Конспект ООД: «Кто я? какой я?»
план-конспект занятия (средняя группа)

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение

детский сад  №25 г. Туймазы расположенного по адресу: ул. Островского д. 16б муниципального района Туймазинский район

Республика Башкортостан

Конспект  организованной образовательной деятельности

Образовательная область «Социально – коммуникативное развитие»

Тема: «Кто я? какой я?»

Возрастная группа: средняя группа

   Выполнила:

                                                          Воспитатель: Абзалова Альмира Динаровна

                                                          категория: 1

                                                          стаж: 4 года

г. Туймазы - 2022

Цель: Продолжать формировать общее понятие «кто Я», «какой Я».
Задачи:
Продолжать формировать навыки социальной адаптации детей, закрепить умение составления связного рассказа о себе;
Развивать диалогическую форму речи посредством составления рассказа;
Воспитывать самостоятельность, уверенность в собственных силах, целеустремленность.
Средства реализации: зеркало, мяч, телевизор (картинка Карлсона), аудио запись (мелодия «Лето» из цикла «Времена года» П. И. Чайковского)
Словарная работа: сильный, добрый.

Предварительная работа: рассматривание картинок по теме, беседа.

Методические приемы:

• наглядные – картинка Карлосон
• словесные – объяснение, указания, вопрос –ответ.
• практические – игра «Расскажи о себе»

Интеграция областей  по ФГОС: «Социально – коммуникативное развитие»

Ход ООД:
Воспитатель: ребята! Я рада видеть вас всех здоровыми, с хорошим настроением. Мне очень хочется, что бы хорошее настроение сохранилось у вас на весь день. А для этого надо поздороваться не только друг с другом, но и с окружающим миром. И тогда мы получим хорошее настроение на весь день.
Повторяйте за мной слова и движения (звучит приятная мелодия «Лето» из цикла «Времена года» П. И. Чайковского):
Здравствуй небо голубое!
Здравствуй солнце золотое!
Здравствуй, вольный ветерок!
Здравствуй, крепенький дубок!
Мы живем в родном краю,
Всех я вас приветствую!
Воспитатель: молодцы! Как вы думаете,  ребята у нас получилось зарядиться хорошим настроением?
Ответы детей: да
Воспитатель: ребята, вы не слышите какие – то странные звуки?

Ответы детей.
Воспитатель: ребята, к нам заглянул на занятие Карлсон, который живет на крыше.
Воспитатель: Карлсон, спрашивает, что вы видите у него в руках?

Ответы детей: зеркало
Воспитатель: правильно, зеркало. А как вы думаете, зачем оно здесь?
Ответы детей: чтобы видеть, как мы выглядим: для того, чтобы поправить рубашку, штанишки, юбочку, расчесать волосы.

Воспитатель: ребята подойдите, пожалуйста, к зеркалу. Что вы видите в нем, прежде чем заметите юбочки, рубашки, штанишки расскажите нам?

Ответы детей: себя
Воспитатель: правильно, каждый сам себя. Значит, мы с вами будем говорить о себе?

Ответы детей: да
Воспитатель: молодцы ребята, вы правильно догадались. Сегодня мы будем говорить каждый о себе.
Воспитатель: скажите, мы похожи?

Ответы детей: да
Воспитатель: да, у нас у всех есть голова, руки, туловище, ноги. А чем мы отличаемся?

Ответы детей.
Воспитатель: теперь посмотрите, какое выражение лица у каждого из вас?

Ответы детей.
Воспитатель: а видите ли вы свое имя?

Ответы детей: нет
Воспитатель: у человека есть тело, которое мы видим, и есть имя, которое мы знаем, но не видим. Имя не видно, но все друг к другу обращаются по именам, значит, это тоже наша часть, хотя и невидимая. Имя ребенку дают родители при рождении.
Воспитатель: а вы взрослые или дети?

Ответы детей: дети
Воспитатель: как вы догадались, что вы дети?

Ответы детей.
Воспитатель: правильно, вам еще нужна забота взрослых. Ребята, а дети могут заботиться о взрослых?

Ответы детей.
Воспитатель: конечно же, только по-другому: жалеть их, слушаться, не расстраивать, помогать. Ребята кто хочет рассказать о себе?

Дидактическая игра «Расскажи о себе»

Дети сидят на стульчиках. Передавая мяч, воспитатель предлагает рассказать о себе, при этом каждый сам говорит о себе: имя, фамилия,  пол, возраст, цвет волос, глаз, что любит, что не любит, кем станет, когда вырастет и т.д.
Воспитатель: молодцы, а теперь вставайте в круг мы немного поиграем.
Физминутка
-Я буду читать стихотворение, а вы будете изображать то, про что я буду говорить.
Ох, как плачет малыш –
Что медведь рычит….
А смеётся малыш –
Что ручей журчит….
А уж слёзы текут-
Будто дождик льёт…
Улыбнется малыш-
Будто солнце взойдет…
Вот какой наш малыш-
Ребенок мой….
Игровая ситуация «Это мой портрет».

(видео запись)

Воспитатель: ребята, Карлсон хочет с вами поиграть, попробуйте описать свой портрет словами, например, так как расскажет о себе Карлсон. Слушайте рассказ Карлсона внимательно, а потом вы попробуйте рассказать о себе.
Меня зовут Карлсон, который живет на крыше. Я - маленький, толстенький человек среднего возраста, который живёт на крыше многоквартирного дома в Стокгольме. У меня за спиной пропеллер, и я умею летать. Я весёлый, находчивый, люблю проказы. Ворую плюшки у фрекен Бок, наряжаюсь приведением и совершаю разные пакости. Обожаю сладкое, да и вообще поесть. Я красавец, в меру упитанный, в самом расцвете сил. Иногда я капризный, даже вредный. У меня есть друг мальчик по имени Малыш. Но в целом мы с Малышом нашли друг друга, нам хорошо и весело вместе, мы скучаем, когда долго не видимся, вдали друг от друга мы одиноки.
Воспитатель: ребята, а теперь вы попробуйте рассказать о себе,
Воспитатель: молодцы ребята, вы очень хорошо смогли рассказать о себе. Карлсону понравились ваши рассказы, но ему пора возвращаться на крышу.

Итог.
Воспитатель: сегодня мы с вами выяснили, что у человека есть тело, которое мы видим, и есть имя, которое мы знаем, но не видим. Имя дают родители ребенку при рождении. Кроме имени у каждого человека есть фамилия. Вы похожи на своих родителей. Но самое главное - это быть добрым, помогать родным и близким людям.
Что вы сегодня о себе узнали?