День недели

Режимные моменты

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная деятельность детей

Групповая, подгрупповая работа

Индивидуальная работа

Образовательная деятельность в

режимных моментах

Понедельник

3.10

Утро

Прием и осмотр детей.

Утренняя гимнастика. Комплекс №1 (Октябрь).

Беседа «Дары осени»

Цель: систематиз. и углубить знания об овощах и фруктах.

Д/и «Что растет на грядке, а что на ветке»

Цель: способств. формир. знаний о место произрастания разных овощей.

М/и «Как живешь»

Цель: развивать у детей умения правильно описывать движения и проговаривать одновременно, мыслительные навыки, координацию движения.

П/и «Подбрось-поймай»

Цель: упражнять детей в подбрасывании и ловле мяча.

Д/игра: «Огородники»

Цель: формир. умение классифицировать предметы по нескольким признакам (цвет, форма, назначение).

Игорь. Рома,

Наблюдение за трудом младшего воспитателя.

Цель: формировать знания о труде мл. воспит. (моет, расставляет посуду)

Самостоят. деят. детей.

ООД

Прогулка

1,2

Наблюдение за погодой.

Цель: обращать внимание на то, как изменилась природа; учить сравнивать природные изменения; развивать наблюдательность.

П/и «Мышеловка».

Цель: развивать ловкость, умение быстро действовать после сигнала.

Труд. деят.: предложить детям собрать песок в песочницу.

Цели: прививать любовь к труду в коллективе.

Физ. упр. «Бег по змейке»

Цель: Развитие координации.

Федя, Миша К.

Ситуативный разговор «Как ведут себя насекомые в разное время дня»

Цель: формировать знания о части суток и последовательность дней недели.

Игры с выносным материалом.

Вторая половина

дня

Гимнастика после сна. Комплекс №1 (Октябрь).

Ч.х.л. Н. Егорова «Редиска, морковка, тыква…»

Цель: воспитывать любовь к художественной литературе. Отвечать на вопросы.

С/р игра «Лесная аптека»

Цель: создавать условия для развития сюжета игры; воспитывать отзывчивость, культуру общения.

Д/и «Закончи слово»

Цель: развивать умение детей делить слова на слоги.

Беседа «Нужно самому уметь одеваться»

Цель: способствовать умению одеваться самостоятельно.

Катя, Ваня.

Ситуативный разговор о правилах поведения во время приема пищи. Цель: аккуратность во время еды, пользоваться салфеткой по мере необходимости.

Раскраски по теме недели.

Конструирование.

Настольно печатные игры по выбору детей.

День недели

Режимные моменты

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная деятельность детей

Групповая, подгрупповая работа

Индивидуальная работа

Образовательная деятельность в

режимных моментах

Вторник

4.10

Утро

Прием и осмотр детей.

Утренняя гимнастика. Комплекс №1 (Октябрь).

Беседа «Что ты знаешь об осени»

Цель: Расширение представлений детей об осенних изменениях в природе

Д/и «Ягоды, овощи и фрукты»

Цель: развивать умение анализировать, сравнивать, классифицировать (подбери по цвету), выкладывать ряды, состоящие из одинаковых изображений.

М/и «Удочка»

Цель: упражнять в прыжках на месте; развивать ловкость, координацию движений, внимание.

С /р игра «Строители»

Цель: формир. умение строить мосты и ворота

Д/и «Какая, какой, какое?».

Ц: учить подбирать определения, соответствующие данному примеру, явлению

Рита. Эльшан.

Беседа «Помоги другу».

Ц: воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимоотношения при одевании

Самост. деят. детей.

ООД

Прогулка

1,2

Рассматривание осеннего дерева

Цель: формировать знания об основных частях дерева, их высоте и толщине.

П/и «Кто скорее до флажка?».

Цель: развивать быстроту, ловкость.

Труд. деят: Сбор крупного мусора на участке, подметание дорожек.

Цель: формировать умение трудиться подгруппой.

«Через ручеек»

Цель: упражнять в прыжках на обеих ногах, в равновесии.

Настя, Теодора.

Ситуативный разговор «Почему нельзя жечь сухие листья» 

Цель: формировать представления о правилах поведения в осеннем лесу

Самост. деят. детей.

П/и по выбору детей.

Вторая половина

дня

Гимнастика после сна. Комплекс №1 (Октябрь).

Ч.х.л. Русская народная сказка «Лиса и козел»

Цель: учить детей понимать характеры и поступки героев; замечать и понимать образные выражения. Довести до сознания детей замысел сказки.

Д/и «Узнай на ощупь»

Цель: совершенствование чувственного опыта детей (набор фруктов и овощей)

С/р игра «Поликлиника»

Цель: раскрытие смысла деятельности медицинского персонала развивать у детей способности принимать на себя роли. развивать интерес к игре, формировать положительные отношения между детьми. воспитание у детей уважения к труду врача.

Д.и. «Узнай по силуэту» Цель: развивать воображение, мышление.

Роберт, Матвей.

КГН продолжать формир.  умение сервировки стола, пользование столовыми приборами.

Самост. деятт детей в центрах активности.

День недели

Режимные моменты

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная деятельность детей

Групповая, подгрупповая работа

Индивидуальная работа

Образовательная деятельность в

режимных моментах

Среда

5.10

Утро

Прием и осмотр детей.

Утренняя гимнастика. Комплекс №1 (Октябрь).

Беседа с детьми «Как делают сок»

Цель: познакомить детей с трудом овощеводов и рабочих плодовоовощных консервных заводов.

М/и «Флажок»

Цель: упражнять детей в координации и ориентировке в пространстве при выполнении разных заданий. Развивать слуховое внимание через игру.

П/и «Самолеты»

Цель: формир. умения бегать в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга.

С/р игра «Магазин»

Цель: научить детей классифицировать предметы по общим признакам, воспитывать чувство взаимопомощи, расширить словарный запас детей: ввести понятия «игрушки», «мебель», «продукты питания», «посуда».

Д /игра «Кто как кричит»

Цель: звукоподражание.

Миша, Серафима.

Беседа «Съедобные ягоды и ядовитые растения»

Цель: формир. знания детей о съедобных ягодах, познакомить с ядовитыми ратениями учить различать их.

Самост. деят. детей.

ООД

Прогулка

1,2

Наблюдение за ветром

Цели: продолжать наблюдение за ветром.

П/и «По трудной дорожке».

Цель: развивать согласованность рук и ног при движении, чувство равновесия, ловкость.

Физ. упр. «Через ручеек»

Цель: упражнять в прыжках на обеих ногах, в равновесии.

Артем. Паша.

Труд. деят.

Сбор и вынос в определенное место сухих листьев, подметание дорожек.

Цели: приучать к чистоте и порядку;

закреплять умение трудиться в коллективе.

Самостоят. деят. детей.

П/и по выбору детей.

Вторая половина

дня

Гимнастика после сна. Комплекс №1 (Октябрь).

Ч.х.л. Русская народная сказка «Лисичка –сестричка и серый волк»

Цель: продолжать знакомить детей с произведениями устного народного творчества, учить оценивать поступки героев, выражать свое отношение к ним.

Д/и «Кто что делает?»

Цель: учить детей образовывать глаголы.

С/р игра «Поездка за грибами».

Цель: развивать игровые умения и воображения;

Д/и «Моторчики»

Цель: развивать фонематический слух, речевое внимание детей.

Полина, Дарина.

Беседа «Что нам осень принесла»

Цель: формировать представление об овощах.

Настольно печатные игры по выбору детей.

День недели

Режимные моменты

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная деятельность детей

Групповая, подгрупповая работа

Индивидуальная работа

Образовательная деятельность в

режимных моментах

Четверг

6.10

Утро

Прием и осмотр детей.

Утренняя гимнастика. Комплекс №1 (Октябрь).

Беседа и рассматривание иллюстраций на тему «Какие мы знаем фрукты».

Цель: закрепить названия фруктов, развивать умения различать их.

Д/игра: «Приметы времен года»

Цель: способствовать формированию знаний о приметах осени.

М/и «Найди пару»

Цель: развивает навыки классифицирования и сортировки, зрительно-двигательную координацию, моторику рук, мыслительные навыки

П/и «Волк и зайцы»

Цель: соблюдать правила игры, играть дружно.

Д/и «Какой? Какая? Какое?»

Цель: обогащать словарный запас, развивать речь.

Игорь, Катя.

Д/и «Найди тень»

Цель: развивать логическое мышление.

Самост. деят. детей.

ООД

Прогулка

1,2

Наблюдение за листопадом.

Цель: показать детям, что природа прекрасна во все времена года.

П/и «Самолеты»

Цель: учить двигаться легко, действовать по сигналу.

Труд. деят.: предложить детям собрать крупные камушки на участке.

Цель: воспитывать желание трудиться сообща.

П/и «Кто дальше бросит мяч?»

Цель: упражнять в умении бросать мяч вдаль, развивать глазомер.

Матвей, Семён

П/и «Не замочи ног». Цель: развивать координацию движений; учить выполнять двигательные задания, формировать стремление к достижению цели.

Игры с выносным материалом

Вторая половина

дня

Гимнастика после сна. Комплекс №1 (Октябрь).

Чтение сказки Н. Сладкова «Осень на пороге».

Цель: знакомить с образом осени в литературе, воспит. усидчивость.

Д/и «Что лишнее»

Цель: развивать логическое мышление.

С/р игра «Магазин одежды»

Цель: уметь самостоятельно распределять роли между собой, закрепить название осенней одежды и ее атрибутов.

Ситуативный разговор о том, что нужно следить за своим внешним видом, чистой одеждой.

Рита, Федя.

Ситуативные разговоры с детьми на тему «Что может показать наше лицо» (маски, жесты, мимика).

Самост. деят. детей.

День недели

Режимные моменты

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная деятельность детей

Групповая, подгрупповая работа

Индивидуальная работа

Образовательная деятельность в

режимных моментах

Пятница

7.10

Утро

Прием и осмотр детей.

Утренняя гимнастика. Комплекс №1 (Октябрь).

Беседа «С корзиной в огород»

Цель: закреплять понятия о том что люди осенью собирают урожай.

П/и «Бездомный заяц»

Цель: развивать у детей ориентировку в пространстве; упражнять в быстром беге.

М/и «Как живешь»

Цель: развивать у детей умения правильно описывать движения и проговаривать одновременно, мыслительные навыки, координацию движения.

Д/и «Какая, какой, какое?».

Цель: учить подбирать определения, соответствующие данному примеру, явлению.

Рома, Аиша.

Беседа «Помоги другу».

Цель: воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимоотношения при одевании.

Самост. деят. детей.

ООД

Прогулка

1,2

Наблюдение за разнообразием птиц (голуби).

Цель: уточнить и расширить предст. о разнообразии птиц, формир. знания об общих признаках птиц.

П/и «Зимующие и перелетные птицы»

Цель: формир. знание названий перелетных и зимующих птиц.

Труд. деят.: Сбор крупного мусора на участке, подметание дорожек.

Цель: формировать умение трудиться подгруппой.

Физ. упр. «Наш мяч»

Цель: формировать умение правильно подбрасывать и ловить мяч двумя руками.

Теодора, Катя.

П/ и  «Мыши в кладовой».

Цель: учить бегать легко, не наталкиваясь друг на друга, двигаться в соответствии с текстом, быстро менять направление движения.

Самостоятельные игры детей на участке.

Вторая половина

дня

Гимнастика после сна. Комплекс №1 (Октябрь).

Чтение Сутеев «Яблоко»

Цель: уметь поддерживать беседу, слушать внимательно, сопереживать героям произведения.

Д/и. «Чего не стало?»

Развивать внимание, память, зрительное восприятие, умение замечать детали.

С/р игра «Путешествие в осенний лес».

Цель: развивать умение детей распределять роли, развитие навыков сотрудничества.

Дежурство по столовой

Цель: умение аккуратно расставлять посуду.

Артем, Миша

Воспитание КГН правила поведения за столом.

Цель: продолжать учить соблюдать правила этикета во время еды, соблюдать осанку, правильно пользоваться столовыми приборами, салфеткой.

Самост. деят. детей.

День недели

Режимные моменты

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная деятельность детей

Групповая, подгрупповая работа

Индивидуальная работа

Образовательная деятельность в

режимных моментах

Понедельник

10.10

Утро

Прием и осмотр детей.

Утренняя гимнастика. Комплекс №1 (Октябрь).

Беседа: «Кто живет в лесу?» 

Цель: уточнить и расширить представления детей о диких животных.

Д/и «У кого - кто?»

Цель: формировать знания детей о диких животных и их детёнышах, упражнять в словообразовании.

М/и «Стань первым»

Цель: учить детей ходить в колонне друг за другом, по сигналу идти названному ребёнку в начало колонны кратчайшим путём.

КГН 

Совершенствовать навыки умывания: намыливать руки до образования пены, тщательно смывать, насухо вытирать полотенцем.

Игорь, Рита, Катя

Рассматривание сюжетной картинки «Животные леса» 

Цель: предложить детям рассмотреть картинку, рассказать об образе жизни диких животных.

Самост. деят. детей.

ООД

Прогулка

1,2

Наблюдение за изменением цвета неба и редкое появление солнышка среди облаков

Цель: расширение представлений о поздней осени, природных изменениях

П\и «Охотник и зайцы»

Цель: учить детей действовать в соответствии с правилами игры, самостоятельно с помощью считалки распределять роли. Формировать умение выступать в качестве водящего, организатора игры.

Труд. деят.: сбор мусора на участке

Цели: воспитывать желание трудиться.

Физ. Упр. «попади в корзину»

Цель: способств. развит. Меткости.

П/и с мячом «Назови дикое животное»

Цель: формировать положительные эмоции, активность в самостоятельной двигательной деятельности; развитие познавательной сферы.

Игры с выносным материалом.

Вторая половина

дня

Гимнастика после сна. Комплекс №1 (Октябрь).

Чтение рассказа Н. Сладкова «Бюро лесных услуг».

Цель: продолжать воспитывать любовь к животным, интерес к природе.

Д/и «Чьи детки»

Цель: формир. знания детей о детёнышах диких животных.

С/р игра «Зверята»

Цель: вовлекать детей в игровую ситуацию; развивать мышление, память

Д/И «Лото – жители леса»

Цель: развивать мышление, память; учить правильно называть диких животных.

Паша, Роберт.

Ситуативный разговор на тему: «Представьте, вы пошли в лес по грибы, а ручка у корзинки сломалась, как исправить ситуацию»

Цель: развитие умения рассуждать и развивать речь.

Раскраски.

Конструирование.

День недели

Режимные моменты

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная деятельность детей

Групповая, подгрупповая работа

Индивидуальная работа

Образовательная деятельность в

режимных моментах

Вторник

11.10

Утро

Прием и осмотр детей.

Утренняя гимнастика. Комплекс №1 (Октябрь).

Беседа на тему: «Каких диких животных ты видел в зоопарке?»

Цель: расширять представления о диких животных; развивать устную речь, обогащать словарный запас.

Д/и «Составь узор из счетных палочек»

Цель: развитие движений пальцев рук, координации движений, мышления и творческих способностей.

М/и «Мяч водящему»

Цель: учить выполнять действия по сигналу воспитателя; упражнять в бросании мяча, ловле его; развивать координацию движений, ловкость.

КГН «Мы умеем накрывать на стол»

Цель: напомнить дежурным правила накрывания стола к завтраку.

Полина, Дарина.

Трудовые поручения: уборка в групповой комнате.

Цель: учить детей самостоятельно определять, что необходимо сделать. Совершенствовать выполнение трудовых действий, воспитывать ответственность.

Самост. деят. детей.

ООД

Прогулка

1,2

Наблюдение за кошкой или собакой за забором

Цель: научить различать характерные признаки внешнего вида животных; воспитывать любовь к животным.

П/и «Лошадки»

Цель: закреплять умение детей бегать в галопе, приближая одну ногу к другой.

Труд. деят.: собрать сухие ветки по участку.

Цель: прививать любовь к труду в коллективе.

Ходьба по скамейки. 

Цель: развитие равновесия.

Рома, Саша.

Ситуативный разговор о культурно-гигиенических навыках.
Цель: воспит. привычку самостоятельно умываться, мыть руки перед едой, после пользования туалетом, по мере загрязнения.

П/и по выбору детей.

Самост. деят. детей.

Вторая половина

дня

Гимнастика после сна. Комплекс №1 (Октябрь).

ЧХЛ «Сказка про храброго зайца» Д. Мамин – сибиряк.

Цель: учить внимательно слушать, отвечать на вопросы

Д/и «Назови одним словом»

Цель: продолжать учить детей использовать в речи обобщающие понятия; развивать логическое мышление, речь.

С/р игра «Прогулка по осеннему лесу»

Цель: способствовать развитию сюжета игры, учить брать на себя знакомые роли, применять знания о правилах поведения в лесу, познакомить детей с соответствующими ролевыми действиями.

Д/И «Раскрась животного»

Цель: развитие наглядно – образного мышления, воображения, мелкой моторики и координации движения рук; учить детей раскрашивать аккуратно.

Вова, Костя.

Экспериментирование «Прятки» - игры с водой»

Цель: способствовать накоплению у детей конкретных представлений о свойствах воды: жидкая прозрачная, бесцветная; подвести к тому, что вода может изменить цвет;

Настольно печатные игры по выбору детей.

День недели

Режимные моменты

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная деятельность детей

Групповая, подгрупповая работа

Индивидуальная работа

Образовательная деятельность в

режимных моментах

Среда

12.10

Утро

Прием и осмотр детей.

Утренняя гимнастика. Комплекс №1 (Октябрь).

Беседа «Как звери готовятся осенью к зимовки»

Цель: развивать логическое мышление, речь, формировать умение внимательно слушать.

Д/и «Угадай по описанию»

Цель: учить детей понимать смысл загадок, угадывать животное по описанию и называть его.

М/и «Брось за флажок»

Цель: развивать глазомер.

П/и «У медведя во бору»

Цель: развивать двигательную активность детей

Игра «Наоборот»

Цель: формировать умение подбирать противоположные по смыслу слова.

Настя, Костя.

Ситуативный разговор на тему: «Как правильно вести себя с животными?»

Цель: развивать умение анализировать, правильно поступать в сложившейся ситуации

Самост. деят. детей.

ООД

Прогулка

1,2

Наблюдение за облаками. На что похожи облака?

Цель: развитие умения наблюдать, развивать воображение детей на прогулке

П/и «Мишка косолапый из лесу пришел»

Цель: развивать двигательную активность детей, развитие памяти при заучивании стихотворения

Труд. деят: соберём листву и сухие ветки.

Цель: развивать умение трудиться совместно для пользы животного.

Физ. упр. Прыжки вперед

Цель: развивая физические навыки

Экспериментирование с воздухом «Поймай воздух в шарик»

Цель: развивать любознательность и умение анализировать ситуацию

Игры с выносным материалом.

П/и по выбору детей.

Вторая половина

дня

Гимнастика после сна. Комплекс №1 (Октябрь).

Чтение рассказа Е. Чарушина «Что за зверь?» - продолжать знакомить детей с рассказами о животных, учить внимательно слушать, отвечать на вопросы воспитателя, развивать речь. Воспитывать любовь, бережное отношение к животным.

Д/И «Кто где живет?»

Цель: расширение представлений детей о среде обитания диких животных

С/р игра «Зверята» 

Цель: развить мышление, память.

И/у «Чей? Чья? Чьи?»

Цель: активизировать словарь детей по теме «Дикие животные», учить детей образовывать притяжательные прилагательные, правильно употреблять их в речи.

Д/И «Где, чья мама?»

Цель: развивать умение находить маму малыша и учиться называть маму детеныша; развитие внимания и памяти.

Конструирование.

Самост. деят. детей.

С/р игры по выбору детей.

День недели

Режимные моменты

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная деятельность детей

Групповая, подгрупповая работа

Индивидуальная работа

Образовательная деятельность в

режимных моментах

Четверг

13.10

Утро

Прием и осмотр детей.

Утренняя гимнастика. Комплекс №1 (Октябрь).

Беседа «Почему люди в холодную погоду мерзнут, а звери нет?».

Цель: развивать мышление, память, умение анализировать, делать выводы.

Д/и «На что похоже» 

Цель: упражнять детей в подборе сравнений для наиболее точного описания предмета.

П/и «Волк и зайцы»

Цель: развивать смелость, ловкость, умение действовать по сигналу.

М/и «Найди пару»

Цель: развивает навыки классифицирования и сортировки, зрительно-двигательную координацию, моторику рук, мыслительные навыки.

Д/И «Кто лишний?»

Цель: развитие мышления, внимания и развитие умения анализировать и находить общее.

Соня, Нелли.

Ситуативный разговор об игрушках, о том, как их беречь.

Цель: воспитывать бережное отношение к игрушкам.

Самост. деят. детей.

ООД

Прогулка

1,2

Наблюдение за транспортом
Цель: продолжать знакомить с разными видами транспорта; учить различать и называть их по внешнему виду

П/И «Зайцы и медведи»

Цель: развитие двигательных навыков

Труд. деят: поручения по уборке песка с веранды

Цель: учить правильно, пользоваться метелкой и совком

Учить бегать по кругу и останавливаться по сигналу. Соня, Рита, Рома.

Беседа на тему: «Какое время года? Что можно сказать о погоде сегодня?

Цель: учить детей подмечать изменения в природе и погоде.

Самост. деят. детей.

П/и по выбору детей.

Вторая половина

дня

Гимнастика после сна. Комплекс №1 (Октябрь).

Чтение художественных произведений из цикла «Лесные сказки» В. В. Бианки

Цель: развитие умения слушать произведения и понимать смысл; учить отвечать на вопросы после прочитанного

Д/И «Четвёртый лишний» (по теме недели)

Цель: Учить детей выделять и называть «лишнее » животное  на картинке, пояснять свой выбор.

С/р игра «Покорми животного» «Кто что ест?»

Цель: расширение представлений о питании животных и воспитание чувств о зверях.

Беседа на тему: «Что такое хорошо и что такое плохо»

Цель: учить детей правильно поступать в общении со взрослыми и детьми; учить уступать малышам и помогать им в том, в чем они затрудняются.

Эльшан, Дима.

Д/и «В страну вежливых слов»

Цель: учить детей благодарить взрослых, сверстников за оказанную помощь.

Раскраски.

Настольно печатные игры по выбору детей.

День недели

Режимные моменты

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная деятельность детей

Групповая, подгрупповая работа

Индивидуальная работа

Образовательная деятельность в

режимных моментах

Пятница

14.10

Утро

Прием и осмотр детей.

Утренняя гимнастика. Комплекс №1 (Октябрь).

Беседа на тему «Чем отличаются домашние животные от диких животных»

Цель: закрепить знание детей о различии домашних животных и диких животных.

Д/и «Скажи одним словом»

Цель: закрепление прилагательных в речи.

М/и «Чем все закончилось»

Цель: развивать память, умственные способности. Пополнять словарный запас ребенка.

П/и « Как живешь? Как идешь?...»

Цель: развивать внимание, память, быстроту, снять психоэмоциональное напряжение.

Д/И «Сравни по размеру»

Цель: учить детей устанавливать отношения между объектами по величине, располагать их в порядке убывания и возрастания величины.

Серафима, Матвей.

КГН: учить детей замечать непорядок в одежде, обращаться за помощью к взрослым.

Самост. деят. детей.

ООД

Прогулка

1,2

Наблюдение за лужами

Цели: продолжать знакомить с весенними явлениями природы; развивать любознательность, память фантазию, желание узнать больше о природе.

П/и «Ручеек».

Цели: формирование навыков ходить шагом, взявшись за руки, не наталкиваясь друг на друга; громко и четко произносить слова

Труд. деят.: наводим порядок на участке
Цель: воспитывать трудолюбие.

Физ. упр «Прыжки вперед»

Цель: закреплять навыки в прыжках на двух ногах с продвижением вперед

Миша, Нелли.

Игровая ситуация «Кто быстрее соберётся на прогулку»

Цель: формир. у детей навыки самооб., умение правильно надевать различные предметы одежды, при необходимости обращаться за помощью к взрослому.

П\и по выбору детей.

Самостоятельная игровая деятельность детей.

Вторая половина

дня

Гимнастика после сна. Комплекс №1 (Октябрь).

ЧХЛ: «Откуда стол пришел» С. Маршак

Цель: умение слушать отвечать на вопросы полными ответами.

Д/и «Один и много» (снегирь -много снегирей, медведь – много медведей и.т.д)

Цель: учить детей называть диких животных и птиц во множественном числе.

С/р игра «На лесной полянке».

Цель: учить детей понимать предлагаемую игровую ситуацию, действовать в соответствии с ней. Формировать умение брать на себя определённую роль, подбирать необходимые атрибуты или предметы – заместители.

Д/и «Расскажи о любимом животном».

Цель: формир. умение описывать животное, согласовывая определения с существительными.

Настя, Рита.

 Проблемный вопрос: «Почему дикие животные не могут жить в квартире?»

Беседа по данной теме и рассуждения детей

Цель: развитие умения анализировать и обобщать полученные знания; развитие речи детей

Самостоят. деят в центрах творчества.

Конструирование.

День недели

Режимные моменты

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная деятельность детей

Групповая, подгрупповая работа

Индивидуальная работа

Образовательная деятельность в

режимных моментах

17.10

Понедельник

Утро

Прием и осмотр детей.  

Утренняя гимнастика. Комплекс №2 (Октябрь)

Беседа: «Мой город»

Цель: знакомить с родным городом, улицами, правилами поведения на улицах.

Д/и «Угадай птицу по описанию»

Цель: пополнить знания детей о птицах и привлечь внимание детей к охране окружающей. Развивать описательную связную речь.

М/и «Водяной» 

Цель: развивать координацию движений, слух, физические качества.

П/и «Найди себе пару».

Цель: учить быстро двигаться по сигналу, меняя направление движения.

Пальчиковая гимнастика «Мой город»

Цель: учить одновременно показывать и проговаривать слова.

Катя, Нелли.

Ситуативная беседа «Что делать если потерялся»

Цель: знакомить детей с правилами поведения.

Самост. деят. детей.

ООД

Прогулка

1,2

Наблюдение за погодой. Цели: продолжать формировать представления о сезонных изменениях; развивать наблюдательность, учить анализировать, делать выводы.   

П/и «Догони меня»

Цель: упражнять в беге.

Труд. деят: сбор игрового оборудования.

Цель: воспитывать умение заботиться об игрушках, своевр. убирать их в конце прогулки.

П/и «Самый быстрый».

Цель: упражнять в беге,

выполняя задания на

соверш. умения ориент. в

пространстве (меняя на

бегу направл.).

Эльшан, Роберт.

прыжках (подскок на двух ногах). Миша, Дима.

Одевание пробл. ситуац.

«Как быстро одеться?»

Цель: уточнение названий и

назначения предметов

одежды, обуви, головных

уборов.

П/и по выбору детей.

Вторая половина

дня

Гимнастика после сна. Комплекс №2 (Октябрь).

Просмотр презентации «Мой город- Красногорск»

Цель: расширять кругозор детей о городе, в котором мы живем, стране.

Д/и «Закончи предложение».

Цель: учить дополнять предложения, словом, противопол. значения.

С/р «Дом, семья»

Цель: побуждать детей творчески воспроизводить в играх быт семьи.

Д/и «Не ошибись»

Цель:

развиваем внимание у

детей.

Костя, Саша.

Во время приёма пищи закреплять умение аккуратно пользоваться столовыми приборами, обращаться с просьбой, благодарить, закреплять названия блюд.

Раскраски по теме недели.

Настольно печатные игры по выбору детей.

День недели

Режимные моменты

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная деятельность детей

Групповая, подгрупповая работа

Индивидуальная работа

Образовательная деятельность в

режимных моментах

18.10

Вторник

Утро

Прием и осмотр детей.  

Утренняя гимнастика. Комплекс №2 (Октябрь)

Беседа «О доме».

Цель: сформировать общее представление о доме как о жилище, расширить словарь.

Д/и «Скажи ласково»

Цель: Обогащать словарь детей словами с уменьшительно- ласкательными суффиксами. Развивать умение образовывать данные слова; речь, память, внимание.

М/и «Как живешь»

Цель: развивать у детей умения правильно описывать движения и проговаривать одновременно, мыслительные навыки, координацию движения.

П/и «Через ручеек»

Цель: развивать у детей ловкость, упражнять в прыжках на обеих ногах, в равновесии.

Д/и «Где позвонили?»

Цель. Учить детей

определять направление

звука. Развитие

направленности слухового

внимания.  Теодора, Рита.                            

Д/и «Мой дом» 

Цель: формировать знания о названиях и функциях различных предметов.

Самост. деят. детей.

ООД

Прогулка

1,2

Наблюдение за дождем.

Цели: расширять и углублять знания о явлениях природа формировать умение видеть красоту в любом времени года.;

П/и «Жмурки».

Цель: учить внимательно слушать текст.

Труд. деят: сгребание сухих листьев в определенное место, очистка дорожек на участке, подкормка птиц.

Цель: приучать к чистоте и порядку; закреплять умение трудиться в коллективе; воспитывать заботливое отношение к животным.

П/и «Попади в цель».

Цель: тренировать меткость бросков.

Матвей, Игорь.

Игры с выносным материалом.

Самост. деят. детей.

Вторая половина

дня

Гимнастика после сна. Комплекс №2 (Октябрь).

Чтение В. Маяковский «Кем быть?»

Цель: дать представление о профессиях людей, строящих дома, воспитывать уважение к труду взрослых, развивать интонационную выразительность речи.

С\р игра «Семья. Готовим обед» 

Цель: поощрять желание детей самостоятельно подбирать игры и атрибуты к ним.

Конструир. из строит. мат.«Улица нашего города».

Цель: продолжать учить строить постройки ровно, разного размера(по высоте, по ширине).

Д/и «Назови правильно» (дом из камня - каменный и т.д.).

Цель: образование прилагательных.

Полина, Паша.

Беседа «Какие бывают дома?» 

Цель: дать представление о разных видах домов.

Книги иллюстрации по теме недели.

Самост. деят детей в центрах творчества.

День недели

Режимные моменты

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная деятельность детей

Групповая, подгрупповая работа

Индивидуальная работа

Образовательная деятельность в

режимных моментах

19.10

Среда

Утро

Прием и осмотр детей.  

Утренняя гимнастика. Комплекс №2 (Октябрь)

Беседа «Как город сделать чище?»

Цель: проговаривать с детьми что нельзя мусорить в городе (от этого он становиться грязнее), что для этого существ. урны и т.д.

Д/и «Запомни движение»

Цель: упражнять в умении осознавать, запоминать и

воспроизводить показанные движения, развивать

зрительно-моторную память, внимание.

М/и «Лови - бросай»

Цель: учить детей ловить мяч, брошенный воспитателем двумя руками, не прижимая к груди. Бросать обратно двумя руками снизу, от груди точно в руки. Развивать силу, координацию движений, точность броска.

П/и «Лохматый пес».

Цель: учить двигаться в соответствии с текстом, быстро менять направление движения.

Д/и «Не ошибись»

Цель: развиваем внимание у детей.

Семен, Дарина.

Ситуативный разговор:

«Правила поведения 

за столом»

Цель: формировать

правильное

поведение за столом.

Самост. деят. детей.

ООД

Прогулка

1,2

Наблюдения за деревьями (Рябиной)

Цель: продолжить знакомство с рябиной, показать ее строение: ствол, ветви, листья, ягоды; рассмотреть ее яркий осенний наряд.

П/и «Лохматый пес».

Цель: продолжать учить координировать слова и движения, бегать по всему участку, не толкаясь, по сигналу.

Труд. деят: Сбор крупного мусора на участке, подметание дорожек.  

Цель: формировать умение трудиться подгруппой.

П/и «Самый быстрый».

Цель: упражнять в беге, выполняя задания на совершенствование умения ориентироваться в пространстве (меняя на бегу направления), в прыжках (подскок на двух ногах).

Костя, Варя.

П/и «Огуречик, огуречик». 

Цели: учить быстро выполнять действия по сигналу; улучшать координацию движений, умение придать броску силу.

Самост. деят. детей.

Вторая половина

дня

Гимнастика после сна. Комплекс №2 (Октябрь).

Чтение сказки «Лиса и скалочка»

Цель: учить детей следить за развитием сюжета, сопереживать героям сказки, отвечать на вопросы по прочитанному.

С/р игра «Детский сад»

Цель: расширить знания детей о назначении детского сада, о профессиях тех людей, которые здесь работают, воспитать у детей желание подражать действиям взрослых, заботливо относиться к своим воспитанникам.

Д/и «Назови осенние явления природы» - листопад, дождь, ветер, холод

Цель: закреплять знание осенних изменений в природе.

Игра «Чистота-залог здоровья»

Цель: продолжать учить детей намыливать руки с внешней и внутренней стороны.

Катя, Рита.

Д/Игра «Где позвонили?»

Цель: учить детей определять направление звука. Развитие направленности слухового внимания.

С/р игры по выбору детей.

Конструирование.

День недели

Режимные моменты

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная деятельность детей

Групповая, подгрупповая работа

Индивидуальная работа

Образовательная деятельность в

режимных моментах

20.10

Четверг

Утро

Прием и осмотр детей.  

Утренняя гимнастика. Комплекс №2 (Октябрь)

Беседа «Моя улица». Сколько жителей в нашем городе (много, мало)? Сколько домов на вашей улице города? Что еще есть на вашей улице? Как найти нужный дом? (по адресу).

Цель: актуализировать знания своего адреса.

Д/и «Скажи наоборот»

Цель: активизировать в словаре детей прилагательные с противоположным значением.

М/и «Подбрось повыше»

Цель: учить детей бросать мяч вверх двумя руками, ловить, не прижимая к груди. Развивать мелкую моторику рук, глазомер, силу броска.

П\и «Гуси – гуси» 

Цель: развитие у детей координации движений, быстроты реакции, умения играть в команде.

Д/и «Чего не стало?»

Цель: развитие зрительного внимания.

Рома, Аиша.

Беседа «Режим дня»

Цель: провести беседу с привлечением наглядности, рассмотреть совместно с детьми алгоритм процессов личной гигиены (мытье рук, чистка зубов, обратить внимание детей на последовательность режимных моментов.

Самост. деят. детей.

ООД

Прогулка

1,2

Наблюдение за работой дворника

Цель: воспитывать уважение к труду взрослых; учить приходить на помощь окружающим

П/и «Ровным кругом».

Цель: продолжать учить ходить по кругу друг за другом. Развивать внимательность, координацию движений.

Труд. деят.: Сбор и вынос в определенное место сухих листьев, подметание дорожек. 

Цель: приучать к чистоте и порядку; закреплять умение трудиться в коллективе.

Физ. упр.  «Поймай мяч».

Цель: продолжать закреплять навыки подбрасывания и ловли мяча двумя руками; воспитывать внимание и ловкость.

Вова, Дима.

П/и «Чья колонна скорее построится?»

Цель: учить детей двигаться по площадке в разных направлениях, по сигналу строится в три колонны.

Игры с выносным материало.

П/и по выбору детей.

Вторая половина

дня

Гимнастика после сна. Комплекс №2 (Октябрь).

ЧХЛ К.Чуковский «Телефон»

Цель: расширять знания детей о современных сказках.

С/р игра «Кукла Катя встречает и угощает гостей вкусными и полезными блюдами»

Цель: поощрение участия детей в совместных играх; развитие интереса к различным игрушкам; оказание помощи в объединении детей в группы на основе личных

симпатий; пополнение знаний о полезных продуктах. ЗОЖ

Д/и «Разложи по-порядку. Мой день дома»

Цель: закрепить знаний о значении и порядке режима дня.

Д/и «Шнуровки»

Цель: развивать мелкую моторику рук, пространственное воображение.

Катя, Игорь.

КГН: «Посмотри на себя и на товарища, все ли в порядке?»

Цель: формирование умения следить за внешним видом.

Книги иллюстрации по теме недели.

Настольно печатные игры по выбору детей.

Конструирование.

День недели

Режимные моменты

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная деятельность детей

Групповая, подгрупповая работа

Индивидуальная работа

Образовательная деятельность в

режимных моментах

21.10

Пятница

Утро

Прием и осмотр детей.  

Утренняя гимнастика. Комплекс №2 (Октябрь)

Беседа: «Что я могу сделать для своего города?»

Цель: обратить внимание детей на чистоту на улицах города: дворники, мусороуборочные машины. Как дети могут помочь взрослым в «городских работах»? (не мусорить, подметать, собирать листву и мусор вместе со взрослыми и т.д.)

Д/и «Четыре времени года»  

Цель: формир. знания у детей о временах года, о природных явлениях осенью, зимой, весной, летом.

М/и «Брось дальше»

Цель: учить детей бросать большие мячи двумя руками, маленькие одной рукой, стараясь бросить как можно дальше. Укреплять мышцы плечевого пояса.

Д/и «Подбери слова»  

Цель: расширить словарный запас детей. Обогащать знания детей об осенних изменениях в природе.

Артем, Настя.

Игровые ситуации: «Мои друзья»

Цель: формировать понятия «друг», «дружба». Воспитывать доброжелательные взаимоотношения между детьми, побуждать их к добрым поступкам; учить сотрудничать, сопереживать, проявлять заботу и внимание друг к другу.

Самост. деят. детей.

ООД

Прогулка

1,2

Наблюдение Одежда прохожих 

Цель: расширять представления детей о зависимости одежды взрослых о погодные условия.

П/И «Найди себе пару».

Цель: учить быстро двигаться по сигналу, меняя направление движения.

Труд. деят.: собрать игрушки.

Цель: приучать к аккуратности.

Игр. упр. «Догони обруч».

Цель: учить детей катать обручи в разных направлениях, развивать ловкость, координацию движений.

Федя, Серафима.

Беседа «Что такое листопад?»

Цель: способствовать расширению знаний детей о явлениях живой и неживой природы: почему листья опадают.

Игры с выносным материалом.

Самост. деят. детей.

Вторая половина

дня

Гимнастика после сна. Комплекс №2 (Октябрь).

ЧХЛ В.В.Маяковский «Что такое хорошо – что такое плохо?»

 Цель: выявление умения различать плохие и хорошие поступки.

Д/и «Какой? Какая? Какие?»  

Цель: формировать умение подбирать определения, соответствующие данному предмету, явлению, активизировать слова.

С/р игра «Большая стирка»

Цель: воспитывать уважение детей к труду прачки, бережное отношение к результату ее труда – чистые вещи.

Д/и «Когда это бывает?»

Цель: актуализировать знания детей о частях суток, о деятельности людей в разное время суток, учить развернуто отвечать на вопросы воспитателя.

Ваня, Катя.

Сит. разговор о правилах поведения за столом

Цель: учить навыкам культуры поведения за столом

Раскраски по теме недели.

Настольно печатные игры по выбору детей.

День недели

Режимные моменты

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная деятельность детей

Групповая, подгрупповая работа

Индивидуальная работа

Образовательная деятельность в

режимных моментах

Понедельник

24.10

Утро

Прием и осмотр детей.  

Утренняя гимнастика. Комплекс №2 (Октябрь).

Беседа:  «Что такое мебель?»

Цель: Уточнить с детьми название предметов мебели, для чего нужна мебель.  Рассказать о значении предметов мебели в жизни человека. Развивать связную речь детей, активизировать словарь по теме.

Д/и  «Расставим мебель»

Цель: учить детей распределять предметы мебели по назначению

Рассматривание сюжетных картинок по теме «Мой дом» 

Цель: предложить детям найти предметы мебели, рассказать об их назначении.

Хор. игра «Ходит Ваня»

Цель: учить стоять в кругу, подпевать песни, воспитывать доброжелательное отношения друг к другу.

Д/И «Справа и слева»

Цель: Развивать понимание правого и левого положения, учить употреблять в активной речи наречия «справа», «слева».

Саша, Теодора.

Ситуативный разговор на тему: «Безопасность в нашей группе»

Цель: воспитывать аккуратность, бережное отношение к предметам

Самост. деят. детей.

ООД

Прогулка

1,2

Прогулка: «Наблюдение за поведением птиц у кормушки».

Цель: Продолжать знакомить с многообразием зимующих птиц, уточнить их названия; учить отличать их по 2-3 характерным признакам( воробьи маленькие, серые или серо-коричневые, летают стайкой; ворона крупная, серо-черная, летает одна; голуби крупные, больше воробья, серо-голубые, кормятся стаей).

П/и «Птицы и автомобиль»

Цель: развивать слуховое внимание, умение двигаться в соответствии со словами стихотворения.

Труд. деят.: пополнить кормушки

Цель: привлекать детей к кормлению птиц, воспитывать заботливое отношение к пернатым.

Физ. упр. «Лошадки» Цель: учить бегать приставным шагом прямо (прямой галоп).

Матвей, Семен.

П/и «Птички и кошка».

Цель: учить детей выполнять прыжки вверх на двух ногах, сопоставлять свои действия с правилами игры, выступать в роли игроков, водящих, судей.

П/и по выбору детей.

Самост. деят детей.

Вторая половина

дня

Гимнастика после сна. Комплекс №2 (Октябрь).

Сказка К. Чуковский «Федорино горе»

Цель: формировать интерес к художественному слову, обогащать словарь детей.

С/р игра «В мебельном магазине»

Цель: способствовать развитию сюжета игры, учить брать на себя знакомые роли, применять знания о правилах вежливого обращения, познакомить детей с соответствующими ролевыми действиями.

Д/и «Узнай по описанию, что за предмет мебели»

Цель: развивать логическое мышление, речь, память.

Д/и «Есть – нет»

Цель: учить детей образованию родительного падежа единственного числа.

Стул – нет стула; стол  - нет …; шкаф - …; диван - …; кресло - …; кровать- ….

Нелли, Вова.

Игровое упражнение «Мы едим».

Цель: продолжать приучать детей во время еды есть над тарелкой, помогать хлебом. Способствовать развитию КГН.

Самост. деят. детей.

Настольно печатные игры по выбору детей.

Конструирование.

День недели

Режимные моменты

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная деятельность детей

Групповая, подгрупповая работа

Индивидуальная работа

Образовательная деятельность в

режимных моментах

Вторник

25.10

Утро

Прием и осмотр детей.  

Утренняя гимнастика. Комплекс №2 (Октябрь)

Беседа «Для чего нужна мебель?»

Цель: закреплять знания детей о предметах мебели, о значении мебели в жизни человека. Рассказать детям о назначении каждого вида мебели.

Д/и «Четвертый лишний»

Цель: уметь классифицировать предметы, находить лишний.

М/и «Статуи»

Цель: развивать координацию движений, слух, физические качества, умение играть по правилам.

П/и «Птички в гнёздышках».

Цель: учить детей ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга; приучать быстро, действовать по сигналу воспитателя, помогать друг другу.

Д/и «Мебель»

Цель: учить детей правильно использовать в активной речи предлоги «из», «под», «от», «до».

Настя, Костя

П/и «Что мы видели, не скажем, а что делали – покажем».

Цель: развивать дыхание, сообразительность и наблюдательность.

Самост. деят. детей.

ООД

Прогулка

1,2

Прогулка: «Наблюдение за ветром»

Цель: вызвать интерес к окружающему миру; учить определять наличие и направление ветра; расширять кругозор.

П/и «Самолёты»

Цель: упражнять детей в умении бегать в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга, выполнять движения по сигналу.

Труд. деят: Сооружение горки для кукол, прихлопывая песок лопаткой.

Цель: учить работать сообща, получать радость от выполненного труда и его результата.

Физ. упр.  «Альпинисты»

Цель: учить детей подниматься на скамейку и ровно ходить по ней, развивать чувство равновесия, укреплять мышцы ног и спины. Знакомить с правилами безопасности.

 Игорь, Матвей.

Беседы по ПДД

 «Правила дорожного движения выполняй без возражения»

Цель: ознакомить детей с движением транспорта и пешеходов; продолжать формировать знания правил перехода улицы по светофору,

воспитывать потребность в соблюдении правил дорожного движения.

Самост. деят. детей.

П/и по выбору детей.

Вторая половина

дня

Гимнастика после сна. Комплекс №2 (Октябрь).

Стихотворение «Вышла чашка погулять» Яснов М.Д.

Цель: вызвать интерес к стихотворению и желание слушать его; учить детей видеть за словами образы и настроение произведения.

С/р игра «Семья», сюжет: «Папа собирает мебель»

Цель: способствовать развитию сюжета игры, учить брать на себя знакомые роли, применять знания о правилах вежливого обращения, познакомить детей с соответствующими ролевыми действиями.

Д/и «Опиши дом»

Цель: учить детей составлять рассказ описание. 

Д/и «Какая, какой, какое?».

Цель: учить подбирать определения, соответствующие данному примеру, явлению

Полина, Вова.

ОБЖ: «Каждому предмету - свое место».

Цель: обсудить с детьми, почему очень важно, чтобы используемые человеком предметы быта, инструменты хранились в специально отведенных местах. Рассмотреть проблемные ситуации, которые могут возникнуть при нарушении этого правила.

Раскраски по теме недели.

Конструирование.

Настольно печатные игры по выбору детей.

День недели

Режимные моменты

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная деятельность детей

Групповая, подгрупповая работа

Индивидуальная работа

Образовательная деятельность в

режимных моментах

Среда

26.10

Утро

Прием и осмотр детей.  

Утренняя гимнастика. Комплекс №2 (Октябрь)

Беседа: «Кто делает мебель?»

Цель: познакомить детей с профессией столяра. Рассмотреть сюжетные картинки с изображением работы столяра, столярной мастерской.

Д/и "Добавь слово"

Цель: форм. умение находить нужное по смыслу слово.

Хор. игра «Угадай, чей голосок»

Цели: Развитие слухового восприятия, умения различать голоса сверстников.

П\и «Золотые ворота»

Цель: познакомить детей с правилами игры, способствовать совершенствованию двигательных навыков, приобщать к культуре русского народа.

Д/и «Что делают этим инструментом?»  

Цель: учить детей правильно согласовывать в предложении существительные в творительном падеже с глаголами.

Хамид, Марк.

Беседа: «Почему удобно пользоваться пылесосом»

Цель: развивать мышление, речь.

Самост. деят. детей.

ООД

Прогулка

1,2

Наблюдение за машинами

Цель: расширять знания о наземном транспорте (их классификация, назначение).

П\и «Волк во рву»

Цель: развивать двигательную активность детей, умение быстро бегать, меняя направление, перепрыгивать через «ров». Напомнить правила безопасного поведения на игровой площадке.

Труд. деят.: Расчистка участка от сухих листьев на участке, уборка песка на веранде.

Физ. упр. «Прыжок»

Цель: учить детей выполнять прыжки с продвижением вперёд, энергично отталкиваясь двумя ногами. Развивать координацию движений.

Дарина, Паша.

 П\и «Птички и кошка»

Цель: развивать двигательную активность детей, ловкость, учить бегать, не наталкиваясь друг на друга.

П\и по выбору детей.

Самостоятельная игровая деятельность детей.

Вторая половина

дня

Гимнастика после сна. Комплекс №2 (Октябрь).

Загадки о мебели и посуде.

Цель: продолжать обучать отгадыванию загадок, уточнять представления детей о загадках, учить отгадывать описательные загадки.

С/р игра: «Мы – работники мебельного салона»

Цель: закрепить в сознании детей профессиональные действия людей, работающих в мебельном магазине или салоне, уточнить названия их профессий.

Д/и «Угадай транспорт»

Цель: закрепить представления детей о транспорте, умение по описанию узнавать предметы; развивать смекалку, быстроту мышления и речевую активность.

Игр. Упр. «Один, одна, одно»

Цель: активизировать словарь детей по теме «Мебель», учить согласовывать существительные с числительным по родам.

Соня, Настя.

КГН  «Как надо заправлять кровать»

Цель: закреплять умение заправлять кровать: поправлять простыню, накрывать покрывалом.

Раскраски.

Настольно печатные игры по выбору детей.

День недели

Режимные моменты

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная деятельность детей

Групповая, подгрупповая работа

Индивидуальная работа

Образовательная деятельность в

режимных моментах

Четверг

27.10

Утро

Прием и осмотр детей.  

Утренняя гимнастика. Комплекс №2 (Октябрь)

Беседа: «Из каких материалов изготавливают мебель?»»

Цель: познакомить детей с материалами, из которых изготавливают мебель.

Д/и «С какого дерева листок?».  

Цель: учить детей различать деревья по описанию. Развивать внимание, мышление, мелкую моторику рук.

Хор. игра «Карусели»

Цель: содействовать развитию игровой деятельности, выполнять действия в определённой последовательности, формировать умение поддерживать речевое общение.

П/и «Мыши водят хоровод».

Цель: научить детей двигаться в соответствии с текстом, по сигналу изменять направление движения, ориентироваться в пространстве, бегать легко, на носках, стараться не попадаться ловящему.

Д/и «Мебель»

Цель: учить детей правильно использовать в активной речи предлоги «из», «под», «от», «до».

Аиша, Теодора.

Труд: Уборка игрушек по своим местам.

Цель: приучать детей самостоятельно поддерживать порядок в групповой комнате.

Самост. деят. детей.

ООД

Прогулка

1,2

Наблюдения за состоянием природы.

Цель: развивать наблюдательность и интерес к природе, закрепить понятия «живая – неживая» природа. При помощи исследовательской деятельности объяснить значение ветра, учить определять его силу, направление.

П/и «Воробышки и автомобиль»

Цель: учить действовать по сигналу, бегать, не наталкиваясь друг на друга.

Труд. деят.: Сгребание мусора в одно место

Цель: приучать к труду, аккуратности. Уважать труд дворника.

Физ. упр. «Наш мяч»

Цель: формировать умение правильно подбрасывать и ловить мяч двумя руками.

Теодора, Катя.

П/и «Не замочи ног». Цель: развивать координацию движений; учить выполнять двигательные задания, формировать стремление к достижению цели.

Игры с выносным материалом.

Вторая половина

дня

Гимнастика после сна. Комплекс №2 (Октябрь).

Чтение сказки «Как бытовые приборы в магазине поссорились»

Цель: воспитание умения слушать, следить за развитием действия, сопереживать героям, отвечать на вопросы по произведению; развитие слухового внимания, памяти.

С/р игра «Семья», сюжет: «Покупаем кухонную мебель» 

Цель: способствовать запоминанию с детьми названия предметов мебели,  учить придумывать сюжет игры, активно вести ролевой диалог, подбирать необходимое оборудование.

Д/и «Четвёртый лишний» (по теме недели)

Цель: учить детей выделять и называть «лишний» предмет на картинке, пояснять свой выбор.

Д/И «Скажи одним словом»

(по теме недели)

Цель: упражнять детей в образовании прилагательных от словосочетаний.

Федя, Варя.

Исследовательская деятельность: «Тонет - плавает».

Цель: формировать понятие о том, что тяжелые предметы из металла тонут, а дерево нет.

Книги иллюстрации по теме недели.

Настольно печатные игры по выбору детей.

Конструирование.

День недели

Режимные моменты

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная деятельность детей

Групповая, подгрупповая работа

Индивидуальная работа

Образовательная деятельность в

режимных моментах

Пятница

28.10

Утро

Прием и осмотр детей.  

Утренняя гимнастика. Комплекс №2 (Октябрь)

Беседа «Что нужно знать при обращении с мебелью?»

Цель: познакомить детей с правилами безопасного поведения при обращении с мебелью, правилами бережного обращения и ухода за мебелью.

М/и «Найди, где спрятано»

Цель: развивать умения детей ориентироваться в пространстве, находить предмет.

П/и «Мыши водят хоровод»

Цель: продолжать знакомить детей с русскими народными подвижными играми, упражнять в выполнении движений по тексту потешки.

Д/и «Съедобное – несъедобное» 

Цель: развитие слухового внимания, развитие умения выделять существенные признаки предмета (съедобность, одушевленность).              

Д/и «Определи, чего не стало?»

Цель: развитие мышления, умение анализировать предметы и находить общее, развитие внимания и сосредоточенности

Рома, Настя.

Беседа на тему: «Для чего нужно мыть руки?»

Цель: развивать логическое мышление, память, внимание, развивать речь детей

Самост. деят. детей.

ООД

Прогулка

1,2

Наблюдение грузовым транспортом, подъёмный кран.

Цель: учить различать по внешнему виду грузовой транспорт, познакомить с его назначением.

П\и «Хитрая лиса»

Цель: развивать двигательную активность детей, учить быстро бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга, действовать в соответствии с правилами игры.

Труд. деят.: сбор игрушек в ящик, уборка участка.

Цель: развивать трудовые навыки детей.

Физ. упр. «Бег по змейке»

Цель: Развитие координации.

Сема, Миша К.

С/р игра «Шофёры». Ситуативный разговор о состоянии погоды, рассматривание облаков. Самостоятельная деятельность на прогулке.

П/и по выбору детей.

Вторая половина

дня

Гимнастика после сна. Комплекс №2 (Октябрь).

Чтение х/л: Н.Рыжова «Сказка про кроватку».

Цель: расширять знания детей о мебели.

Д/И «Что такое хорошо, а что такое плохо». Цель: познакомить детей с правилами личной гигиены и правильным, бережным отношением к своему здоровью; развивать у детей речь, внимание, память.

С/р игра «Зверята» 

Цель: развить мышление, память.

Д/и «Четвёртый лишний»

Цель: учить детей выделять «лишнее» слово из данных, объяснять свой выбор.

Соня, Рита.

КГН «Как правильно сидеть за столом»

Цель: развивать культурно – гигиенические навыки.

Самостоят. деят в центрах творчества.

Конструирование.

День недели

Режимные моменты

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная деятельность детей

Групповая, подгрупповая работа

Индивидуальная работа

Образовательная деятельность в

режимных моментах

12.09

Понеднльник

Утро

Прием и осмотр детей.

Утренняя гимнастика. Комплекс №1 (Сентябрь).

Беседа «Дружат мальчики и девочки». Цель: воспитывать у детей желание дружить, расширять знания о том, что значит слово «дружба», кого можно назвать друзьями.

Д\и «В гости к другу».

Цель: знакомить детей с правилами поведения в гостях. 

М/и «Капуста-редиска»

Цель: развивать координ. рук и ног.

Д/и «Вежливость»

Цель: создание

условий для

формирования навыка

входя в группу

здороваться. Вова, Рита.

Игра – беседа «Добрый и злой огонь».

Цель: создание условий для

формирования навыков

пожарной безопасности.

Самост. деят. детей.

ООД

Прогулка

1,2

Наблюдение за автомобилями.  Цель: учить различать автомобили по их назначению; формировать интерес к профессии водителя, стремление освоить его трудовые действия.

П\и. «Найди свой домик».

Цель: развивать быстроту реакции.

П\и. «Найди, где спрятано».

Цель: учить ориентировке в пространстве.

Труд.деят.: Сбор мусора и сухих листьев на участке.

Цель: воспитывать трудолюбие.

П/и «Кто быстрее добежит до флажка?»

Цель: развивать умение при беге преодолевать препятствия.

Развивать меткость, глазомер.

Миша, Теодора.

Поручение «помоги товарищу»

Цель: учить видеть непорядок в одежде

товарища, предлагать ему свою

помощь.

Игры детей с выносным материалом.

Вторая половина

дня

Гимнастика после сна. Комплекс №1 (Сентябрь).

Чтение худ. лит-ры на выбор детей. Цель: формирование умения детей самостоятельно делать выбор.

С/р. игра «Дочки-матери»

Цель: Побуждение детей творчески воспроизводить в играх быт семьи.

Д/и «Запомни движение».

Цель: упражнение в умении осознавать, запоминать и воспроизводить показанные движения.

Д/и «Назови правильно»

Цель: уточнение знания детей об овощах и фруктах, их качества (цвет, форма, вкус,

запах), закрепление умения узнавать их по картинке и давать краткое

описание. Эльшан, Коля.

Беседа о порядке в группе и в игровыхуголках.

Цель: Воспит. уважительное

отношение к труду взрослых и к

производимым ими продуктам и

вещам.

Самост. деят.детей в игровых уголках.

Разукрашивание цв. карандашами. в

разукрашках.

День недели

Режимные моменты

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная деятельность детей

Групповая, подгрупповая работа

Индивидуальная работа

Образовательная деятельность в

режимных моментах

13.09

Вторник

Утро

Прием и осмотр детей.

Утренняя гимнастика. Комплекс №1 (Сентябрь).

Беседа «Что такое дружба?»

Цель: формир. представления детей о понятии «настоящая дружба», способствовать становлению товарищеских взаимоотношений в группе, акцентировать внимание детей на случаях взаимопомощи, взаимовыручки в группе.

М/и «Летает-не летает»

Цель: развивать у детей умение слушать внимательно, закрепить навык построения в круг.

П/и «Передай – встань»

Цель: воспит. у детей чувство товарищества, развивать ловкость, внимание. Укреплять мышцы плеч и спины.

Д/и «Один - много».

Цель: закреплять основные признаки лета и осени.

Теодора, Катя.

Игра – беседа «Добрый и злой

огонь».

Цель: создание условий для формирования навыков пожарной безопасности.

Самостоят. деят. в центрах творчества.

ООД

Прогулка

1,2

Наблюдение за птицами

Цель: созд. условий для наблюд. за птицами, их повадками; сравн. воробья и голубя.

П/и «Ловлю птиц на лету» (русская народная).

Цели: формир. навыка быстро действовать по

сигналу; бегать, не наталкиваясь друг на друга.

Труд. деят.:

Упражнение «С кочки на кочку».

Цель: упражнять в прыжках на двух ногах.

Артем, Илья, Варя.

Чтение стихотворения

И. Токмаковой

«Голуби»

Голуби, голуби, раз, два, три.

Прилетели голуби-Сизари, сели и нахохлились у дверей. Кто накормит крошками Сизарей?

Игры с выносным материалом.

Вторая половина

дня

Гимнастика после сна. Комплекс №1 (Сентябрь).

Чтение С. Маршак «Дядя Степа»

Цель: закреплять навыки поддерживания аккуратного внешнего вида.

Д/и «Кто где живёт?»

Цель: формир. умение детей соотносить изображение животных с его местом обитания, правильно называя животное.

С/р и. «Детский сад»

Цель: расширить знания детей о назначении детского сада, о профессиях тех людей, которые здесь работают.

Д/и «Назови правильно»

Цель: уточнение знания детей

об овощах и фруктах, их

качества (цвет, форма, вкус,

запах), закрепление умения

узнавать их по картинке и

давать краткое

описание. Рита, Катя.

Беседа о порядке в группе и в игровых

уголках.

Цель: воспит. уважительное

отношение к труду взрослых и к производимым ими продуктам и вещам.

Книги для чтения с

картинками.

Раскраски, цв.

карандаши.

День недели

Режимные моменты

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная деятельность детей

Групповая, подгрупповая работа

Индивидуальная работа

Образовательная деятельность в

режимных моментах

14.09

Среда

Утро

Прием и осмотр детей.

Утренняя гимнастика. Комплекс №1 (Сентябрь).

Беседа с детьми «Давайте никогда не

ссориться!»

Цель: воспит. Дружеские отношения в группе. Раскрыть значимость взаимопонимания, взаимопомощи.

Д/и «Угадай по звуку»

Цель: формирование представления о помощнике человека (уши), развивать навыки исследования предметов с помощью органов чувств.

М/и«Найди предмет»

Цель: развивать у детей выдержку, наблюдательность.

Д/и «Найди такой же»

Цель: Нахождение

предметов по сходству.

Полина, Паша.

Игр. упр. «Покажем

Мишке, как правильно умываться»,

Цель: закреплять умение мыть руки, лицо

не разбрызгивать воду.

Самостоят. деят. детей.

Рассматривание сюжетные картинок по теме

«Здоровый образ жизни».

ООД

Прогулка

1,2

Наблюдение за ветром

Цель: расширять представления детей о ветре, учить замечать движение деревьев во время порыва ветра,

создавать ветер при помощи вертушек, султанчиков. Определять его направление.

П/и «Ветер и облака»

Цель: учить согласованно двигаться в заданном направлении, реагировать на словесные сигналы

воспитателя.

Труд. деят.: Уборка листвы на участке.

Цель: способствовать желание к труду.  

Д/и «Город»

Цель: развивать умение детей описывать предметы, используя прилагательные.

Вова, Дарина.

Ситуативный разговор с детьми по ОБЖ «Опасные насекомые».

Цель: обратить внимание детей, что насекомые могут быть ядовитыми.

Игры с выносным материалом.

Вторая половина

дня

Гимнастика после сна. Комплекс №1 (Сентябрь).

Чтение «Малыш и Карлсон, который живет на крыше» (отрывки из повести)

Цель: знакомить детей с произведением А. Линдгрен; подвести детей к пониманию особенностей сказочной повести; учить отвечать на вопросы, используя в речи сложные предложения; побуждать рассказывать о своем восприятии конкретного поступка литературного героя; воспитывать интерес к творчеству зарубежных писателей.

Д/и «Запомни движение»

Цель: упражнение в умении запоминать и воспроизводить показанные движения.

С/р «Я – водитель»

Цель: расширять у детей представления о профессии шофера, автомеханика.

И/У «Рисуем дома» (рисование).

Цель: закрепление навыков рисования дома, используя геометрические фигуры.

Рита, Федя.

Беседа: “Почему после туалета моем руки с мылом” – формирование КГН

Конструирование.

Самостоятельная деятельность детей в центрах творчества.

День недели

Режимные моменты

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная деятельность детей

Групповая, подгрупповая работа

Индивидуальная работа

Образовательная деятельность в

режимных моментах

15.09

Четверг

Утро

Прием и осмотр детей.

Утренняя гимнастика. Комплекс №1 (Сентябрь).

Беседа «Мои добрые дела».

Разучивание считалки:

«Раз, два, три, четыре, пять,

Нам друзей не сосчитать,

А без друга в жизни туго,

Выходи скорей из круга»

Цель: воспитание сочувствия, желания помочь другим людям, быть внимательным к другим людям и

окружающим.

Д/и «Сложи картинку»

Цель: Упражнение детей в составлении целого предмета из его частей; воспитывать волю, усидчивость, целеустремленность.

Д\и «Чудесный

мешочек»

Цель: уточнение

названия фруктов,

овощей, формирование

умения определять их

на ощупь, называть и

описывать. Саша, Настя.

Беседа «Поведение за столом»,

Цель: формировать КГН, учить есть самостоятельно, правильно

держать ложку, наклоняться над тарелкой, правильно вести себя за столом.

Настольно печатные игры по выбору детей.

ООД

Прогулка

1,2

Наблюдение за работой дворника

Цели: расширение знания о труде взрослых; воспитание уважение к их труду.

П/и «У медведя в бору».

Цель: формирование навыка бегать, не наталкиваясь друг на друга.

Туд. Деят.: Уборка игрушек на участке.

Д/и «Дружная семья»

Цель: побуждать

детей называть членов

семьи, слова действия,

характерные для

каждого из них.

Вова, Рита.

Напомнить последовательность

одевания. Цель: продолжать учить детей

самост-но одевать колготки и носочки на

прогулку.

Самост. деят. детей.

Подвижные игры по выбору детей.

Вторая половина

дня

Гимнастика после сна. Комплекс №1 (Сентябрь).

Чтение «Малыш и Карлсон, который живет на крыше» (отрывки из повести)

Цель: продолжать знакомить детей с произведением А. Линдгрен;

Словесно-дидакт. игра «Козлята изайчик»

Цель: обучение детей придумывать новое окончание

знакомой сказки.

С/р игра «Продавец».

Цель: формировать представления детей о работе людей в магазине, разнообразии магазинов и их назначении.

Игра «Где спряталась

матрешка!»

Цель: Нахождение

предмета по

перечисленным

признакам. Игровое

действие. Поиск

спрятанной игрушки.

Миша, Дима.

Словесная игра «Кто больше скажет

добрых и теплых слов».

Цель: стимулировать развитие речевого

общения; вызывать сочувствие,

стремление помочь ближнему.

Конструирование.

Книги иллюстрации.

Самост. деят. в центрах творчества.

День недели

Режимные моменты

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная деятельность детей

Групповая, подгрупповая работа

Индивидуальная работа

Образовательная деятельность в

режимных моментах

16.09

Пятница

Утро

Прием и осмотр детей.

Утренняя гимнастика. Комплекс №1 (Сентябрь).

Беседа «Добро не уйдет, а зло пропадет»

Цель: поощрять проявление сострадания у детей, желание помочь, формировать доброжелательное

отношение друг к другу.

Д/и «Хорошо-плохо»

Цель: формировать представление о хороших и плохих поступках, умение анализировать и делать выводы.

Хор. Игра «Ходит Ваня»

Цель: учить стоять в кругу, подпевать песни, воспитывать доброжелательное отношения друг к другу.

П/и «Мышеловка»

Цель: развивать у детей выдержку, умение согласовывать движения со словами, ловкость.

Логопедическая игра

«Возьми игрушку»

Цель: развивать у детей

слуховое внимание,

научить их отчетливо

произносить

многосложные слова.

Рита, Нелли.

Д/и «Убери на место»

Цель: закрепление представления о

правилах безопасного поведения, формир. знания о том, что для

безопасности все предметы надо

убирать на свои места.

Самостоятельная деятельность детей.

ООД

Прогулка

1,2

Наблюдение за транспортом

Цель: учить различать транспорт по

внешнему виду.

П/и:«Автомобили», «Самолеты».

Цель: приучать соблюдать правила дорожного

движения; закреплять знания о грузовых

машинах.

П/и «Ловишки».

Цель: упражнение в быстром беге с увертыванием.

Труд. деят: уборка поломанных игрушек.

П/и «Кубик потерялся»

Цель: формирование

умения ориентироваться

в пространстве.

Аиша, Костя.

Д/и «Узнай кто позвал?», учить детей

узнавать сверстников по голосу,

выполнять роль водящего, развивать

слуховое восприятие.

Игры с выносным материалом.

Подвижные игры по выбору детей.

Вторая половина

дня

Гимнастика после сна. Комплекс №1 (Сентябрь).

Просмотр мультфильма «Как стать другом»  

Целль: закрепить правила дружбы.

Д/и «Кто работает в детском саду?”»

Цель: расширить и закрепить знания детей о профессиях людей, работающих в детском саду.

С/р «Салон красоты»

Цель: познакомить со спецификой работы мужского и женского парикмахера. 

Разучивание песни «осень»

Подготовка к утреннику.

Нелли, Катя.

Чтение А. Барто «Девочка чумазая»

Цель: учить понимать содержание

произведения, вызывать желание

быть опрятным, воспитание КГН.

Раскраски по теме недели.

День недели

Режимные моменты

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная деятельность детей

Групповая, подгрупповая работа

Индивидуальная работа

Образовательная деятельность в

режимных моментах

Понедельник

19.09

Утро

Прием и осмотр детей.

Утренняя гимнастика. Комплекс №2 (Сентябрь).

Беседа «Кто я?»

Цель: дать детям представление о внешнем виде человека, о его особенностях как живого организма. Вызвать у ребенка потребность рассказать о себе.

Д/и «Кто что делает»

Цель: учить детей, рассматривая картинку, называть изображенные на ней предметы и их действия; выполнять действия, которые они видят на картинке; развивать игровые навыки.

М/и «Шмель» 

Цель: упражнять детей в координации и ориентировке в пространстве при выполнении разных заданий. Развивать слуховое внимание через игру.

П/и «Подбрось — поймай». Цель: развивать глазомер.

Упр. «Право- лево».

Цель: развитие ориентировки в пространстве: «право», «лево»

Эльшан, Коля.

Дежурство – назначить дежурных на неделю. Цель: Учить аккуратно раскладывать ложки, ставить салфетки перед завтраком.

Самост. деят. детей.

ООД

Прогулка

1,2

Наблюдение за березой

Цель: продолжать знакомить с березой, выделяя характерные признаки и изменения, связанные с временем года, воспитывать бережное отношение к дереву как живому объекту природы.

П/и «Веселая карусель»

Цель: развивать координацию движений, тренировать вестибулярный аппарат, учить действовать согласно правилам игры.

Труд. деят.: уборка мусора на участке

Цель: воспитание трудолюбия.

Физ. упр. «Поймай мяч». Цель: развивать ловкость.

Нелли, Костя

П.И.  «Гуси», «Пастух и стадо».

Цель: совершенствовать координацию движений; развивать ловкость, пространственную ориентировку.

Самостоятельная игровая деятельность под наблюдением воспитателя.

Вторая половина

дня

Гимнастика после сна. Комплекс №2 (Сентябрь).

Чтение К. И. Чуковский «Мойдодыр»

Цель: познакомить с содержанием сказки в стихах К.И.Чуковского «Мойдодыр». Продолжать закрепление знаний детей о культуре гигиены; формирование положительного отношения к здоровому образу жизни

С/р «Готовим обед».

Цель: расширять представления детей о работе повара. Побуждать детей включаться в совместную с взрослыми игру. Учить играть дружно, не ссориться. Помочь выбрать роли. Прививать элементарные навыки социального общения.

Д/и.  «Сколько?».

Цель: учить детей создавать множество из однородных предметов и определять их количество словом «много», выделять во множестве каждый предмет в отдельности. Актуализировать понятия «много», «один», «ни одного».

Дежурство: учить последовательно выполнять действия (убрать вилку, ложку, кружку, выбросить использованную салфетку).

Полина, Аиша.

Д/и по ФЭМП «Сравни и покажи».

Цель: закрепить понятия «выше», «ниже»; «короче», «длиннее», «шире», «уже».

Конструирование.

Самост. деят. в центрах творчества.

День недели

Режимные моменты

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная деятельность детей

Групповая, подгрупповая работа

Индивидуальная работа

Образовательная деятельность в

режимных моментах

Вторник

20.09

Утро

Прием и осмотр детей.  

Утренняя гимнастика. Комплекс №2 (Сентябрь).

Беседа «Береги глаза и зрение»

Цель: дать представление о глазе как об одном из основных органов чувств человека; закрепить с детьми значение бровей, ресниц и век на лице человека; познакомить детей со строением глаза.

Д/и «Береги зрение»

Цель: развивать умение взаимодействовать друг с другом в совместных играх.

М/и «Тишина» 

Цель: учить детей двигаться по сигналу, развивать слуховые качества.

Костю и Катю продолжать учить правильно держать ложку во время еды.

Цель: воспитание КГН.

Беседа с детьми: «Мойте руки перед едой».

Цель: закрепить знания о правилах мытья рук.

Самостоятельная игровая деятельность под наблюдением воспитателя

ООД

Прогулка

1,2

Наблюдение за сезонными изменениями в природе- Цель: учить различать и характеризовать приметы осени.

П/и. «У медведя во бору»

Цель: развивать умение ловко увертываться от водящего.

Труд – собрать игрушки после прогулки.

Физ. упр. метание шишек в дерево правой и левой рукой.

Цель: Развитие физич. способностей.

Аотем, Дима.

П/и "Летает – не летает",

"Упражнение на равновесие", "Филин и пташки". Цель: развитие двигательной активности.

Игры с выносным материалом.

Вторая половина

дня

Гимнастика после сна. Комплекс №2 (Сентябрь).

ЧХЛ: «Что такое хорошо и что такое плохо». В.Маяковский.

Цель: познакомить детей с новым литературным произведением, учить детей понимать содержание, оценивать поступки героев.

С/р и. «Библиотека».

Цель: дать детям знания о том, что в библиотеке как месте хранения и выдачи для чтения книг. Формировать представление о труде библиотекаря

Д/и «Когда это бывает?».

Цель: закрепить умение различать времена года по признакам.

Д/и «Один -много»

Цель: формировать умение образовывать множественное число имен существительных.

Илья, Серафима.

Беседа-ситуация «Расскажи о твоем хорошем поступке»

Цель: Развитие самосознания, нравственных качеств.

Конструирование.

Игры в центрах творчества.

День недели

Режимные моменты

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная деятельность детей

Групповая, подгрупповая работа

Индивидуальная работа

Образовательная деятельность в

режимных моментах

Среда

21.09

Утро

Прием и осмотр детей.  

Утренняя гимнастика. Комплекс №2 (Сентябрь).

Беседа «Что я знаю о себе».

Цель: обратить внимание ребенка на самого себя, на свое тело, свой организм, на свои возможности и способности.

Хороводная игра «Мы на луг ходили».

Цель: учить выполнять движения в соответствии со словами, развивать музыкальное восприятие.

Д/и «Доскажи словечко».

Цель: развивать внимание, речь, быстроту реакции.

П/и «Шоферы».

Цель: учить придумывать различные действия и изображать их; рассказывать о воображаемых событиях.

Работа с раскрасками.

Цель: учить детей закрашивать, не заходя за контур. Закрепить названия основных цветов, развивать усидчивость.

Миша, Аиша.

Д/у «Одежда в порядке» Цель: формировать умение наводить порядок в личном шкафчике.

Самостоятельная деят. детей.

ООД

Прогулка

1,2

Наблюдение за облаками. Сравнение внешнего вида облаков и туч.

Цель: расширить знания о том, что в тихую погоду облака движутся медленно; сравнивать облака и тучи по внешним признакам; воспитывать наблюдательность.

П/и «Дотронься до мяча»

Цель: учить детей выполнять действия в соответствии с сигналом; учить ориентироваться в пространстве.

Труд. деят.: сбор шишек и листьев

Цель: воспитание трудолюбия.

Физ.упр. «Поймай мяч» Цель: развивать ловкость.

Катя, Рита.

Д/и «Я умею одеваться»

Цель: поощрять желание соблюдать правила последовательности одевания, учить обращаться за помощью к взрослым.

Самостоятельная деятельность с выносным материалом. Подвижные игры по выбору детей.

Вторая половина

дня

Гимнастика после сна. Комплекс №2 (Сентябрь).

ЧХЛ А. Барто «Девочка чумазая»

Цель:Познакомить детей с произведением А. Барто «Девочка чумазая» подвести детей к пониманию, что чистота- залог здоровья, побуждать к выполнению элементарных гигиенических навыков: мыть руки, лицо, тело, расчесываться, следить за чистотой одежды. Повторить названия принадлежностей ухода за собой.

С/р «Магазин».

Цель: научить детей классифицировать предметы по общим признакам, воспитывать чувство взаимопомощи, расширить словарный запас детей: ввести понятия «игрушки», «мебель», «продукты питания», «посуда».

Д/и на слуховое внимание «Угадай, что делать»

Цель. Развитие слухового внимания и координации движений.

Дежурство по столовой.

Цель: формир. умение аккуратно расставлять посуду.

Артем, Нелли.

КГН: «Салфеточки».

Цель: воспитывать культуру поведения за столом, учить осознанно выполнять правила поведения за столом.

Конструирование.

День недели

Режимные моменты

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная деятельность детей

Групповая, подгрупповая работа

Индивидуальная работа

Образовательная деятельность в

режимных моментах

Четверг

22.09

Утро

Прием и осмотр детей.  

Утренняя гимнастика. Комплекс №2 (Сентябрь).

Беседа «Наша кожа и ее гигиена»

Цель: форм. предст. о коже человека ее функциях; помочь понять. что от чистоты кожи зависит здоровье человека; довести до сознания детей важность соблюдения гигиенических процедур, развивать потребность в чистоте и правильном уходе за собой, развивать тактильную чувствительность.

Д/и «Мой портрет»

Цель: учить различать индивидуальные особенности своей внешности, лица, роста, возраста.

П/и «Кто найдет - пусть возьмет»

Цель: развивать связную речь, умение ориентироваться в пространстве.

Д/и «Чем может быть...» Цель: развивать умение придумывать новое применение знакомым предметам.

Серафима, Паша.

Д/и «Когда ты это делаешь?»

Цель: закрепить культурно-гигиенические навыки и знание частей суток.

Самостоятельная деят. детей.

ООД

Прогулка

1,2

Наблюдение за перелетными птицами-расширять знания о перелетных птицах;воспитывать любознательность

Труд. деят. подметание дорожек.

Цель: приучать детей к чистоте и порядку.

П/и «Ловишки» - воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми.

Физ.упр. «Поймай мяч» Цель: развивать ловкость.

Катя, Рита.

Трудовое поручение: поможем дворнику.

Цель: предложить собрать обрезанные ветки кустарников и деревьев.

Подвижные игры по выбору детей.

Вторая половина

дня

Гимнастика после сна. Комплекс №2 (Сентябрь).

Беседа: Кем я стану, когда вырасту?

Цель: расширять знания о профессиях, развивать общий кругозор детей.

Игровая ситуация: «Короб со сказками»

Цель: вспомнить с детьми знакомые сказки, способствовать умению и желанию принять на себя роль героя, активизировать речь детей.

Д/и: «Какой орган мне помогает»

Цель: закрепить знания о строении тела человека, внутренних органах, органах чувств.

Д/и «Один –много»

Цель: Дифференциация существительных в именительном падеже, преобразование из единственного числа во множественное.

Коля, Нелли.

Продолжать развивать умения детей самостоятельно обуваться и помогать другим. Развивать моторику рук.

Раскраски.

Конструирование.

День недели

Режимные моменты

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная деятельность детей

Групповая, подгрупповая работа

Индивидуальная работа

Образовательная деятельность в

режимных моментах

Пятница

23.09

Утро

Прием и осмотр детей.  

Утренняя гимнастика. Комплекс №2 (Сентябрь).

Беседа «Кто такие взрослые люди».

Цель: поддерживать и развивать в детях интерес к миру взрослых.

П/и «Хитрая лиса».

Цель: развивать у детей выдержку и наблюдательность. Упражнять в быстром беге, в построении в круг, в ловле.

М/и «Флажок»

Цель: упражнять детей в координации и ориентировке в пространстве при выполнении разных заданий. Развивать слуховое внимание через игру.

Д/и «Кто больше знает о себе» - учить осознавать себя как мальчика или девочку.

Рита, Теодора. Костя.

Беседа: «Мы мальчики и девочки»

Цель: обогащать социальные представления о людях и о себе.

Самостоятельная деят. детей.

ООД

Прогулка

1,2

Наблюдение за осенним дождем из беседки.

Цель: дать детям понятие о том, что в начале осени бывают частые дожди, но не очень холодные, потому что еще тепло, учить проводить наблюдение, воспитывать интерес к изучению неживой природы.

П/и «Огуречик - огуречик.»

Цель: улучшать координацию движений.

Труд. деят.: уборка игрушек.

Цель: воспитывать у детей бережное отношение к вещам, к самостоятельности.

Физ.упр. «Поймай мяч» Цель: развивать ловкость.

Катя, Рита.

Д/и «Угадай, кто сказал»

Цель: учить отчетливо и громко произносить многосложные слова, уточнить название животных и их образ жизни, обогащать словарный запас.

Подвижные игры по выбору детей.

Вторая половина

дня

Гимнастика после сна. Комплекс №2 (Сентябрь).

Беседа «Мои эмоции».

Цель: учить детей эмоционально воспринимать содержание художественных произведений; формировать у детей потребность в доброжелательном общении с окружающими.

ЧХЛ отгадывание загадок про части тела

Д /и «Опасно - неопасно»,  

Цель: формир. у детей представления об опасных для жизни и здоровья предметах,

С/р игра «Оденем куклу на прогулку»

Цель: учить воплощать в игре свои идеи, использовать полученные знания и умения.

Индивидуальные занятия на штриховку.

Цель: формир. умение штриховать предметы, не заходя за контур.

Игра «Зачем (для чего, почему) нужно это делать?»

Цель: формировать у детей представление о правильности одевании.

Конструирование.

День недели

Режимные моменты

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная деятельность детей

Групповая, подгрупповая работа

Индивидуальная работа

Образовательная деятельность в

режимных моментах

Понедельник

26.09

Утро

Прием и осмотр детей.  

Утренняя гимнастика. Комплекс №2 (Сентябрь).

Беседа: «Осень в гости к нам пришла»

Цель: формировать знания детей об осенних явлениях. Выделить характерные признаки осени.

Д/и «Найди предмет заданного цвета».

Цель: закрепить названия основных цветов, умение находить предметы заданного цвета в окружающей обстановке.,

М/и «Пузырь»

Цель: учить детей стоять в кругу и выполнять действия, подпевать песенку. упражнять в согласовании приседания со словами и проговаривании слов

Дежурство по столовой.

Цель: формир. умение аккуратно расставлять посуду.

Эльшан, Артем.

Беседа «Помоги другу».

Цель: воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимоотношения при одевании.

Самостоятельная игровая деятельность детей.

ООД

Прогулка

1,2

Наблюдение: растения осенью.

Цель: способствовать систематизации представлений о признаках осени, способ. Форм. умений устанавливать связь между состоянием растений и другими осенними изменениями в природе.

П/и «У медведя во бору». 

Цель: содействовать развитию умений двигаться в соответствии с текстом, быстро менять направление по сигналу, соблюдать правила безопасности.

Труд. деят.: уборка листвы на групповом участке.

Цель: способствовать формированию умений приводить участок в порядок, договариваться о сотрудничестве.

Физ. упр. прокатывание обручей друг другу.

Цель: развитие движений.

Соня, Саша.

ОБЖ: «Путешествие в осенний лес»

Цель: познакомить детей с правилами поведения в лесу.

Игры с выносным материалом.

Вторая половина

дня

Гимнастика после сна. Комплекс №2 (Сентябрь).

Чтение рассказа М. Пришвина «Этажи леса»

Цель: Учить детей чувствовать и понимать характер образов художественных произведений.

С/р игра «Магазин овощей и фруктов»

Цель: формировать игровые навыки у детей 

Муз. д/и «Быстро-медленно»

Цель: учить двигаться под музыку в соответствии с темпом.

Д/и. «Вежливые слова»

Цель: учить пользоваться словами.

Вова, Дарина.

Упр. «Сандалии обую и застегну сам».

Цель: продолжать формировать навыки самообслуж. при одевании.

Игры в центрах творчества.

Конструирование.

День недели

Режимные моменты

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная деятельность детей

Групповая, подгрупповая работа

Индивидуальная работа

Образовательная деятельность в

режимных моментах

Вторник

27.09

Утро

Прием и осмотр детей.  

Утренняя гимнастика. Комплекс №2 (Сентябрь).

Беседа: «Что бывает осенью?»

Цель: способствовать формир. понятия об осенних явлениях, активизация словаря по теме.

Хор. игра «Зайка».

Цель: развивать у детей умение согласовывать движения со словами. Упражнять в построении в круг.

Д/и «Угадай, что звучит». 

Цель: содействовать развитию фонематического слуха, поддержанию познавательного интереса.

Д/и «Назови время года»

Цель: закрепление названий времен года.

Настя, Федя.

Игр. сит. «Беззаботный зайка».  

Цель: способствовать формированию знаний о правилах безопасного поведения на дороге.

Самост. деят. детей.

ООД

Прогулка

1,2

Наблюдение за солнцем.

Цель: способствовать актуализации знаний детей о солнце, обратить внимание на изменение положения солнца на небе в течение дня, на то, что световой день сокращается.

П/и «Кот и мыши».

Цель: учить ориентироваться в пространстве, действовать после сигнала.

Труд. деят.: сбор природных материалов для поделок. 

Цель: побуждать к использованию правил сбора природных материалов, активизировать в речи названия частей растения.

Игр.упр.  «Беги к березе».

Цель: учить быстро выполнять действия по сигналу воспитателя.

Диана, Саша.

П/и «Высокие и низкие деревья».

Цель: учить действовать по сигналу, приучать ориентироваться в пространстве.

Подвижные игры по выбору детей.

Вторая половина

дня

Гимнастика после сна. Комплекс №2 (Сентябрь).

Чтение худ.лит.: Е.  Авдиенко «Ходит осень по дорожке»

Цель: приучать внимательно слушать произведение, отвечать на вопросы по тексту.

Д/и «Отгадай» (описание овощей)

Цель: развивать речь детей, учить называть характерные особенности овоща.

С/р и.  «Магазин одежды»

Цель: уметь самостоятельно распределять роли между собой, закрепить название осенней одежды и ее атрибутов.

Д/и по развитию речи «Кто больше увидит». Цель: учить называть предметы одежды куклы, описывать ее внешний вид.

Аиша, Рита.

Прослуш. Музык. произвед. «Осенняя песенка»,

муз. Д. Васильева - Буглая. 

Цель: способ. форм. умений соотносить лирический характер музыки с настроением в природе; определять темп, динамику, особенности мелодии.

Конструирование.

Раскраски по теме недели.

День недели

Режимные моменты

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная деятельность детей

Групповая, подгрупповая работа

Индивидуальная работа

Образовательная деятельность в

режимных моментах

Среда

28.09

Утро

Прием и осмотр детей.  

Утренняя гимнастика. Комплекс №2 (Сентябрь).

Беседа на познавательную тему «Что растет в лесу»

Цель:  дать представление о лесе, растительности леса; закреплять умение различать и называть части растений; видеть сходство и отличие между деревьями и кустарниками.

М/и «Найди пару»

Цель: развивает навыки классифицирования и сортировки, зрительно-двигательную координацию, моторику рук, мыслительные навыки.

«Мы веселые ребята»

Цель: развивать у детей умение выполнять движения по словесному сигналу. Упражнять в беге по определенному направлению с увертыванием. Способствовать развитию речи.

Игр. упр. «Замри». 

Цель: способствовать развитию умения выполнять ходьбу, делать свободные координированные движения, останавливаться по сигналу воспитателя.

Полина,  Соня.

Игра «Отгадай». Цель: учить отгадывать овощи по описанию.

Самостоятельная деятельность детей с выносным материалом.

ООД

Прогулка

1,2

Наблюдение за людьми (сезонная одежда)

Цель: выявить что одевают люди осенью? Почему? Что будет, если одеться, как летом? А, как зимой?

П/и «Птички и птенчики». 

Цель: содействовать развитию умений двигаться, не задевая друг друга, выпрыгивать из круга на двух ногах, соблюдать правила безопасности.

Труд. деят. сгребание опавших листьев граблями

Цель: приучать доводить начатое дело до конца.

П/игра: «Совушка»

Цель: умение выполнять движения по сигналу; упражнять детей в беге.

Ваня, Семен.

П/и «Песенка стрекозы». Цель: развивать ритмичную, выразительную речь и координацию движений.

Самостоятельные игры с выносным материалом.

Вторая половина

дня

Гимнастика после сна. Комплекс №2 (Сентябрь).

Чтение стихотворения В. Приходько «Вот и осень».

Цель: способствовать формированию эмоционального отклика на образ осени, созданного поэтом; содействовать развитию интереса к лексическим и интонационным средствам выразительности.

Д/у «Назовите одним словом»

Цель: учить подбирать слова к заданному слову на вопрос какой?

С/р игра «Почта»

Цель: Форм. у детей представления о труде работников почты. Расширить представления детей о способах отправки и получения корреспонденции. Развивать воображение, мышление, речь.

Физ. упр. «Забавный кольцеброс».

Цель: развивать глазомер, мелкую моторику, координацию движений.

Эльшан, Костя.

КГН Цель: учить пользоваться салфеткой по мере необходимости.

Самостоят. деят. детей.

День недели

Режимные моменты

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная деятельность детей

Групповая, подгрупповая работа

Индивидуальная работа

Образовательная деятельность в

режимных моментах

Четверг

29.09

Утро

Прием и осмотр детей.  

Утренняя гимнастика. Комплекс №2 (Сентябрь).

Беседа: «Как одеты люди»

Цель: с помощью дидактической игры, иллюстраций повторить и закрепить какую одежду носят люди осенью.

М\и «Как живешь»

Цель: развивать у детей умения правильно описывать движения и проговаривать одновременно, мыслительные навыки, координацию движения.

П/и «Кто скорей снимет ленту»

Цель: развивать у детей выдержку, умение действовать по сигналу. Дети упражняются в быстром беге, прыжках.

Дежурство по столовой. Цель: формировать умение аккуратно расставлять посуду.

Серафима, Миша.

Рассказывание из коллективного опыта

«Как мы гуляли по осеннему парку»

Цель: уточнять представления детей о двух временах года - лете и осени. Формировать навыки рассказывания из опыта.

Самостоят. деят. детей.

ООД

Прогулка

1,2

Наблюдение за птицами.

Цели: способ. форм. умения узнавать птиц города, правильно называть их, рассказывать об особенностях их жизнедеятельности в осенний период.

П/и «Воробушки и автомобиль». 

Цель: способ. форм. умений быстро и точно реагировать на звуковой сигнал, содействовать развитию умений двигаться, не задевая друг друга, соблюдать правила безопасности.

Труд. деят.: наведение порядка в песочнице.

Цели: способ. форм. у детей осознанного отношения к порядку. Побуждать детей собирать песок в 

Упр. «Веселый мяч».

Цели: способ. форм. умения катить мяч руками перед собой в заданном направлении.

Семен, Варя.

П/и «Замри». Цель: учить понимать схематические изображения позы человека.

Игры с выносным материалом.

Вторая половина

дня

Гимнастика после сна. Комплекс №2 (Сентябрь).

Чтение худ.лит.: Чтение сказки «Осень на пороге» Н.Сладкова

Цель: учить понимать содержание литературных произведений. Отвечать на вопросы по тексту полным предложением.

Д/и «Вершки-корешки»

Цель: упражнять детей в классификации овощей (по принципу: что у них съедобно – корень или плоды на стебле).

П/и «Цветные автомобили»

Цель: учить детей бегать по площадке врассыпную, не наталкиваясь друг на друга.

Д/и «Шнурочки»

Цель: развивать мелкую моторику.

Миша, Коля.

Напомнить детям, что игрушки после игры следует убирать на свое место

Цель: прививать трудолюбие, учить помогать друг другу в труде.

Конструирование.

Самост. деят.детей.

День недели

Режимные моменты

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная деятельность детей

Групповая, подгрупповая работа

Индивидуальная работа

Образовательная деятельность в

режимных моментах

Пятница

30.09

Утро

Прием и осмотр детей.  

Утренняя гимнастика. Комплекс №2 (Сентябрь).

Беседа. «Почему желтеют листья?»

Цель: развивать диалогическую форму речи, формировать знания об изменениях в природе с приходом осени.

Д/и «Подумай - отгадай».

Цель: активизировать процессы мышления, внимания и речи детей; уточнить представления о характерных признаках осени.

С-р/и «Семья».

Цель: развивать у детей интерес к сюжетно-ролевым играм, умение создавать игровую обстановку, воспитывать дружеские взаимоотношения в игре.

 Д/и «Назови осенние явления природы» листопад, дождь, ветер, холод.

Цель:

формировать умение отвечать на вопросы воспитателя.

Катя,  Нелли.

Беседа: «Осторожно «добрый» дядя».

Цель: учить детей, что приятная внешность незнакомого человека не всегда означает его добрые намерения.

Самост. деят. детей.

ООД

Прогулка

1,2

Наблюдение за насекомыми.

Цель: уточнить представления о способах приспособления насекомых к холодному периоду; воспитывать любознательность, внимательность, любовь к природе, желание беречь ее.

П/и «Хитрая лиса», «Бездомный заяц».  Цель: упражнение в беге, развивать ловкость, смелость.

Труд. деят.: Сгребание опавших листьев граблями. Цель: приучать доводить начатое дело до конца.

И/у «Кто дальше прыгнет?» Цель: упражнять в прыжках, отталкиваясь двумя ногами, совершенствовать координацию движений. Дима, Соня.

Ситуативный разговор «Почему нельзя жечь сухие листья». Цель: формировать представления о правилах поведения в осеннем лесу.

Игры с выносным материалом.

Вторая половина

дня

Гимнастика после сна. Комплекс №2 (Сентябрь).

Экспериментирование. Прозрачная вода.

Цель: выявить свойства воды.

Д/и «Что бывает такого цвета», «Подбери по цвету и по форме»

Цель: закреплять основные цвета, учить отличать цвета друг от друга.

С-р/и «Строители». Цель: учить самостоятельно распределять роли, играть дружно, доводить начатое до конца. 

«Обводка по трафарету Овощи». 

Цель: развивать мелкую моторику рук.

Саша, Федя.

Д/и «От какого дерева лист».

Цель: закреплять знания детей об особенностях формы и расцветки листьев деревьев осенью.

Конструирование.

Самост. деят в центрах активности.