Мастер-класс по экологии "Экологические цепочки"
материал (подготовительная группа)

Мастер-класс по экологии                                                          «Экологические цепочки»

Цель:                                                                                                                                    Дать детям представление о взаимосвязях, существующих в природе.           Задачи:                                                                                                                                     1.Научить составлять пищевые цепочки, обосновывать их.                                         2.Доказательно отвечать на вопросы воспитателя.                                                   3.Способствовать воспитанию интереса к миру природы.                                                   4.Развивать логическое мышление.                                                              

Давайте представим, что мы оказались в лесу. Тихо, кажется, что, кроме деревьев, никого здесь нет. Прислушаемся, и лес откроет нам свои секреты. (Рассказ сопровождается показом иллюстраций.)                                                                  Вот гусеница сидит на листке дерева. У неё одно дело – поедать листья.                                                 Вот мышка съела травинку.                                                                                                               А тут под корой жук-усач грызёт дерево.

Не съедят ли они весь лес? Нет. За ними много глаз присматривает.                               Вот синичка гусеницу – цап – понесла в гнездо птенцов кормить.                                    Пробежала ласка и схватила мышь – и нет мыши.                                                                          А дятел продолбил дырку и вытащил жука.

За синицей, лаской и дятлом следят другие животные.                                                   Синицу и дятла ловят соколы, ястребы;                                                                                                                      ласку ночью сова может схватить.

И получается, что все жители леса друг от друга зависят.                                         Ястребам не прожить без синиц, синицам – без гусениц, гусеницам – без листьев и всем вместе – без леса.

Выполнение индивидуальных заданий по составлениям пищевых цепочек по карточкам.                                                                                                                    Например:                                                                                                                           жёлудь – белка – ласка;                                                                                                        лист – гусеница – крот;                                                                                                        колоски – мышь – лиса;                                                                                                      яблоко – гусеница—воробей;                                                                                                                         трава – лосёнок – волк;  ;                                                                                                 колоски – мышь – ёж;                                                                                                                                     растение – насекомое – лягушка – цапля; и др.

        Для закрепления знаний детей о связях и зависимостях между явлениями и объектами природы и понимания невозможности извлечения отдельных элементов природы без нарушения целостности экосистемы использую игру «Пищевые цепочки».                                                                          

Назовите любое растение или дерево, произрастающее в данной местности. Например, ель. Тому, кто первый назвал, присваивается «имя» этого растения или дерева, на шею вешается картинка с его изображением и даётся в руки одна верёвочка или несколько.                                                                                          

Как связано это дерево с другими объектами природы? (На ели питаются клёст, белка, гусеница, короед…). Детям, назвавшим их, присваиваются их «имена», вешается картинка с их изображением и даётся в руки второй конец верёвочек, соединяющий их с «елью».

Кто питается гусеницами (бабочками)?» (Дятел, лягушка, жаба, ёж, и т.д.), при этом «гусенице» в другую руку даётся другой конец верёвочки, соединяющий её с «дятлом», «ежом» и др.

Таким образом вместе с детьми «плетём сеть» до тех пор, пока все объекты природы не будут объединены в свою «собственную» экосистему.

Каждый элемент важен для всей системы. Попробуем извлечь одно из звеньев «пищевой цепочки», например «дятла».                                                        

«Дятел», выходя из экосистемы, дёргает за верёвочку. Каждый играющий, почувствовав рывок, дёргает за верёвочку, которую он держит в другой руке. Процесс продолжается до тех пор, пока каждый не убедится: без «дятла» «пищевая цепочка» разрушается.

           В природе все и всё взаимосвязано.