Мозговой штурм «Воспитание граждан и патриотов своей Родины»
презентация

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад №18 «Ласточка»

Мозговой штурм

«Воспитание граждан и патриотов своей Родины»

Воспитатель

первой квалификационной  категории:

Карасева О. Н.

2022

Цель: уточнить и закрепить знания педагогов по гражданско – патриотическому воспитанию дошкольников.

Задачи:

- повысить педагогическую компетентность в вопросах гражданско – патриотического воспитания;

- обобщить знания педагогов о целях, задачах и средствах, с помощью которых определяется гражданско – патриотическое воспитание дошкольников;

- развивать способ анализа своей деятельности и деятельности другого участника в процессе игры, проявляя педагогический такт;

- способствовать приобретению опыта коллективной работы.

Оборудование:

- ноутбук;

- экран и проектор.

Ход игры:

Ведущий:

Здравствуйте уважаемые коллеги!

На сегодняшний день одна из наиболее актуальных проблем подрастающего поколения – это патриотическое воспитание. Чувство патриотизма очень многогранно по своему содержанию,  его нельзя определить несколькими словами. Патриотическое воспитание дошкольников - это не только воспитание любви к родному дому, семье, детскому саду, городу, родной природе, а также и воспитание уважительного отношения к труженику и результатам его труда, родной земле, защитникам Отечества, государственной символике, традициям государства и общенародным праздникам, любви к Родине (слайд № 1).

Ведущий:

А что такое родина? Такое знакомое слово, но возникает пауза после этого вопроса… (слайд № 2).

- Закройте, пожалуйста, глаза и представьте тот образ, который вызывает у вас слово «Родина» (звучит фонограмма песни «С чего начинается Родина?»).

- Скажите, пожалуйста, какой образ возник у вас? (участники по очереди озвучивают свои ассоциации на данное слово).

- Таким образом, у каждого из вас возник свой образ Родины, у кого-то они  похожи, у кого-то нет.

Вывод: даже взрослому человеку трудно сразу подобрать слова, следовательно, необходима специальная работа, чтобы проблема патриотизма стала для ребенка  личностно значимой.

Очень важно, чтобы дети как можно раньше поняли, что большая Родина – Россия, Российская Федерация, она одна на всех, кто родился на ее просторах, полюбил ее, кто прилагает усилия, чтобы она стала еще краше, богаче, стала бы могучей державой. И каждому из нас надо уметь быть ей полезным. А для этого надо много знать и уметь; с детства совершать такие дела, которые были бы на благо своего дома, детского сада, города, а в дальнейшем – и на благо всей страны.

Ведущий:

Уважаемые коллеги, предлагаю Вам принять участие в деловой игре в форме мозгового штурма «Воспитание граждан и патриотов своей Родины».

Мы с вами отправимся в виртуальное путешествие по маршруту «гражданско-патриотическое воспитание детей дошкольного возраста».

Игра состоит из пяти раундов.

Правила игры:

1. Принимать активное участие в игре.
2. Уметь слушать других.
3. Соблюдать культуру речи и педагогический такт.

Для этого мы с вами должны разбиться на 2 команды.

(Придумайте, пожалуйста, названия вашим командам).

Победит тот, кто без ошибок пройдет все раунды и покажет свои знания по гражданско - патриотическому воспитанию на высоком уровне.

Итак, на ринге встречаются две команды: «Патриоты» и «граждане России».

1Раунд  «Мозговая разминка»

Ведущий:

Кто быстрее даст правильный ответ (участникам задаются в быстром темпе вопросы, за 1 мин необходимо ответить на большее количество вопросов):

(слайд № 3).

1. Как называется страна, в которой мы живём? (Россия)

2. Как называется место, где родился и вырос человек? (Родина)

3. Какой город является столицей нашего государства? (Москва)

4. Как называются жители нашей страны? (Россияне)

5. Кто является главой нашего государства? (Президент)

6. Кто является президентом нашей страны? (В. В. Путин)

7. Как называется государственный символ, на котором изображен двуглавый орёл? (Герб)

8. Какой символ нашего государства называют триколором? (Флаг)

9. Как называется главный закон государства? (Конституция)

10. Кто охраняет границы нашего государства? (Армия)

11. Какое дерево является символом России? (Берёза)

12. Как называется торжественная хвалебная песня, исполняемая в особо торжественных случаях? (Гимн).

Ведущий:

Прежде чем приступать к какому-либо делу, всегда нужно быть теоретически подкованным. Поэтому вам предлагается кратко рассказать об организации гражданско-патриотического воспитания в детском саду.

2 Раунд «Педагогическая эрудиция»

Ведущий:

У вас на столах лежат конверты с заданиями. На обсуждение ответа дается 5 минут (слайд № 4).

1 команда – ПАТРИОТЫ РОССИИ

1. Объясните понятие. Гражданско – патриотическое воспитание – это ….
2. Наиболее эффективные формы работы с детьми по формированию гражданско - патриотических чувств в детском саду.

2 команда – ГРАЖДАНЕ РОССИИ

1. Цель гражданско – патриотического воспитания:
2. Наиболее эффективные формы работы с родителями по формированию гражданско-патриотических чувств в детском саду.

3 Раунд «Мозговая атака» (слайд № 5)

Ведущий: Все внимание на экран. Вам нужно разгадать ребусы. Отгадывают обе команды, кто быстрее и правильнее справится с заданием! Итак, первый ребус! (слайд № 6,7,8).

Герб

Гимн

Россия

Честь

Родина

Москва

Война

Победа

Ордена

4 Раунд «Бой пословиц»

Ведущий:  

4 раунд: «Бой пословиц»

(слайд № 9)

Ведущий:

С чего начинается Родина… со сказок, легенд, былин, потешек, пословиц, поговорок… С младенчества ребенок слышит родную речь. Произведения устного народного творчества не только формируют любовь к традициям своего народа, но и способствуют развитию личности в духе патриотизма.

1 команда - ПАТРИОТЫ РОССИИ

Ведущий: Восстановите пословицы (слайд № 10-11)

2 команда - ГРАЖДАНЕ РОССИИ

Ведущий: Восстановите пословицы (слайд № 12-13)

5 Раунд «Черный ящик» (слайд № 14)

 Ведущий: На экране изображен черный ящик.

Ваша задача: по описанию определить изображение какого предмета находится в черном ящике.  Внимание! Вопрос!

1 команда – ПАТРИОТЫ РОССИИ

  В черном ящике находится символ русского быта, который долго служил признаком социального неравенства и мерой достатка в семье. В деревнях он передавался из поколения в поколение. С развитием промышленности каждый мог заказать его по каталогу или своему эскизу. На ярмарках их продавали по весу и сорту. Итак, это…(Самовар)

(слайд № 15)

2 команда - ГРАЖДАНЕ РОССИИ

(слайд № 16)

Здесь лежит предмет, который является символом споров, горечи, печали, зла, из-за него начинались войны. Но это людей не останавливало, не отталкивало от этого предмета, а, наоборот, прельщало. Этот предмет встречается не только в сказках, но и в мифологии и в христианской легенде. Итак, это… (Яблоко) (слайд № 17)

Ведущий:
- Вот и подходит наша деловая игра к концу. Так, что это значит «Воспитать патриота России…» - это наполнить повседневную жизнь ребенка благородными чувствами, которые окрашивали бы все, что человек познает и делает.
- Родить патриота нельзя, его надо воспитать. А сейчас я предлагаю вам по очереди продолжить фразу. «Я горжусь своей страной, потому что… ?»
И подводя итог нашей деловой игры, я хочу процитировать слова А. С. Макаренко: «Правильное воспитание – это наша счастливая старость, плохое воспитание – это наше будущее горе, это наши слезы, это наша вина

перед другими людьми, перед всей страной». А. С. Макаренко (слайд № 18)

Притча. «Жил мудрец, который знал все. Один человек захотел доказать, что мудрец знает не все. Зажав в ладонях бабочку, он спросил: «Скажи, мудрец, какая бабочка у меня в руках: мертвая или живая?». А сам думает: «Скажет живая – я ее умертвляю, скажет мертвая – выпущу». Мудрец, подумав, ответил: «Все в твоих руках».
Эту притчу я взяла не случайно. Ведь все действительно в наших руках, не бойтесь творить, искать что-то новое, познавать неизвестное. Воспитание гражданско-патриотических чувств у детей тоже в Ваших руках.
Мировоззрение педагога, его личный пример, взгляды, суждения, активная жизненная позиция – самые эффективные факторы воспитания. Если мы хотим, чтобы наши дети полюбили свою страну, свой город, нам нужно показывать их с привлекательной стороны. Но никакие знания воспитателя не дадут эффекта, если сам он не будет любить свою страну, свой город, свой народ. В воспитании все должно основываться на личности воспитателя.

Спасибо за участие! Всего доброго! (слайд № 19).

Список литературы:

1. Ветохина А.Я. «Нравственно-патриотическое воспитание детей дошкольного возраста». Санкт-Петербург: «Детство-пресс», 2012г.
2. Маханёва М.Д. «Нравственно-патриотическое воспитание дошкольников».- М: «Сфера», 2010г.
3. Зеленова Н.Г., Осипова Л.Е. «Мы живём в России».- Москва, 2009г.
4. Козлова С.А. «Мой мир».- М: «Сфера», 2010г.
5. Комарова Т.С. «Народное искусство в воспитании детей». – М:,2010г.
6. Мосалова «Я и мир». – М.: «Детство», 2013г.
7. Новицкая М.Ю. «Наследие. Патриотическое воспитание в детском саду». – М: «Линка- Пресс», 209г.
8. Шорыгина Т.А. Родные сказки «Нравственно-патриотическое воспитание».- М: «Прометей; Книголюб», 2010г.