«Знаем все теперь на 5 в чём играть, а в чём гулять»
проект (старшая группа)

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 3 «Фонарик»

Комплексно-тематический проект

 в старшей группе на

тему «Знаем все теперь на 5 в чём играть, а в чём гулять»

Воспитатель: Турусова Т.В.

Щенникова А.Л.

Матвеева Е.В.

Саяногорск, 2022

      Дошкольный возраст – период активного вхождения в социальный мир, период познания окружающего во всем его многообразии. В наше время детям необходимо иметь элементарные представления об окружающем мире, а одежда является неотъемлемой частью окружающего мира. Дети должны знать значение предметов одежды, особенности значения их частей, составлять первые описательные рассказы о них, бережно к ним относиться и использовать их в соответствии с их назначением.

Введение

Тип проекта: краткосрочный

По тематике: творческо – информационный.

По числу участников: групповой.

По времени проведения: краткосрочный (с17.10 по 21.10. 2022г.)

Участники проекта: дети, воспитатели, логопед, родители.

Актуальность.  Детям необходимо иметь элементарное представление об окружающем мире. Дети не знают историю возникновения одежды, ее виды, назначение. Несколько веков назад люди ходили в шкурах, которую они добывали сами. Такая одежда не была удобной и не сохраняла тепло. В наше время существует много тканей как искусственной, так и натуральных. Давным-давно люди поняли , что функции одежды могут быть самыми разными и использовали этот аксессуар как один из главных на своем теле.

Таким образом, появилась необходимость в ознакомлении детей с историей возникновения одежды, формирования у детей представления о ее назначении и свойствах.                                                        

Цель:    Формирование представления детей о качествах и свойствах, целевом назначении и функции предметов: одежда, установление гендерного назначения. Обогащать словарный запас.  

Задачи:   

• Обогащать представления детей о предметах детской одежды

• Способствовать обогащению сенсорного опыта детей: определять цвет, форму, размер.

• Обогащать и активизировать словарь детей за счет названия предметов одежды, действий с ними, частей и назначения.

Предполагаемый результат:  

• Знать и называть предметы одежды
• Развивать самостоятельность
• Знать, кто и из чего шьет одежду
• Различать одежду для мальчиков и девочек
• Узнавать предметы одежды по описанию

Выявление проблемы: Недостаточный уровень знаний у детей по теме «Одежда».  Умение делать выводы и отвечать на вопросы полными предложениями. В ходе беседы у детей возникало множество вопросов. Ответы на эти вопросы дошкольники получали в процессе работы.

Первый этап – подготовительный

Создать условия для реализации проектной деятельности творческо-информационного типа:

1. Выявить знания детей по теме:

2. Создать познавательную копилку по теме проекта:

• Приобрести раскраски на тему «Одежда».
• Создать картотеку стихотворений и загадок об одежде.

Планирование совместной деятельности:

• Разработка содержания всего воспитательно - образовательного процесса по теме проекта «Знаем все теперь на 5 в чём играть, а в чём гулять»
• Организация развивающей, познавательной, предметной среды;
• Определение направлений поисковой и практической деятельности детей и родителей.

Сотрудничество педагогов с родителями:

• изучение энциклопедий
• беседы об одежде
• просмотр телепередач о моде
• создание альбома тканей

Второй этап – практический

Что было проведено:

Третий этап – заключительный

Презентация проекта перед воспитателями, родителями и воспитанниками.

1. Выставка детских работ, выполненных во время НОД, по теме проекта «Знаем все теперь на 5 в чём играть, а в чём гулять»
2. Выставка совместного творчества (поделки и рисунки) детей и родителей по теме: «Знаем все теперь на 5 в чём играть, а в чём гулять».

Результаты проекта:

По завершению проекта  расширены знания детей по теме «Одежда». У детей развился устойчивый интерес к процессу экспериментирования и обучения, дети с большим интересом включались в различные виды деятельности: рисовали, украшали свои модели платьев.

Благодаря проведенным занятиям, беседам, экскурсии в прачечную, игровой деятельности у детей закрепились и улучшились знания по данной теме, были решены задачи по обогащению словаря, развитию связной речи.