Слайд 1

Общий возрастной портрет ребёнка 5-6 лет, с показателями разных сторон его развития.

Слайд 2

В этом возрасте ребенку интересно все, что связано с окружающим миром, расширением его кругозора Познавательное развитие Этот период является наиболее благоприятным для развития всех познавательных процессов: внимания, восприятия, мышления, памяти, воображения Лучшим способом получить именно научную информацию является чтение детской энциклопедии, в которой четко, научно, доступным языком, ребенку описывается любая информация об окружающем мире.

Слайд 3

5-ти летний ребенок способен выполнить задание, не отвлекаясь в течение 10-15 минут; удерживать в поле зрения 6-7 предметов; находить 6 - 10 отличий между предметами; выполнять самостоятельно задания по предложенному образцу; находить 4-5 пар одинаковых предметов; ВНИМАНИЕ

Слайд 4

запоминать 6-8 предметов в течение 1-2 минут; рассказывать наизусть несколько стихотворений; пересказать близко к тексту прочитанное произведение; сравнивать два изображения по памяти; легче запоминает наглядные образы, чем словесные рассуждения; преобладает непроизвольная память. ПАМЯТЬ

Слайд 5

определять последовательность событий; складывать разрезанную картинку из 9 частей; находить и объяснять несоответствия на рисунках; находить и объяснять отличия между предметами и явлениями; находить среди предложенных 4 предметов лишний, объяснять свой выбор. МЫШЛЕНИЕ:

Слайд 6

Знает счет в пределах 10(прямой и обратный) Умеет правильно пользоваться количественными и порядковыми числительными (в пределах 10), отвечает на вопросы: «Сколько?». «Который по счету?» Сравнивает предметы на глаз (по длине, ширине, высоте, толщине); проверяет точность определенным путем наложения или приложения. Размещает предметы различной величины (до7-10) в порядке возрастания, убывания их длины, ширины, высоты, толщины. Выражает местонахождение предмета по отношению к себе, к другим предметам. Знает некоторые характерные особенности знакомых геометрических фигур. Называет утро, день, вечер, ночь; имеет представление о смене частей суток. МАТЕМАТИКА

Слайд 7

Имеет достаточно богатый словарный запас (3,5 – 7 тыс. слов). Может участвовать в беседе, высказывать свое мнение. Умеет аргументировано и доброжелательно оценить ответ, высказывание сверстника. Составляет по образцу рассказ по сюжетной картине, по набору картинок; Последовательно, без существенных пропусков пересказывает небольшие литературные произведения. Определяет место звука в слове. Умеет подбирать к существительным несколько прилагательных; слова, противоположные по значению (антонимы), заменять слова другим словом со сходным значением (синонимы) Речевое развитие

Слайд 8

Социализация, развитие общения Нравственное воспитание Самообслуживание, самостоятельность Трудовое воспитание Формирование основ безопасности Социально-коммуникативное развитие

Слайд 9

Ребенок в этом возрасте самостоятельно здоровается, прощается, благодарит; стремится к сопереживанию, защите, пониманию со стороны взрослых; проявляет чувство привязанности и симпатии к людям; проявляет навыки взаимодействия с детьми; активно включается в совместную со сверстниками игровую, познавательную, трудовую и творческую деятельность Формируются высшие моральные чувства - чувство гордости - чувство стыда - чувство дружбы Социально-коммуникативное развитие

Слайд 10

Желает показать себя миру. Часто привлекает к себе внимание, т.к. ему нужен свидетель его самовыражения. Стремится к большей самостоятельности. Проявляет волевые усилия при преодолении трудностей. Очень хочет походить на значимых для него взрослых. Социально-коммуникативное развитие

Слайд 11

Действия детей в играх становятся разнообразными. Дети 6-го года жизни уже могут информировать сверстника о правилах игры, стараются их соблюдать. В сюжетно-ролевой игре умеют распределять роли до начала игры и строят свое поведение, придерживаясь роли. В знакомых играх («Магазин», «Больница» и др.) способны самостоятельно разворачивать сюжеты. Социально-коммуникативное развитие Игровая деятельность:

Слайд 12

Трудовая деятельность Освоенные ранее виды детского труда выполняются качественно, быстро, осознанно. Становится возможным освоение детьми разных видов ручного труда. Социально-коммуникативное развитие

Слайд 13

Приобщение к искусству Изобразительная деятельность Конструктивно-модельная деятельность Музыкальная деятельность Художественно-эстетическое развитие

Слайд 14

Это возраст наиболее активного рисования. В течение года дети способны создать до 2-х тысяч рисунков. Рисунки приобретают сюжетный характер. Изображение человека становится более детализированным и пропорциональным. По рисунку уже можно судить о половой принадлежности и эмоциональном состоянии изображенного человека. Изобразительная деятельность:

Слайд 15

Конструктор хорошо развивает логическое мышление. Здесь важным моментом является складывание по схеме – образцу, начиная с простых схем. Ребёнок конструирует из бумаги (оригами), строительного материла, конструкторов по образцу, по модели, по схеме, замыслу; использует разные формы, цвета, величины, материалы. Конструирование

Слайд 16

Физическое развитие Формирование начальных представлений о здоровом образе жизни. Физическая культура.

Слайд 17

Важным показателем этого возраста 5-6 лет является оценочное отношение ребенка к себе и другим. Дети могут критически относиться к некоторым своим недостаткам, могут давать личностные характеристики своим сверстникам, подмечать отношения между взрослым и взрослым или взрослым и ребенком. Но родители продолжают оставаться примером для детей.