяют    место звука в слове, составляют предложения. Благодаря совместной  работы  воспитателей  и  учителя - логопеда, дети  стали лучше произносить звуки,   речь отчетлива. Хорошо понимают прочитанное.  Развернуто отвечают   на   вопросы по содержанию. Пересказывают индивидуально и коллективно  небольшие литературные произведения. Составляют описательные рассказы о предмете или по картине. Выразительно, связно и последовательно рассказывают небольшую сказку, с удовольствием могут выучить стихотворение, выразительно читают.

   4. Образовательная область: Художественно-эстетическое развитие.

Вывод:

Дети  к  концу  года  могут  в  правильной  последовательности  выполнять  

работу,  создавать  несложные  сюжетные  композиции  изображения  по  мотивам  народных игрушек. Практически все воспитанники могут передавать общие признаки и характерные детали образа, располагать лист в заданном формате и правильно располагать изображение на  листе. Создают   рисунки,  сюжетные  и  декоративные  композиции,  используя  разные  

материалы  и  способы  создания. Большинство детей правильно пользуются      ножницами, могут вырезать по извилистой линии, по кругу, бумагу, сложенную вдвое, убирать свое рабочее место.

       Рекомендации:

 - порекомендовать родителям продолжать совершенствовать технику рисования, лепки, аппликации.  Рисовать,  лепить, делать аппликацию  вместе  с   ребенком, способствовать развитию  мелкой  моторики.  

                                      Общий итог мониторинга:

Вывод:

       Данные  результаты  являются достаточно хорошим показателем общей готовности  детей к обучению в школе.

Группа здоровья детей подготовительной  группы «Улыбка»

                                                    2021 – 2022 уч.гг.

Заболеваемость детей  подготовительной группы «Улыбка»,

 за 2021 – 2022 уч.г.

Мероприятия с родителями за 2021 – 2022 уч.г.

Подготовительная группа «Улыбка».

Краткая характеристика мероприятий с детьми.

     В течение года в группе были проведены мероприятия с детьми согласно недельному тематическому планированию.

Воспитатели и дети в течении учебного года приняли участие в следующих мероприятиях:

  Достижения воспитанников подготовительной группы  «Улыбка»

                                              за 2021 – 2022 уч.г.

На основании выше перечисленного можно сделать следующие выводы:

все воспитанники подготовительной группы освоили образовательную область, овладели необходимыми знаниями, умениями и навыками, в соответствии с основой общеобразовательной программой, реализуемой в ДОУ .

     По результатам работы, можно сделать вывод, что у детей повысилась самооценка, стремление к активной деятельности. Они эмоционально отзывчивы, любознательны, способны решать проблемные ситуации. Знания и навыки, полученные детьми в ходе непосредственно образовательной деятельности соответствуют норме на рубеже дошкольного возраста.

         Вывод о проделанной работе за 2019 - 2020 учебный год.

   Анализ выполнения требования к содержанию и методам воспитания и обучения, а также анализ усвоения детьми программного материала показали стабильность и позитивную динамику по всем направлениям развития. Положительное влияние на этот процесс оказывает тесное сотрудничество воспитателей, специалистов, администрации ДОУ и родителей, а также использование приемов развивающего обучения и индивидуального подхода к каждому ребенку.     Результаты деятельности группы были тщательно проанализированы, сделаны выводы о том, что в целом работа проводилась целенаправленно и эффективно.