Проект «Больше будешь петь, меньше будешь болеть»
проект

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ДЕТСКИЙ САД №56 «СЕВЕРЯНОЧКА»

Проект

«Больше будешь петь, меньше будешь болеть»

       Подготовила:

музыкальный руководитель

      Захарова Т.Г.

г. Нижневартовск

  Пояснительная записка

Не секрет, что плохая экология вызывает всё чаще у людей ухудшение здоровья, нервозные состояния, плохое настроение и утомляемость.

Медики давно уже обратили внимание на благотворное влияние музыки и пения на здоровье людей. Причем необязательно быть профессионалом, чтобы получать пользу от пения. Одно дело слушать музыку, но совсем другое – петь самим, это гораздо полезнее.

Голос, данный человеку с самого рождения, является уникальнейшим музыкальным инструментом. Голос человека всегда вибрирует во время звучания, даже если человек кричит или разговаривает шепотом. Вибрация голоса весьма положительно влияет на человеческий организм. Когда звучит наш голос, то каждый звук сопровождается колебаниями более высоких частот – обертонов. Тут свою роль играет близкое соседство гортани, в которой происходят колебания, и мозга. Обертоны резонируют с костями черепа и с головным мозгом, отвечающим за иммунную систему. Благодаря этому стимулируется иммунитет, и поющий ребенок значительно меньше простужается, чем ребенок, лишенный этого занятия.

Актуальность

Регулярные занятия снижают риск простудных заболеваний гортани. Диафрагмальное дыхание обеспечивает естественный массаж желудочно-кишечного тракта и органов малого таза, в результате чего нормализуется пищеварение.

 Искусство пения – это, прежде всего искусство правильного дыхания, которое является важнейшим фактором нашего здоровья. Тренируется диафрагмальное дыхание, дыхательная мускулатура, улучшается дренаж легких. При бронхиальной астме, пневмонии и бронхитах идет перевозбуждение симпатической системы. Вдох и последующая задержка на вдохе воздействуют на симпатический отдел нервной системы, который отвечает за активизацию внутренних органов. Есть методики лечения бронхиальной астмы с помощью обучения пению и в хоровой практике многих преподавателей – хоровиков были случаи полного прекращения у больных детей приступов бронхиальной астмы, и когда при диагнозе “бронхиальная астма” врачи прямиком направляют ребенка петь в хоре, это уже давно не вызывает ни у кого удивления. Пение не только снимает приступ бронхиальной астмы, но и излечивает этот недуг.

Вокальные занятия являются профилактикой в первую очередь простудных заболеваний. Вокал нужен, чтобы “прокачивать” все наши трахеи и бронхи. Вокальная работа – отличная тренировка и вентиляция легких. Это очень важно для растущего организма ребенка. У людей, которые систематически занимаются пением, увеличивается жизненная емкость легких и добавляет организму запас прочности.

 Цели и задачи проекта:

Цель: Организовать музыкально-оздоровительную работу в ДОУ, обеспечивающую каждому ребенку укрепление психического и физического здоровья, выявление и развитие музыкальных и творческих способностей, формирование привычки к здоровому образу жизни.

Задачи:

Образовательные:

- Развивать музыкальные и творческие способности дошкольников в различных видах музыкальной деятельности, используя здоровьесберегающие технологии, исходя из возрастных и индивидуальных возможностей каждого ребенка, звуковую культуру речи воспитанников, связную речь и ее грамматический строй.

-  Формировать начало музыкальной культуры.

- Совершенствовать практическое употребление языковых единиц в речи детей в процессе общения со сверстниками и взрослыми.

-  Создавать предметно - развивающую среду и условия для формирования гармоничной, духовно богатой, физически здоровой личности.

Воспитательные:

-  Формировать положительное отношение ребенка к окружающему миру, к своей семье, сверстникам, самому себе.

-  Развивать у детей позитивную оценку действительности, взглядов, вкусов, идеалов с учетом ярко выраженных индивидуальных психофизических особенностей, проявлений одаренности в музыкальной деятельности в ДОУ и др. учреждениях города.

Оздоровительные:

-  Сохранять и укреплять физическое и психическое здоровье.

-  Создавать условия, обеспечивающие эмоциональное благополучие каждого ребенка.

- С помощью здоровьесберегающих технологий повышать адаптивные возможности детского организма.

-  Формировать правильную осанку, гигиенические навыки.

Предполагаемый результат:

- Повышение уровня развития музыкальных и творческих способностей детей.

-  Стабильность эмоционального благополучия каждого ребёнка

-  Повышение уровня речевого развития

-  Снижение уровня заболеваемости

-  Стабильность физической и умственной работоспособности.

Этапы работы над проектом:

1 этап Организационный

Изучение литературы по данной проблеме, накопление методического материала, изготовление пособий.

2 этап Диагностический

Выявление начального уровня развития музыкальных способностей детей, степени заинтересованности дошкольников тем или иным видом музыкальной деятельности, роли музыкального  воспитания в семье.

3 этап Практический

Перспективное планирование музыкальной ООД с учетом результатов диагностики. Разработка цикла музыкальных и логоритмических занятий с использованием здоровьесберегающих технологий, сборника валеологических песен, пальчиковых и речевых игр с  музыкой, комплексов игрового массажа, артикуляционной гимнастики, оздоровительных упражнений.

4 этап Обобщающий

Исследование результатов практической деятельности

Система музыкально-оздоровительной работы предполагает использование здоровьесберегающих технологий:

Валеологичесие песенки-распевки:

- Поднимают настроение,

- Задают позитивный тон к восприятию

окружающего мира,

- Улучшают эмоциональный климат на занятии,

- Подготавливают голос к пению.

Дыхательная гимнастика:

-Положительно влияет на обменные процессы, играющие важную роль в кровоснабжении

-Способствует восстановлению центральной нервной системы

- Улучшает дренажную функцию бронхов

-Восстанавливает нарушенное носовое дыхание

-Исправляет развившиеся в процессе заболеваний различные деформации грудной клетки и позвоночника

Артикуляционная гимнастика:

- Способствует тренировке мышц речевого аппарата

- Ориентированию в пространстве.

Оздоровительные и фонопедические упражнения:

- Укрепляют голосовые связки

- Способствуют профилактике заболеваний верхних дыхательных путей

- Стимулируют гортанно-глоточный аппарат

- Стимулируют деятельность головного мозга

Игровой массаж:

- Повышает защитные свойства верхних дыхательных путей

- Нормализует вегетососудистый тонус

- Нормализует деятельность вестибулярного аппарата и эндокринных желёз

Пальчиковые игры:

- Развивают речь ребёнка

- Развивают двигательные качества

- Повышают координационные способности пальцев рук

- Соединяют пальцевую пластику с выразительным мелодическим и речевым интонированием

- Формируют образно-ассоциативное мышление

Речевые игры:

- Эффективно влияют на развитие эмоциональной выразительности речи

детей, двигательной активности

- Позволяют детям овладеть всеми выразительными средствами музыки

Музыкотерапия:

- Способствует коррекции психофизического статуса в процессе

двигательно-игровой деятельности

- Слушание правильно подобранной музыки:

- Повышает иммунитет,

- Снимает напряжение и раздражительность

- Уменьшает головную и мышечную боль

- Восстанавливает спокойное дыхание

План работы с родителями

План работы музыкальных занятий с технологиями здоровьясбережения

Заключительный этап:

Интегрированное музыкльно- валеологическое занятие

Диагностика музыкального воспитания дошкольников

Диагностика уровня заболеваемости в сравнении на начало и конец года

Исследование результатов практической деятельности

Методическое сопровождение проекта:

1. Алямовская В.Г. Как воспитать здорового ребенка / В.Г. Алямовская . – М.: Линка – Пресс, 1993

2. Гаврючина Л.В. Здоровьесберегающие технологии в ДОУ: метод. Пособие / Л.В.Гаврючина. – М. : Сфера, 2008

3. О.Н.Арсеневская. Система музыкальнооздоровительной работы в детском саду / О.Н. Арсеневская. – Волгоград: Учитель, 2011.

4. Музыкальная палитра, методическое пособие для музыкальных руководителей, г. Санкт-Петербург

Моделирование оздоровительной работы в музыкальной деятельности детей Мониторинг музыкального развития с учетом состояния здоровья детей.

Показатели уровня музыкальности

1. Эмоциональная отзывчивость на музыку

2. Мелодический (звуковысотный слух)

3. Чувство ритма

4. Динамический слух

5. Музыкальное мышление

а) Репородуктивное

б) Продуктивное творческое

6. Музыкальная память.