Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение

Города Нижневартовска детский сад №40 «Золотая рыбка»

Методическая разработка

На тему «Коммуникабельность и творчество как фундамент становления личности ребенка»

Составил:

музыкальный руководитель

Якушева Анастасия Анатольевна

Нижневартовск, 2021

Тема

Тематическое направление методической разработки воспитательного мероприятия – гражданское направление.

Тема – «Коммуникабельность и творчество как фундамент становления личности ребенка»

Актуальность

Большая опасность, подстерегающая общество сегодня, - не в развале экономики, не в смене политической системы, а в разрушении личности. Негативно влияют смартфоны на формирование нравственных качеств детей. Навыки живого общения люди могут отработать только в реальной жизни, а виртуальная жизнь ставит ребенка в ситуацию, когда эти навыки не используются, и, как следствие, не развиваются и атрофируются. При неблагоприятном стечении обстоятельств может сформироваться социофобическая, не приспособленная к реальной жизни личность.

Еще одна из опасностей использования смартфонов детьми – снижение эмпатии, неумение сопереживать. Дети утрачивают навыки межличностного общения – они не умеют краснеть за плохие поступки, давать спонтанную реакцию, а главное, получать немедленный ответ от собеседника и вести диалог.

Целевая аудитория

У детей 6-7 лет мотивационная сфера расширяется за счёт развития таких социальных по происхождению мотивов, как познавательные, просоциальные (побуждающие делать добро), а также мотивов самореализации. Поведение ребёнка начинает регулироваться также его представлениями о том, что хорошо и что плохо. С развитием морально-нравственных представлений напрямую связана и возможность эмоционально оценивать свои поступки. Ребёнок испытывает чувство удовлетворения, радости, когда поступает правильно, хорошо, и смущение, неловкость, когда нарушает правила, поступает плохо. Общая самооценка детей представляет собой глобальное, положительное недифференцированное отношение к себе, формирующееся под влиянием эмоционального отношения со стороны взрослых.

Роль и место воспитательного мероприятия

Методическая разработка воспитательного мероприятия «Коммуникабельность и творчество как фундамент становления личности ребенка» имеет большое значение и играет важную роль в системе работы педагога. Данная разработка тесно связана с межличностными взаимоотношениями, помогает развивать в детях навыки коммуникации.

Цель и задачи

Цель: развитие коммуникативных навыков.

Задачи:

- формирование положительных межличностных отношений

- воспитывать доброжелательность, дружелюбие

- формировать уважительное отношение друг к другу

- создание комфортной дружеской атмосферы

- формировать положительную самооценку, уверенность в себе

- развитие фантазии

Форма проведения воспитательного мероприятия

Форма проведения воспитательного мероприятия – занятие.

Методы и приемы

Метод словесный. Приёмы: художественное слово, пояснение, вопросы, поощрение.

Метод практический. Приемы: упражнение, взаимопомощь, игры.

Ресурсы

При проведении воспитательного мероприятия необходим проектор, экран, ноутбук, колонки.

Описание проведения мероприятия

Дети под спокойную музыку заходят в музыкальный зал и рассаживаются.

Педагог: Ребята, посмотрите на свои руки! У мальчиков они большие, сильные. У девочек – очень нежные, ласковые. Мы любим свои руки, правда?  Они могут всё:  обнять маму,  поднять упавшего товарища, помочь няне накрыть на стол…».

(Обращение ко всем детям по очереди).

-За что ты, Женя, любишь свои руки?

 -Катя, а ты любишь свои руки? А за что?

 -Ну, что же, я поняла, что вы действительно все любите свои руки. Они у вас добрые, старательные, любят помогать…

-А сейчас, ребята, давайте послушаем стихотворение про наши с вами руки.

Что за чудо-чудеса:

Раз рука и два рука,

 Вот ладошка правая,

Вот ладошка левая!

И скажу вам не тая-

Руки всем нужны, друзья.

Сильные руки не бросятся в драку,

Добрые руки погладят собаку,

Умные руки умеют лечить,

 Чуткие руки умеют дружить.

-Возьмите за руку того, кто сидит рядом с вами.  Ребята, вы чувствуете, какие руки у ваших друзей  тёплые? А теперь пожмите руки друг другу. Чувствуете, какие они сильные? На такие руки всегда можно положиться, правда, ребята? Такие руки  никогда не оставят в беде, всегда помогут».

- А теперь, нужно поздороваться.

Упражнение «Приветствие»

Воспитанникам предлагается образовать круг и разделиться на три равные части: «европейцев», «японцев», «африканцев». Каждый из участников идет по кругу и здоровается со всеми «своим» способом: «европейцы» пожимают руку, «японцы» кланяются, «африканцы» трутся носами.

Упражнение «Доброе животное»

Педагог. Я предлагаю представить, что вся группа превратилась в одно большое доброе животное. Все слушают, как оно дышит. Предлагаю всем вместе подышать: вдох – все делают шаг вперед, выдох – шаг назад. Животное дышит ровно и спокойно. (дышим). А теперь, предлагаю послушать, как бьется его большое сердце. Стук – шаг вперед. Стук – шаг назад и т. д. очень важно делать одновременно.

- Как вы думаете, какое животное у нас получилось? (дети называют свои варианты)

- А я считаю, что это жираф! А у жирафа много пятнышек везде (показывает на себе). Я даже такой танец знаю. Хотите покажу?

Музыкальная игра-танец «У жирафа пятна»

Дети выполняют движения по словам песни.

- Какие молодцы, так красиво исполнили танец. А пятнышки у вас не появились? Нет? Может у вас что-то с глазами? Нужно их потренировать.

Игра «Переглядки»

 Стоя в кругу, дети переглядываются друг с другом. Пара детей, чьи глаза встретятся, кивают друг другу головой и меняются местами. Игра проходит в полной тишине. Меняясь местами, дети уступают друг другу дорогу, чтобы не сбить идущих навстречу. Чтобы задать доброжелательный настрой, можно проводить игру с музыкальным сопровождением.

Игра «Друзья»

Дети встают парами по кругу, образуя внешний и внутренний круг.

«Побежали, побежали парами скорей,     (парами бегут, взявшись за руки)
И друг другу погрозили: «Ссориться не смей!»  (грозим пальцем)
Хлопнули в ладоши,                                               (хлопают в ладоши друг друга)
Крепко обнялись
Пару поменяли,                                                       (внешний круг меняет партнеров)
И за руки взялись»

-Ребята, вы наверно устали? Предлагаю всем немножко отдохнуть.

Сон-фантазия

Дети лежат на полу свободно. Глаза могут быть закрыты или открыты. Под музыку дети сочиняют сон. После того как музыка закончится, дети рассказывают, что они «видели» (нафантазировали) во сне.