Проект « Знакомство детей с творчеством Е . И. Чарушина »
проект

ПРОЕКТ  « Знакомство  детей с творчеством  Е . И. Чарушина »

Автор    проекта: Лисунова Наталья Васильевна

Продолжительность проекта: долгосрочный 

Тип проекта: смешанный

Участники проекта: дети, педагоги, родители  

Возраст детей 5-6 лет

ПРИЧИНЫ ВЫБОРА ТЕМЫ:

 - Детям группы подарили книгу Е.И.Чарушина « Лисята».

- Значимая для детей проблема, на решение которой направлен проект: формирование осознанного и бережного отношения к природе.

АКТУАЛЬНОСТЬ ПРОЕКТА: 

Ни для кого не секрет, что в современном обществе падает интерес к книге. Детям дома очень редко читают книги. Они с удовольствием смотрят мультфильмы по телевизору, играют на компьютере. Какой результат? Дети не хотят слушать, внимание рассеянное. Кризис чтения  обусловлен культурологическими и социальными проблемами. Ребенок в дошкольном возрасте не способен самостоятельно приобщиться к чтению. Дошкольник является читателем, даже если он не умеет читать, а только слушает чтение взрослых. Он выбирает, что он будет слушать, воспринимает то, что слышит, а слышит то, что ему интересно. Книга  добрый и мудрый советчик, друг и учитель. И сейчас необходимо создать традиции семейного чтения. Произведения Е.И.Чарушина-благодатный материал, который дает возможность воспитывать любовь к окружающему миру, любознательность, прививает детям черты гуманности, толерантности.

ЦЕЛЬ ПРОЕКТА:

Развивать устойчивый интерес к художественной литературе, стремление получать знания через книгу.

ЗАДАЧИ ПРОЕКТА:

Для  детей:

- познакомить детей с жизнью и творчеством Е.И.Чарушина.                                          

- расширять представление детей об окружающем мире, о жизни животных.

- проявлять интерес к процессу чтения

- реализовывать полученные знания в совместной театрализованной деятельности, лепке, аппликации.

- совершенствовать коммуникативные навыки.

Для педагогов:

- проведение диагностической работы по выявлению знаний у детей о творчестве Е.И.Чарушина;

- провести анкетирование родителей с целью выявить отношение к чтению художественной литературы, созданию в семье традиций семейного чтения;

- создание условий, стимулирующих развитие поисково-творческой деятельности детей;

- организация совместной деятельности детей и родителей привлечь к решению проблемной   ситуации проекта.

Для родителей:

- совершенствование взаимодействия взрослого и ребенка;

- расширение знаний о возрастных и индивидуальных особенностях детей;

- формирование позиции сотрудничества, умение организовывать и   осуществлять детскую деятельность;

- способствовать созданию традиций семейного чтения.

ФОРМА ПОВЕДЕНИЯ: досуговая

НАЗВАНИЕ ИГРОВОГО МЕРОПРИЯТИЯ ПРОЕКТА: «По лесным тропинкам».

ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ПО ПРОЕКТУ:

Для детей:

- развитие эмоциональной отзывчивости, изобретательности, активности, способности решать жизненные задачи (проблемы), иметь первичные представления о моральных нормах поведения.

- овладели средствами общения с взрослыми и сверстниками, адекватно используют вербальные и невербальные средства общения, овладеют диалогической речью и конструктивными способами взаимодействия с детьми и взрослыми.

Для педагогов:

- анализ выполнения проекта, достигнутых результатов (успехов и неудач  их причин);

- оценка проекта в целях определения его актуальности (продолжение или закрытие проекта).

Для родителей:

- позитивные сдвиги в эмоциональной сфере взаимоотношений в семье;

- приобретение родителями базовых знаний о возрастных и индивидуальных особенностях детей, о способах взаимодействия с ребенком дома и в обществе и т.д.;

- усиление взаимодействия педагогов с родителями и повышение роли семьи в воспитании детей;

- создание традиций семейного чтения.

МЕТОД: метод развития творческого, познавательного мышления.

ВИДЫ ДЕТСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ: познавательно – речевое развитие.

МОТЕВИРОВАНИЕ ДЕТЕЙ. МОДЕЛЬ ТРЕХ ВОПРОСОВ.

ЦЕНТРЫ АКТИВНОСТИ.

На основе ситуативных высказываний детей, записей, сделанных в модели трёх вопросов, создаем план темы проекта для каждого центра.

ЦЕНТР КНИГИ:

- Рассказать о жизни и творчестве Е.И.Чарушина;

- Чтение книг Е.И.Чарушина о природе;

- Оформить книжный уголок;

- Провести интервьюирование детей и родителей «Что мы читаем дома?»;

- Разучивание стихов и песен о животных;

- Составление карточек;

- Акция «Подари книгу». Подарить детям книги других писателей о природе;

- Фестиваль «Праздник книги»;

ЦЕНТР ПОЗНАВАТЕЛЬНЫЙ:

- Экскурсия в библиотеку;

- Сбор материала для коллекции открыток о природе.

- Экскурсия в музей природы;

- Сбор материалов к фотовыставке «Мои питомцы»;

- Чтение рассказа «Животные жарких стран»;

- Рассматривание альбома «Животные Африки», «Животные нашего леса»;

- Вечер загадок и животных;

- Провести познавательный вечер «Знаете ли Вы?»;

- Д/и «Где, кто живет?»;

- Провести беседы «Птицы в нашем лесу», «Мои домашние питомцы»;

- Викторина «Кто в лесу живет, что в лесу растет?».

ЦЕНТР ТВОРЧЕСТВА:

- Лепка по произведениям «Тюпа», «Лисята»;

- Выполнить аппликацию «Лисята»;

- Подготовить фотовыставку «Мои питомцы»;

- Мастер – класс для родителей из соленого теста «Животные жарких стран»;

- Ручной труд «Книжная  больница»;

- Конструирование «Домики для животных»;

- Нарисовать животных из произведений Е.И. Чарушина;

- Написать объявления для родителей.

ЦЕНТР ИСКУССТВА:

- Слушать звуки леса в записи;

- Исполнение стихов и песен о природе;

- Подготовить вместе с родителями и детьми театрализованное представление «фотоохота»;

- Подготовить фестиваль «Праздника книги».

ЦЕНТР ИГРЫ:

- Поиграть в д/и «Где кто живет?»;

-  Поиграть в п/и «У медведя в обору», «Ёжик», «Лохматый пес», «Волчишко» и др.;

- Игры – пазлы «Собери картинку»;

- Поиграть в сюжетно – ролевую игру «Путешествие в лес»;

УЧАСТИЕ РОДИТЕЛЕЙ:

- Оформление книжного уголка;

- Мастер – класс «Работа с соленым тестом»;

- Активное участие в театрализованном представлении;

- Изготовление костюмов;

- Домашние чтение;

- Помощь в сборе материалов к оформлению выставки «Мои питомцы».

РЕСУРСНОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ПРОЕКТА:

- Сотрудничество с семьями воспитанников;

- Сотрудничество с библиотекой

ПЕРСПЕКТИВНЫЙ ПЛАН ПРОЕКТА.

ПРЕЗЕНТАЦИЯ ПРОЕКТА:

- Мультимедийная презентация литературно – образовательного проекта «Знакомство с творчество Е.И. Чарушина»;

-   Подведение итогов: проведение викторины, презентация книги «Мы рисуем по рассказам Е.И. Чарушина»;

- Акция «Подари книгу»;

- Проведение фестиваля «Праздник книги».

В ходе проведения итогов упомянуть всех детей и взрослых, которые придумали то или иное дело. Вспомнить и проанализировать интересные детали, истории, которые накопились в процессе работы над проектом. Во время проведения акции «Подари книгу» предложить родителям организовать семейные проекты по произведениям других детских писателей о природе и организовать «Фестиваль детской книги».

ПРАКТИЧЕСКАЯ ЗНАЧИМОСТЬ:

- Обобщение знаний у детей о жизни и творчестве Е.И. Чарушина;

- Развивать творческие способности;

- Формировать интерес к художественной литературе, творчеству Е.И. Чарушина и других писателей о природе;

- Формировать бережное отношение к природе;

- Формировать коммуникативные навыки.

ВЫВОД: (…………)

ИСПОЛЬЗУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА: (………)

ЭТАПЫ

ПОДГОТОВИТЕЛЬНЫЙ ЭТАП. Февраль.

1. Диагностика знаний детей и детской литературе «Какие книги Вам читают родители»;

2. Беседы с детьми «Что мы знаем о Е.И. Чарушине?», «Что хотим узнать?», «Как будем узнавать?»;

3. Анкетирование родителей «Что Вы читаете дома детям?»;

4. Анализ содержания уголка книг в группе в соответствии с возрастом детей;

5. Постановка целей и задач, прогнозирование результатов;

6. Изучение содержания по данной проблеме;

7. Составление плана реализации проекта;

8. Создание положительной мотивации участников проекта;

9. Распределение функциональных обязанностей между участниками проекта;

10. Взаимодействие с родителями воспитанников, объявление для родителей.

ОСНОВНОЙ ЭТАП. СЕНТЯБРЬ – Матр.

1. Оформление библиографических папок «Е.И. Чарушина – детям», «Рассказы о природе»;

2. Оформление тематических выставок;

3. Создание тематических книг и их презентация;

4. Выставки детских рисунков, подделок по страницам любимых книг;

5. Составление памяток, тематических стендов для родителей;

6. Акции совместно с детской библиотекой;

7. Конкурсы, викторины;

8. Мастер – класс для родителей;

9. Проведение развлечений для детей;

10. Рассматривание иллюстраций «Путешествие по книгам Е.И. Чарушина».

ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНЫЙ ЭТАП. Февраль-апрель.

1. Повторное анкетирование родителей;

2. Беседы с детьми «Что мы хотели узнать?», «Что узнали?»;

3. Подготовка отчета о проделанной работе;

4. Презентация проекта;

5. Театрализованное представление с участием родителей;

6. Викторина;

7. Фестиваль »Праздник книги»

8. Переход проекта одного писателя к проектам других писателей о природе.

ПРИЛОЖЕНИЕ

- Портрет;

- Список произведений Е.И. Чарушина;

- Иллюстрации произведений;

- анкета для родителей.