Технологическая карта в старшей группе с использованием приёмов социо-игровой технологии «Виртуальная экскурсия в зоопарк».
план-конспект занятия (старшая группа)

Опубликовано 16.10.2022 - 9:32 - Солдаткина Ульяна Андреевна

Цель: Способствовать расширению знаний дошкольников о значении зоопарков и видовом разнообразии животных зоопарков, через социо-игровые приемы с использованием ИКТ-технологий.

Задачи:

Образовательная:

Формирования представления о том, что животные делятся на классы рыбы, звери (млекопитающие) с помощью социо-игровой технологии.
Обобщить знания о животных в вольере, рыбами аквариума.

Развивающая:

Оценивать детей в терпении.

Воспитательная:

Приобщать детей к миру животных, развивать у них фантазию, воображение.

Скачать:

Вложение	Размер
nod_-_tehnologicheskaya_karta_soldatkina_u._a._douno1.docx	693.83 КБ

Предварительный просмотр:

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад общеразвивающего вида №1»

«Колокольчик»

Технологическая карта в старшей группе

с использованием приёмов социо-игровой технологии

«Виртуальная экскурсия в зоопарк»

Разработала

Воспитатель

МБДОУ «ДСОВ № 1»

Солдаткина У. А.

2022 г.

Образовательная область: Познавательное развитие

Возрастная группа - Старшая

Тема: «Виртуальная экскурсия в зоопарк»

Культурно-смысловой контекст: «Виртуальная экскурсия в зоопарк»

Культурная практика: Познавательная деятельность

Цель: Способствовать расширению знаний дошкольников о значении зоопарков и видовом разнообразии животных зоопарков, через социо-игровые приемы с использованием ИКТ-технологий.

Задачи:

Образовательная:

Формирования представления о том, что животные делятся на классы рыбы, звери (млекопитающие) с помощью социо-игровой технологии.
Обобщить знания о животных в вольере, рыбами аквариума.

Развивающая:

Оценивать детей в терпении.

Воспитательная:

Приобщать детей к миру животных, развивать у них фантазию, воображение.

Материалы и оборудование: Мультимедийный проектор, ноутбук, ленты, коробка. Игрушки животных(рыб), картинки животных и рыб, мешочек.

Ход:

Этапы занятия

Деятельность педагога

Деятельность воспитанников

Планируемые результаты

1. «Запуск»

Введение в игровую ситуацию.

Ребята мне пришло видео письмо давайте посмотрим кто его отправил и прослушаем.

Верно это жирафик.

Видеообращение от жителя зоопарка.

Слайд 3

Слайд 4.

1.2 Посмотрите там весит замок.

Для того чтоб нам туда попасть нужно в игру поиграть.

Игра «Найди животное».

Стимулирование интереса к предстоящей деятельности:

- Объединение детей в компании с мелкими игрушки (дикие животные, рыбы) .

Выбор посыльного по цвету одежды.

Задания для посыльных.

Коммуникативная;

Игровая;

Проблемная ситуация;

Поисковая деятельность

Вовлечь в деятельность;

Заинтересовать детей; Общение, взаимодействие со сверстниками и взрослыми.

Дети настраиваются на предстоящую деятельность.

Объединение в компании;

Передача посыльными задания для своей компании;

Общаться и взаимодействовать со сверстниками в компании;

Проявить самостоятельность, инициативу в выборе распределение млекопитающих от рыб и домашних животных.

2. «Деловые разговоры»

Слайд 5.

Слайд 6.

Давайте повторим правила безопасного поведения в зоопарке.

Воспитатель предлагает идти по маршруту.

Дети отправляются в виртуальную экскурсию.

Слайд 7.

Маршрут

В первый павильон, который мы пойдем-это к диким животным.

Маршрут Животные в вольере

Слайд 8.
Воспитатель узнает у детей знаю ли они, что такое вольер.

Слайды 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15.

Воспитатель рассказывает какие животные живут в вольере.

Воспитатель предлагает вернуться на маршрут и продолжить экскурсию.

Маршрут аквариум

Слайд 16.

Воспитатель предлагает сделать «Зарядку»

Физминутка «Зарядка»

Слайд 17.
На экране демонстрируется аквариум.

Слайды 18.19.20.
Выделить общие признаки рыб.

Маршрут прощание

Слайд 21.

Жрафик прощается с ребятами.

Познавательная деятельность

Игровая деятельность

Познавательная деятельность

Активно взаимодействуют со сверстниками и взрослыми.

Обеспечена потребность детей в движении.

3 часть – «Окончание ситуации»

Рефлексивный

3.1. Беседа:

- Ребята кому мы можем рассказать про виртуальный зоопарк?

- Как мы можем рассказать про виртуальный зоопарк (с помощью чего)?

3.2. Рефлексия «Солнышко»

Дети сидят в кругу в середине стоит коробочка с лентами. Ребенок тянет ленточку и рассказывает, что ему больше понравилась на виртуальной экскурсии. В итоге получается солнышко.

Педагог говорит: «ребята посмотрите какое у нас получилось веселое солнышко, я вам желаю провести этот день также весело и ярко».

Коммуникативная деятельность

Игровая деятельность

Условия, которое позволило достичь цели:

- Деятельностный подход;

- личностно-ориентированный подход к детям.

- игра

- применение социо-игровых приёмов.

$C:\Users\Ульяна\Desktop\img9.jpg$ $C:\Users\Ульяна\Desktop\6373502632790380c7c32d134e042b65.jpg$ $C:\Users\Ульяна\Desktop\picture_watermark.jpg$ $C:\Users\Ульяна\Desktop\материалы для презентации\b5a670eaeaeae62007e21788c01739ae.jpg$ $C:\Users\Ульяна\Desktop\материалы для презентации\image.jpg$