План работы по самообразованию
материал (старшая группа)

Раздел

Сроки

Содержание работы

Практическая работа

Изучение методической литературы

Сентябрь - ноябрь

1.Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования, утв. Приказом Министерства образования и науки РФ от 11.10.2013г №1155.

2.Тихомирова Л.Ф. Логика. 5-7 лет.-Ярославль: Академия, 2000.
3.Е.А.Носова, Р.Л.Непомнящая «Логика и математика для дошкольников»/-СПб., 2013.-121с.
4.Тихомирова Л.Ф. Развивающие игры, задания, упражнения. Москва. 2003г.
5А.Белошистая. «Занятия по математике: развиваем логическое мышление».//---Дошклольное воспитание.-2004.-№9.
6.Е.О.Алексеева «Использование дидактических игр в процессе усвоения пространственных отношений» /-М., 2012.-260с.
7.В.В. Левитес «Развитие логического и алгоритмического мышления дошкольника».//Начальная школа плюс до и после-2006.№9-с. 15-23.
8.Е.А.Алябьева «Развитие логического мышления и речи детей 5-8 лет: стихи, игры, упражнения, диагностика». Москва. Сфера, 2007г.
9.Л.А. Венгер, О.М.Дьяченко «Игры и упражнения по развитию умственных способностей детей дошкольного возраста»., Москва: Просвещение, 2010г.
10.Антюхина А.В. «Дидактические игры и их роль в старшем дошкольном возрасте». Москва, 2012г.
11.Заводнова Н.В. «Развитие логики и речи у детей».-Ростов-на-Дону, Феникс, 2005г.

Работа с детьми

Сентябрь

-Проведение краткого первичного мониторинга;

-Преобразование предметно-развивающей среды: подготовка дидактических игр и наглядно-иллюстративного материала.

-Выявить уровень развития мыслительных операций у детей (диагностический комплекс).
Картотека дидактических игр для старшего дошкольного возраста; конспекты мероприятий.

Октябрь

-Игры на освоение признаков предметов.
-Пальчиковые игры.
-Словесно-логические игры и упражнения.

-Д/И: «Кто лишний», «Чего не хватает у предмета?», «Найди ошибку».
-«Цветок», «Апельсин», «Осенний букет».
-«Найди нужное слово»,

«Лишнее слово», «Кто самый, самый».

Ноябрь

-Игры на развитие избирательности зрительного восприятия.
-Игры на умение находить признаки сходства и различия между двумя предметами.
-Игры на развитие мелкой моторики руки.
-Моделирование загадок.

-Д/и «Отрицание», «Подбери по контуру».
-Д/и Похож-не похож».

-игры со счётными палочками(карточки-схемы).
- Альбом математических загадок.

Декабрь

-Игры на развитие умения осуществлять зрительно-мыслительный анализ.
-Развитие комбинаторных способностей.
-Развитие речи, памяти, внимания, мелкой моторики.

-Пальчик.игры: «Семья», У оленя дом большой»;
-Д/и «Скажи наоборот», «Продолжи ряд».
-Рисуем по клеточкам(графический диктант)
-Игра «Колумбово яйцо».

Январь

-Игры на развитие мелкой моторики руки;
Развитие умения ориентироваться в пространстве.
-Развитие речи, мышления.

-Пальчиковые игры со шнуровкой,
-Игры-головоломки: «Что изменилось?».
-«Чудесный мешочек».
-«Закончи предложение», «Дополни ряд».

Февраль

-Игры на развитие умения устанавливать зависимость между количеством и числом.
-на развитие умения анализировать группы объектов, устанавливать закономерность в наборе признаков.
-развитие умения классифицировать предметы.

-Упражнения с массажными шариками.(карточки-схемы).
-Задания по блокам Дьенеша и палочкам Кюизенера;
-Д/и «Логическое домино».
-Графический диктант.(карточки-схемы).

Март

-Игры на формирование представлений о случайных и достоверных событиях.
-развитие умения сравнивать.
-ориентировка в пространстве.
-развитие мелкой моторики.

-игры с блоками Дьенеша: «Помоги фигурам выбраться из леса», «Загадки без слов», «Где спрятался Джерри?».
-рисуем по клеточкам(графический диктант).

Апрель

-освоение приёмов арифметических действий в пределах 10-ка.
-ориентировка в пространстве.
-развивать графические навыки.
-развивать мелкую моторику рук, пространственное мышление, сенсорные способности, мыслительные прцессы.
-игры на воссоздание силуэтов и моделирование на плоскости.

-Блоки Дьенеша «Найди все дороги».
-задачи-шутки,»Выложи по памяти», «Игра-головоломка», «Колумбово яйцо», «Монгольская игра», «Сложи узор», «Пифагор».
-графические диктанты.
-ребусы и кроссворды(альбом).
-«Танграм», «Листик».

Май

-развивать смекалку, комбинаторные представления, воображение, конструктивное мышление, сообразительность, находчивость, целенаправленность в решении практических задач.

-лепбук «Логика для детей»
-математическая викторина «Играем в математику».

Сентябрь - май

Проведение мониторинга(сделать сравнительный анализ уровня развития мыслительных операций у детей с сентября по май).

Диагностический материал.

Работа с родителями

Сентябрь

Консультация для родителей «Развитие логического мышления в старшем дошкольном возрасте».

Информация для родительского уголка.

Октябрь

Оформление папки-передвижки «Развивающие игры».

Информация для родительского уголка.(папка-передвижка ).

Ноябрь

Консультация для родителей

Информация для родительского уголка.

Февраль

Консультация + дидакт.пособия (наглядный материал) «Игры и упражнения, направленные на развитие умственных и речевых способностей у дошкольников».

Информация для родит.уголка и выставка дидактич.игр на данную тему.(сделанные педагогом).

Март

Работа по дополнительному оснащению развивающей среды в группе на данную тему.

Акция «Страна –познавайка».(авторские игры, сделанные родителями).

Апрель

Консультация для родителей «Дидактические игры как способ развития мышления».

Информация в родительский уголок «Развитие логич. мышления через использование игр

Май

Показ готового материала родителям.

НОД: «Ассоциации».

Самореализация

Март

Демонстрация дидактических игр и пособий на развитие логического мышления  у дошкольников посредством дидактических игр.

Выставка дид.игр, выполненных педагогом и родителями воспитанников.

Апрель

Показ готового материала родителям, сотрудникам ДОУ

Май

Отчёт по теме самообразования (презентация).

Выступление на педсовете.