2.2 Ежедневное планирование ОКТЯБРЬ (средняя группа)
календарно-тематическое планирование (средняя группа)

дата

режим

Интеграция

образ.

областей

Совместная дея-ть взрослого и ребёнка с учётом интеграции образ. областей

Организация развивающей среды для самостоятельной дея-ти детей (центры активности, все помещ. групп.)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образ. деятельность в

режимных моментах

Понедельник  04. 10. 2021

Утро:

Физ. развитие

Муз. развитие

СКР

РР

Утро радостных встреч. «Я дарю тебе улыбку». Формировать доброжелательное отношение друг к другу. Развивать доверие к воспитателю и потребность в общении со взрослыми.                                                            

Утренняя гимнастика. 

Цель: способствовать укреплению здоровья детей и пробуждению организма для нормальной жизнедеятельности.

Календарь природы: дети учатся правильно отмечать состояние погоды в календаре.

Беседа: «Вот она какая, осень золотая». 

Цель: продолжать работу по активизации и  расширению словаря.

Пальчиковая гимнастика «Про яблочко»

Цель: учить детей правильно соотносить слова с движениями, развивать память, артикуляцио́нный аппарат

Ежик по лесу бежал (указательные средние пальцы рук «бегут» по столу),

В лапках яблоко держал (ладони рук округлены, подушечки пальцев правой руки прижаты к подушечкам пальцев левой руки),

Любят яблоки ежата (хлопают),

Любят яблоки ребята (стучат ладошками по столу).

Беседа по наводящим вопросам воспитателя «Как я провел выходные» - на развитие связной речи

Дидактическая игра: «Скажи наоборот» активизировать в словаре детей прилагательные с противоположным значением.

Игра «Чистота-залог здоровья»

Цель: продолжать учить детей намыливать руки с внешней и внутренней стороны.

КГН: Совершенствовать умения держать ложку  правильно  в руке.

Д/и: «Подбери действие»

Цель: продолжать активизировать в словаре детей глаголы.

Словесно – дидактическая игра с мячом «Кто что делает?» - на закрепление знаний о многообразии профессий

Цель: расширять и уточнять представления детей о труде (трудовых операциях) людей разных профессий

ОБЖ. Инструктаж: Обращение с дверцами шкафов.

Внести книги и иллюстрации по теме «Осень»

Рассматривание детьми картины «Ранняя осень», иллюстраций  по теме недели.

Цель: создать условия для рассматривания иллюстраций. Развивать познавательный интерес детей. Формировать у детей представление об осени как времени года; закрепить знание осенних месяцев, основные приметы осени, отличительные особенности «золотой» осени; развивать чувство прекрасного при общении с художественными произведениями

Предложить детям раскраски на тему «Осень»

Цель: развитие мелкой моторики, усидчивости, аккуратности, самостоятельности; закрепление знаний цвета. Формирование эстетического (эмоционально- ценностного) отношения к природе через изобразительное искусство.

НОД

Худ.-эстетич. развитие

1. Лепка: «Яблоки большие и маленькие» (Н.С. Голицына стр. 34-35)

Цель: уточнить представление о величине предметов. Закреплять умение лепить предметы круглой формы, разной величины.

Физкультминутка «Яблочко» Цель: снятие физического и эмоционального напряжения, сплочение группы, создание благоприятной эмоциональной атмосферы.

Муз. развитие

2. Музыка - по плану муз. руководителя

Прогулка:

Физкультура,

здоровье, безопасность,

социализация,

труд,

познание,

коммуникация

чтение худ.

литературы

Познавательное развитие

СКР

РР

Труд

Физ. развитие

Наблюдение:  Признаки осени

Цель: создание условий для закрепления признаков осени, развивать умения самостоятельно находить признаки осени. 

Словесная игра «Так бывает или нет?»

Цель: развивать логику мышления у детей, их мыслительную активность, произвольное внимание и память

П/и «Кегли»

Цель: Упражнять детей в бросках мяча, развивать меткусть, ловкость, глазомер

П/и «Солнышко и дождик» 

Цель: учить детей ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга, приучать их действовать по сигналу воспитателя

ФИЗО 

Упражнять в прыжках на двух ногах с продвижением вперёд.

Художественное слово: стихотворения А. С. Пушкина «Осенняя пора…»

Цель: учить слушать поэтические строки и определять настроение стихотворения.

Трудовая деятельность:

1. Подметание дорожки,

ведущей к участку.

Цель: учить правильно

пользоваться веничками.

2. Собрать игрушки после прогулки.

Цель: продолжать учить работать сообща

Самостоятельная двигательная  деятельность детей на прогулке.

Помочь детям выбрать инвентарь для игр, совершенствовать выполнение основных видов движений. Продолжать развивать у детей самостоятельность в организации игровой деятельности, инициативу

Бег детей по дорожкам с опавшими листьями,

слушание их шуршания.

Работа перед сном

Н. Сладков "Осень на пороге". Цель: дать представление о том, как звери и птицы готовятся к приходу осени; развивать слух и голос; учить слушать сказки.

Вечер:

Гимнастика пробуждения «Мы проснулись, потянулись…». Цель: облегчить протекание процессов перехода к состоянию бодрствования после дневного сна. Создать хорошее настроение.

Чтение: Н. Калинина «В лесу». Цель: продолжать учить детей слушать небольшие по объему произведения; закрепить знания о деревьях, цветах

Беседа на тему: «Какая сегодня погода» Цель: формирование представлений о простейших взаимосвязях в живой и неживой природе.

Сюжетно-игровая ситуация «Миша промочил ноги». Цели: развивать разговорную речь детей и навыки общения, вызвать желание помочь.

Дидактическая игра «Найди,  о чем расскажу»

Цель: научить узнавать предметы по перечисленным признакам

Дидактическая игра «Оденем куклу на прогулку осенним днем» Цель: формировать представления о том, что следует одеваться по погоде.

Воспитывать бережное отношение к своему телу, своему здоровью, здоровью других детей.

Проговаривание потешки «Сапожки» во время одевания. Цель: развивать коммуникативную компетентность детей младшего дошкольного возраста.

Сюжетно – ролевая игра: «Семья». Сюжет «Собираемся на осеннюю прогулку»

Цель: развивать у детей умение подбирать одежду для разного сезона, учить правильно называть элементы одежды, закреплять обобщенные понятия «одежда», «обувь», воспитывать заботливое отношение к окружающим. Поощрять самостоятельность детей в создании игровой среды

Прогулка:

Наблюдение за состоянием погоды. Цель. Учить определять время года по характерным признакам. Д/ игра «Что бывает осенью». Цель: учить называть признаки осени.  П/и «Дует ветер» Цель: учить детей передавать движение ветвей  деревьев при легком ветерке и сильном ветре, учить выполнять действия по образцу.  Игра м/п «Листопад». Цель: закрепить знание о цвете, величине осенних листьев; учить передвигаться по площадке, следуя указаниям, которые даются в игровой форме; конкретизировать понятие « листопад».

дата

режим

Интеграция

образ.

областей

Совместная дея-ть взрослого и ребёнка с учётом интеграции образ. областей

Организация развивающей среды для самостоятельной дея-ти детей (центры активности, все помещ. групп.)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образ. деятельность в

режимных моментах

Вторник   05. 10. 2021

Утро:

Физ. развитие

Муз. развитие

СКР

РР

«Утро радостных встреч»                                                    Цель: обеспечить постепенное вхождение детей в ритм жизни группы.                                                                                Прием детей. Цель: включить детей в общий режим жизни детского сада, отвлечь детей от расставания с родителями.

Утренняя гимнастика. Цель: формировать потребность в двигательной активности и здоровом образе жизни; разучить упражнение на развитие правильного дыхания; развивать физические возможности детей; воспитывать доброжелательное отношение друг к другу

Беседа «Что нам осень принесла?»

Цель:  дополнить и обобщить знания детей по теме «Осень». Расширить знания детей о временах года, основных приметах осени: пасмурно, идет дождь, опадают литья и т. д.

Пальчиковая гимнастика по потешке «Пальчик-мальчик»

Цель: развитие подражания движениям рук взрослого, понимания речи. Развивать у детей подвижность пальцев рук; развивать память, артикуляцио́нный аппарат

Пальчик-мальчик, где ты был?

С этим братцем в лес ходил.

С этим братцем щи варил.

С этим братцем кашу ел.

С этим братцем песни пел.

(Показать большой палец правой руки и приговаривая, как бы обращаясь к нему: прикасаться кончиком большого пальца к кончикам всех пальцев от указательного до мизинца).

Дидактическое упражнение «Один – много».

Цель: учить детей образовывать множественное число имен существительных

Дежурство по столовой

Цель: закреплять умение дежурить по столовой: мыть руки, надевать фартук, ставить салфетницу, раскладывать ложки.

Проговаривание потешки «Водичка, водичка умой мое личико» - во время умывания.

Цель: развивать коммуникативную компетентность детей младшего дошкольного возраста.

Ситуативный разговор «Как вести себя за столом».

Цель: воспитывать культуру поведения за столом.

Дыхательное упражнение «Осенние листчки»

Дует легкий ветерок –

Ш-ш-ш! Ш-ш-ш!

И качает так листок –

Ш-ш-ш! Ш-ш-ш!

Дует сильный ветерок –

Ш-ш-ш! Ш-ш-ш!

И качает так листок –

Ш-ш-ш! Ш-ш-ш!

Ситуативная беседа «Что у нас сегодня на обед»

Цель: привлечь  внимание  детей к приему пищи 

Ситуативный разговор с детьми «Из чего готовят блюдо?»                                               Цель: расширять представление детей о различных продуктах питания.

Пополнить книжный уголок  книгами и иллюстрациями на тему: «Осень»

Рассматривание сюжетных картин

Цель: создать условия для рассматривания сюжетных картин. Развивать познавательный интерес детей.

Учить детей понимать, что изображено на картине; отвечать на вопросы воспитателя; способствовать активизации речи.

Пополнить центр изобразительной деятельности раскрасками по теме «Осень».

Свободное рисование.

Цель: вызвать интерес к рисованию карандашами; побуждать правильно держать карандаш

Игры детей в конструктор «Лего».

Цель: формировать представление о форме волшебных кирпичиков. Уметь самостоятельно организовать игру.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. Побуждать детей играть в разнообразные игры.

НОД

Речевое развитие

1. Развитие речи: «Ознакомление с малыми фольклорными формами»  (Н.С. Голицына стр.30-33)

Цель: учить отгадывать загадки, построенные на описании и сравнении. Закрепить произношение изолированного звука «з». Учить различать на слух разные интонации при слушании потешек. Объяснить назначение и особенности колыбельной. Помочь заучить текст колыбельной.

Физкультминутка (Н.С. Голицына стр. 31-32) Цель: изменить деятельность детей, и этим ослабить наступающее утомление

Физ. развитие

2. Физкультура – по плану инструктора по физической культуре

Прогулка:

Физкультура,

здоровье, безопасность,

социализация,

труд,

познание,

коммуникация

чтение худ.

литературы

Познавательное развитие

СКР

РР

Труд

Физ. развитие

Наблюдение:  за листопадом  - знакомить с многообразием красок золотой осени, понятием «листопад»; воспитывать любовь к природе.

Наблюдение за тем, как падают осенние листья (медленно в безветренную погоду, быстро -

в ветреную), отметить богатство оттенков листьев

Цели: показать, что природа прекрасна во все времена года; объяснить, что в природе ничего не происходит случайно: опавшие листья нужны растениям зимой и осенью на земле

П/и «Кто скорее добежит до флажка» 

Цель: учить детей бегать с одной стороны площадки на другую.

П/и «Мышеловка»

Цель: совершенствовать координацию движения и ловкость, умение действовать после сигнала.

ФИЗО:

Игровое упражнение «Ходьба парами».

Цель: развивать умение детей правильно выполнять основные виды движений.

Художественное слово:  Предложить детям отгадать, о каком времени года идет речь в стихах.

Д/и «Собери только желтые (зеленые, красные) листочки»

Цель: развивать зрительное внимание, мышление, закреплять знание цвета, развивать мелкую моторику рук, речь

Трудовая деятельность: собрать игрушки после прогулки.  Цель: продолжать учить работать сообща, получать радость от выполненной работы.

Самостоятельная деятельность: игры с выносным материалом

(ведерки, лопатки, грабли, и т. д).

Цель: формировать умение занять себя игрой.

«Горка для куклы Кати» (из песка)    Задачи: учить строить горку из песка. Развивать стремление к игровому общению, речевую активность, умение контактировать с взрослыми и сверстниками.

Самостоятельная деятельность детей на участке, игры с выносным материалом – развитие навыков совместной игровой деятельности

Работа перед сном

Н. Носов « Заплатка». Цель: прививать любовь к художественной литературе, учить грамотно, отвечать на вопросы. Развивать внимание, речь.

Вечер:

Гимнастика пробуждения «Мы проснулись, потянулись…».

Цель: облегчить протекание процессов перехода к состоянию бодрствования после дневного сна. Создать хорошее настроение.

Чтение и разучивание потешки «Умница, Катенька».  Беседа по вопросам

Цели: воспитывать умение следить за развитием действия, сопереживать героям произведения; создавать условия для запоминания потешки; формировать элементарные навыки самообслуживания.

Д/и «Определи у кого длиннее шарфик».

Цель: учить сравнивать предметы по длине

Ситуативный разговор на тему: «Безопасность в нашей группе»

Цель: воспитывать аккуратность, бережное отношение к предметам

Игровое упражнение «Мы едим». Цель: продолжать приучать детей во время еды есть над тарелкой, помогать хлебом. Способствовать развитию КГН.

Сюжетная - ролевая игра «Кукла Катя встречает и угощает гостей вкусными и полезными блюдами», ситуативный разговор о полезной пище.

Цель: поощрение участия детей в совместных играх; развитие интереса к различным игрушкам;

оказание помощи в объединении

детей в группы на основе личных

симпатий; пополнение знаний

о полезных продуктах. ЗОЖ

Прогулка:

Наблюдение за небом и облаками. Цели: пополнение знаний о явлениях неживой природы, развивать восприятие красоты и многообразия небесной сферы.  Д/и «Скажи одним словом» Цель: развивать умение называть обобщающее слово. П/и  «Солнышко и дождь». Цель: учить ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга; приучать быстро действовать по сигналу воспитателя, помогать друг другу.

П/и  «Зайки» Цель: совершенствовать прыжки на двух ногах с продвижением 

дата

режим

Интеграция

образ.

областей

Совместная дея-ть взрослого и ребёнка с учётом интеграции образ. областей

Организация развивающей среды для самостоятельной дея-ти детей (центры активности, все помещ. групп.)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образ. деятельность в

режимных моментах

Среда 06. 10. 2021

Утро:

Физкультура

здоровье,

социализация,

познание,

коммуникация

речевое развитие

Прием детей. Цель: включить детей в общий режим жизни детского сада, отвлечь детей от расставания с родителями.

Утренняя гимнастика.

Цель: способствовать укреплению здоровья детей и пробуждению организма для нормальной жизнедеятельности.

П/и «Музыкальный стульчик»

Цель: развитие двигательной активности, быстроты реакции

Пальчиковая игра «Осень».

Цель: учить детей выполнять движения в соответствии с текстом, развивать мелкую моторику рук.

Ветер северный подул: "С-с-с-с", (дуем)

Все листочки с веток сдул. (пошевелить пальчиками и подуть на них)

Полетели, закружились и на землю опустились (помахать ручками в воздухе)

Дождик стал по ним стучать

Кап-кап-кап, кап-кап-кап!" (постучать пальцами правой руки по ладошке левой руки)

Град по ним заколотил, (щепотью правой руки постучать по левой ладошке)

Листья все насквозь пробил. (постучать кулачком правой руки по левой ладошке)

Снег потом припорошил, (плавные движения кистями рук вперёд- назад)

Одеялом их накрыл. (положить правую ладонь на левую)

Скажи хорошие слова

Цель: закреплять постоянное проявление вежливости в процессе общения, учить различать противоположные проявления: вежливость/не вежливость.

Дежурство по столовой

Цель: закреплять умение дежурить по столовой: мыть руки, надевать фартук, ставить салфетницу, раскладывать ложки.

Практическое упражнение «Самые аккуратные»                   Цель: формирование культурно-гигиенических навыков, закрепление умения правильно держать ложку, есть аккуратно, пользоваться салфетками.

Разговор  о культуре  поведения  за столом: пережевывать пищу с закрытым  ртом, пользоваться салфеткой по мере необходимости и говорить «спасибо».

Д/и: «Волшебный мешочек», «Узнай и назови фрукты»

Цель: обогащать словарь и сенсорный опыт детей

Самообслуживание «Мой стульчик»                                           Цель: формировать умение правильно приносить стул и ставить его к столу, сидеть во время обеда ровно, запоминать своё место за столом.

 Рассматривание картины «Фруктовый сад»

Цель: расширение представления детей о саде, о растениях и их плодах, растущих в саду, показать их характерные признаки.

Д/и «Лото «Овощи и фрукты» Цель: расширение кругозора, развитие умения называть фрукты, овощи

Предложить детям трафареты, раскраски по теме «Овощи» Цель: развивать графические навыки у детей.

Свободная игровая деятельность детей с развивающими играми

Цель: способствование развитию у детей умения находить игры по интересам.

Самостоятельная игровая деятельность детей. Учить детей объединять несколько игровых действий

НОД

Физ. развитие

1. Плавание (суша) – по плану инструктора по плаванию.

Худ.-эстетич. развитие

2. Рисование: «На яблоне поспели яблоки» (Н.С. Голицына стр.33-34)

Цель: закрепить признаки наступившей осени. Учить рисовать дерево, передавая его характерные особенности: ствол, отходящие от него длинные и короткие ветки. Закрепить приемы рисования цветными карандашами и фломастерами.

Физкультминутка «Яблочко» Цель: снятие физического и эмоционального напряжения, сплочение группы, создание благоприятной эмоциональной атмосферы.

Прогулка:

Физкультура

здоровье,

социализация,

познание,

коммуникация

речевое развитие

труд

чтение худ.

литературы

Физкультура

здоровье,

социализация,

познание,

коммуникация

речевое развитие

худ-эстетич развитие

труд

Наблюдение «Ветер и листочки».

Цель: показать простейшие связи между ветром и окружающими предметами – деревья, листья  (ветер дует сильный –  деревья качаются, шумят, листья опадают; ветер слабый – деревья не шумят, не качаются; листья остаются на деревьях).

Игра м/п «Ветер и листочки».  

Цель: развитие у детей способности принять на роль неодушевленного предмета

Ветер по лесу летал,

Ветер листики срывал.

Мы ладошки подставляем

И листочки все поймаем.

Ветер, ветер-ветерок, (Кружатся, подняв листок вверх)

Покружи ты наш листок,

Покружи, поверти

И на землю опусти. (Приседают)

Дует, дует ветерок, (качают листочками вправо-влево)

И качается листок.

ФИЗО:

Ф/упр «Беги, куда скажу»

Цель: формировать умение двигаться в нужном направлении

Беседа: «Чудесные листья»  

Цель: учить детей замечать красоту природных явлений. Различать, узнавать, называть растения.

Д/ игра « Скажи, какой».

Цель: учить подбирать прилагательные.

Трудовая деятельность:  Заготовка листьев для аппликации. Цель: познакомить с правилами засушивания листьев. Закреплять знание названий деревьев, учить собирать листья в мешок, поощрять стремление детей приносить пользу.

Самостоятельная двигательная  деятельность детей на прогулке.

Помочь детям выбрать инвентарь для игр, совершенствовать выполнение основных видов движений.

Цель: побуждать детей играть в разнообразные игры. Развитие навыков совместной игровой деятельности

П/и «Гуси – гуси» 

Цель: развивать ловкость, быстроту реакции; закреплять умение выполнять действия взятой на себя роли; согласовывать слова с игровыми действиями

Работа перед сном

познакомить детей с авторской сказкой В. Сутеева « Мешок яблок» Цель: формирование интереса к произведениям художественной литературы

Вечер:

Оздоровительная гимнастика после сна

Цель: создать бодрое радостное настроение, постепенный переход от сна к бодрствованию.

Закаливающие процедуры. Воздушные ванны. Цель: укрепить иммунитет и общее состояние здоровья.

Чтение и разучивание потешки «Умница, Катенька».  Беседа по вопросам

Цели: воспитывать умение следить за развитием действия, сопереживать героям произведения; создавать условия для запоминания потешки; формировать элементарные навыки самообслуживания.

Д/и «Назови осенние явления природы» - листопад, дождь, ветер, холод

Цель: закреплять знание осенних изменений в природе.

Упражнение «Как мы помогаем кукле одеваться после сна».

Цель: учить собирать носки в гармошку перед одеванием

Ситуативный разговор на тему: «Безопасность в нашей группе»

Цель: воспитывать аккуратность, бережное отношение к предметам

С/р игра «Детский сад»

Цель: расширить знания детей о назначении детского сада, о профессиях тех людей, которые здесь работают, – воспитателя, няни, повара, музыкального работника, воспитать у детей желание подражать действиям взрослых, заботливо относиться к своим воспитанникам.

Прогулка:

Наблюдение за растительным миром. Цель: формировать представление об особенностях ели, по которым её можно выделить среди других деревьев.

Пальчиковая игра «Пальчики сцепляются – ёлка получается». Цель: учить детей выполнять движения в соответствии с текстом, развивать мелкую моторику рук.  Д/и «Сравни» Цель: найти и назвать веточки  разной длины и толщины. П/и «Дует ветер» Цель: учить детей передавать движение ветвей  деревьев при легком ветерке и сильном ветре, учить выполнять действия по образцу. П/и «Зайки» Цель: совершенствовать прыжки на двух ногах с продвижением

дата

режим

Интеграция

образ.

областей

Совместная дея-ть взрослого и ребёнка с учётом интеграции образ. областей

Организация развивающей среды для самостоятельной дея-ти детей (центры активности, все помещ. групп.)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образ. деятельность в

режимных моментах

Четверг  07. 10. 2021

Утро:

Физкультура

здоровье,

социализация,

познание,

коммуникация

речевое развитие

Прием детей.  Цель: включить детей в общий режим жизни детского сада. Отвлечь детей от расставания с родителями.

Утренняя гимнастика.

Цель: формировать потребность в двигательной активности и здоровом образе жизни; разучить упражнение на развитие правильного дыхания; развивать физические возможности детей; воспитывать доброжелательное отношение друг к другу

Беседа «Что такое листопад?»

Цель: способствовать расширению знаний детей о явлениях живой и неживой природы: почему листья опадают.

Пальчиковая гимнастика «Собираем листочки» Цель: развитие мелкой моторики, координации движений пальцев рук.

Раз, два, три, четыре, пять, (загибаем пальчики, начиная с большого)

Будем листья собирать. (сжимаем и разжимаем кулачки)

Листья березы (загибаем пальчики, начиная с большого)

Листья рябины

Листики тополя,

Листья осины,

Листики дуба мы соберём,

Маме осенний букет отнесём. («шагаем» по столу средним и указательным пальцем)

Д/и «Чего не стало?»

Цель: развитие зрительного внимания

Дежурство по столовой

Цель: закреплять умение дежурить по столовой: мыть руки, надевать фартук, ставить салфетницу, раскладывать ложки.

КГН: закреплять умение перед умыванием засучивать рукава, мыть руки

КГН: «Посмотри на себя и на товарища, все ли в порядке?»

Цель: формирование умения следить за внешним видом

ОБЖ. Инструктаж: Правила поведения на занятиях.

Чтение: И. Токмакова «Осенние листья»

Цель: продолжать знакомить детей с основными осенними признаками

Фонограмма песни «Падают листья» (муз. М. Красева, сл. М. Ивенсен)

Цель: закреплять знания воспитанников о природных явлениях: листопад, дождь, ветер.

Ситуативный разговор с детьми «Из чего готовят первое блюдо?»

Цель: расширять представление детей о различных продуктах питания.

Рассматривание картины «Осень»

Цель: знакомить детей с характерными признаками осени. Учить детей выделять предметы на картине, называя их. Ввести в словарь детей новые слова (листопад, пожелтели, покраснели, разноцветные, активизировать речь детей, учить отвечать на вопросы по содержанию картины.

Развивать внимание, память, умение слушать и выполнять указания воспитателя. Учить различать красный и желтый цвет. Развивать мелкую моторику. Воспитывать интерес детей к картинам, желание их рассматривать.

Самостоятельная деятельность детей в центрах творчества, по желанию детей. Свободное рисование.

Цель: вызвать интерес к рисованию карандашами; побуждать правильно держать карандаш

НОД

Познавательное развитие

1. ФЭМП: «Листопад» (Н.С. Голицына стр.29-30)

Цель: закрепить представление о явлении листопада. Закрепить знание названий листьев: березовые, кленовые, дубовые. Упражнять в сравнении неравенства на основе составления пар, не прибегая к счету, учить уравнивать неравенства 2 способами. Учить считать в пределах 2. Упражнять в соотношении предметов по величине. Упражнять в различении пространственного расположения предметов относительно себя. Закрепить знание слов: высокий, низкий.

Физкультминутка «Мы листики осенние…» Цель: предупреждение наступающего утомления, восстановление умственной работоспособности

Физ. развитие

2. Физкультура – по плану инструктора по физической культуре

Муз. развитие

3. Музыка - по плану муз. руководителя

Прогулка:

Физкультура

здоровье,

социализация,

познание,

коммуникация

речевое развитие

труд

чтение худ.

литературы

Физкультура

здоровье,

социализация,

познание,

коммуникация

речевое развитие

худ-эстетич развитие

труд

Наблюдение за работой дворника

Цель: воспитывать уважение к труду взрослых; учить приходить на помощь окружающим

Беседа с детьми по вопросам:

- Когда вы заходили на участок детского сада, кого вы первым встретили?

- Что он делал?

- Чем он работал?

- Для чего нужна профессия дворника?

- Какие орудия труда нужны дворнику?

- Для чего нужна метла? Для чего нужны грабли?

Цель: закрепить знания детей о том, что людям помогают в работе разные вещи, орудия труда. Воспитать интерес к труду взрослых, желание трудиться

ФИЗО:

П/и «Поймай мяч»

Цель: развивать внимание, ловкость, зрительно-двигательную координацию.

Художественное слово:

Встанет дворник на заре,

Всё очистит во дворе

И кусты обрежет сам.

Красота на радость нам!

Беседа о том, как необходимо вести себя в ходе подвижных игр на площадке.  

Цель: напомнить основные правила безопасного поведения

Трудовая деятельность:

Собрать игрушки после прогулки. Цель: продолжать учить работать сообща, получать радость от выполненной работы.

Самостоятельная деятельность детей на участке, игры с выносным материалом

Цель: побуждать детей играть в разнообразные игры. Развитие навыков совместной игровой деятельности

П/и «Ловишки» Цель: развивать ловкость, упражнять в беге с увертыванием, в ловле

П\и «Гуси – гуси» Цель: развитие у детей координации движений, быстроты реакции, умения играть в команде.

Работа перед

сном

Д. Мамин-Сибиряк "Сказка про Комара Комаровича – Длинный нос и про Мохнатого Мишу – Короткий хвост"

Цель: познакомить детей с авторской литературной сказкой. Помочь им понять, почему автор так уважительно называет комара.

Вечер:

Побудка - способствовать быстрому и комфортному пробуждению детей после сна. 

Самообслуживание Игровое упражнение «Сандалики»: способствовать формированию умения правильно надевать сандалии (поссорились, помирились).

Игра «Сорви фрукт» (детям предлагают послушать слова; как только они услышат название овоща – нужно хлопнуть в ладоши, название фрукта - поднять руки вверх).

Д/и «Шнуровки»

Цель: развивать мелкую моторику рук, пространственное воображение.

Упражнение «Где живет моя расческа?»

Цель: познакомить с системой хранения и расположения личных расчесок

Формирование КГН.

Цель: следить за тем, чтобы дети держали правильно столовые приборы.

С/р игра «Кукла Катя встречает и угощает гостей вкусными и полезными блюдами»

Цель: поощрение участия детей в совместных играх; развитие интереса к различным игрушкам;

оказание помощи в объединении

детей в группы на основе личных

симпатий; пополнение знаний

о полезных продуктах. ЗОЖ

Прогулка

Наблюдение «Маленькая птичка прилетела к нам» Цель: познакомить детей  с птицами, которые прилетают на участок, воробьями. Учить различать основные части тела. Способствовать развитию наблюдательности. Воспитывать бережное отношение к птицам.

П/и ««Огуречик - огуречик…» Цель: укрепить мышцы ног, формировать чувство ритма. П/и «Мишка косолапый» Цель: учить детей выполнять движения в соответствии с текстом, предложить детям собрать шишки в ведерко.

Дата

режим

Интеграция

образ.

областей

Совместная дея-ть взрослого и ребёнка с учётом интеграции образ. областей

Организация развивающей среды для самостоятельной дея-ти детей (центры активности, все помещ. групп.)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образ. деятельность в

режимных моментах

Пятница  08. 10. 2021

Утро:

Физкультура

здоровье,

социализация,

познание,

коммуникация

речевое развитие

труд

Прием детей.  Цель: включить детей в общий режим жизни детского сада, отвлечь детей от расставания с родителями.

«Здоровье в порядке, спасибо зарядке»

Цель: дать знания о значимости зарядки для здоровья детского организма, заинтересовать детей  выполнением   упражнений,   вызвать   положительные эмоции.

Беседа: «Осень наступила»

Цель: закреплять знание осенних изменений в природе.

Д/и «Четыре времени года»  

Цель: Закрепление знаний у детей о временах года, о природных явлениях осенью, зимой, весной, летом.

Пальчиковая игра «Осень» 

Цель: развитие мелкой моторики, координации движений пальцев рук.

Осень, осень к нам пришла,   (шагаем пальчиками по столу)

Дождь и ветер принесла.       (стучим пальцем левой руки по ладони правой)

Кап-кап-кап, кап-кап-кап,

Дождь и ветер принесла.

Пожелтел зеленый сад,

Листья кружатся, летят (трем ладонью о ладонь)

Шу-шу-шу, шу-шу-шу,

Листья кружатся, летят.

Песни птичек не слышны,

Подождем их до весны.       (кисти рук накрест, движения кистями рук вверх-вниз)

Чик-чирик, чик-чирик,

Подождем их до весны.

Д/и «Подбери слова»  Цель: расширить словарный запас детей. Обогащать знания детей об осенних изменениях в природе.

Дежурство по столовой:

Цель: закреплять умение дежурить по столовой: мыть руки, надевать фартук, ставить салфетницу, раскладывать ложки.

КГН: закрепить последовательность мытья рук

Чтение: А. Майков «Осенние листья по ветру кружат…»

Цель: учить внимательно слушать литературное произведение, отвечать на поставленные вопросы. Вырабатывать правильный темп речи, интонационную выразительность.

Фонограмма – вальс «Времена года» П.И. Чайковский

Цель: приучать детей слушать музыкальные произведения, понимать эмоции и чувства, выраженные в музыке

Звуки природы (ветер, дождь)

Цель: закреплять знания воспитанников о природных явлениях: листопад, дождь, ветер.

Проговаривание потешки

Цель: развивать коммуникативную компетентность детей.

Раз, два, три, четыре, пять

Собираемся гулять.

Завязала Катеньке

Шарфик полосатенький.

Наденем на ножки

Валенки-сапожки

И пойдем скорей гулять,

Прыгать, бегать и скакать.

Пополнить книжный уголок  книгами и иллюстрациями на тему: «Осень»

Пополнить центр изобразительной деятельности раскрасками по теме «Осень».

Свободное рисование.

Цель: вызвать интерес к рисованию карандашами; побуждать правильно держать карандаш

Настольно-печатные игры: сбор пазлов «Веселые картинки». «Разрезанные картинки»

Цель: упражнять детей в сборе разрезных картинок по образцу.

Самостоятельная игровая деятельность детей. Учить детей объединять несколько игровых действий:

приготовление пищи,

кормление, укладывание спать.

НОД

Познавательное развитие

1. ФЦКМ:  «Что такое осень?» (Н.С. Голицына стр. 28-29)

Цель: закрепить знание об осенних явлениях природы. Учить понимать поэтические образы в стихотворении. Дать представление о необходимости одеваться по погоде, чтобы не заболеть.

Физкультминутка (Н.С. Голицына стр. 29) Цель: изменить деятельность детей, и этим ослабить наступающее утомление

Физ. развитие

3. Плавание (бассейн) – по плану инструктора по плаванию.

Прогулка:

Физкультура

здоровье,

социализация,

познание,

коммуникация

речевое развитие

труд

чтение худ.

литературы

Физкультура

здоровье,

социализация,

познание,

коммуникация

речевое развитие

худ-эстетич развитие

труд

Наблюдение за осадками

Цель: формировать представления о сезонных изменениях в природе осенью, обогащать словарь детей определениями (холодный, долгий, мокрый, хмурый и т. п.)

П/и «Мышеловка»

Цель: совершенствовать координацию движения и ловкость, умение действовать после сигнала.

П/и «Ровным кругом» 

Цель: закрепить знание правил игры, упражнять в действиях по показу воспитателя.

ФИЗО:

П/и «Попади в цель» Цель: упражнять в метании в вертикальную цель

Художественное слово: 

Е. Благинина «Здравствуй, осень! Здравствуй, осень!»

Цель: обобщить и дополнить представления о том, что дарит нам осень, где растут разные дары осени, чем они полезны, учить выражать благодарность осени.

Трудовая деятельность: сбор листьев различных деревьев и кустарников для гербария.

Цель: воспитывать положительное отношение к труду; ответственность при выполнении поручений.

Самостоятельная игровая деятельность.

Цель: воспитывать дружеские взаимоотношения со сверстниками в ходе игры.  Совместное пользование игрушками во время игры на детской площадке. Продолжать развивать у детей самостоятельность в организации игровой деятельности, инициативу

Работа перед сном

Чтение потешки «Наш козёл…»

Цель: знакомить детей с потешкой, заучить её наизусть, Воспитывать любовь к русскому народному фольклору.

Вечер:

Побудка - способствовать быстрому и комфортному пробуждению детей после сна. 

Босохождение.

Цель: продолжать знакомить детей с «Дорожкой здоровья» и правилами ее использования

Беседа: «Почему желтеют листья?»

Цель: развивать диалогическую форму речи, формировать знания об изменениях в природе с приходом осени

Аппликация: «Косынка для осени» (Н.С. Голицына стр. 35)

Цель: закрепить представление о стороне и углах треугольника. Учить преобразованию формы, разрезая квадрат на треугольники и круг на полукруги. Упражнять в подборе цветосочетаний и колорита. Закреплять композиционные умения. 

Дидактическая игра: «Скажи наоборот» Цель: активизировать в словаре детей прилагательные с противоположным значением.

Ситуативный разговор с детьми - «Красивая спина за столом».  

Цель: объяснение детям пользы правильной посадки.

Художественное слово: 

Если на деревьях листья пожелтели,

Если в край далекий птицы полетели,

Если небо хмурое, если дождик льётся,

Это время года осенью зовётся.

Цель: учить слушать поэтические строки и определять настроение стихотворения.

Ситуативная беседа: «Для чего мы едим». Учить детей принимать участие в беседе.

С/р игра «Семья»

Цель: закреплять представления детей о семье, об обязанностях членов семьи.

Развивать интерес к игре. Учить детей действовать согласно принятой на себя роли, развивать сюжет.

Побуждать детей к творческому воспроизведению в игре быта семьи. Способствовать установлению в игре ролевых взаимодействий и взаимоотношений между играющими. Учить действовать в воображаемых ситуациях, использовать различные предметы – заместители.

Прогулка:

Наблюдение «Все деревья блистают в разноцветном уборе» Цель: формировать знания детей о строении дерева. Продолжать знакомить с признаками и характерными особенностями осенних деревьев. Воспитывать любовь к природе родного края.   Худ. слово: «Осенние листочки на веточках висят, Осенние листочки детям говорят –Рябиновые: А-а-а! Осиновые: И-и-и! Кленовые: О-о-о! Дубовые: У-у-у!»    Игра м/п «Ветер и листочки».  Цель: развитие у детей способности принять на роль неодушевленного предмета.    П/и  «Солнышко и дождь». Цель: учить ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга; приучать быстро действовать по сигналу воспитателя, помогать друг другу.

дата

режим

Интеграция

образ.

областей

Совместная дея-ть взрослого и ребёнка с учётом интеграции образ. областей

Организация развивающей среды для самостоятельной дея-ти детей (центры активности, все помещ. групп.)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образ. деятельность в

режимных моментах

Понедельник  11. 10. 2021

Утро:

Физ. развитие

Муз. развитие

СКР

РР

Утро радостных встреч. «Я дарю тебе улыбку». Формировать доброжелательное отношение друг к другу. Развивать доверие к воспитателю и потребность в общении со взрослыми.                                                            

Утренняя гимнастика. 

Цель: способствовать укреплению здоровья детей и пробуждению организма для нормальной жизнедеятельности.

Беседа с детьми на тему: «Грибы»

Цель: вызвать интерес к окружающему миру, формировать реалистическое представление о природе, учить различать съедобные и ядовитые грибы

Пальчиковая гимнастика «Грибы»

Цель: учить детей правильно соотносить слова с движениями, развивать память, артикуляцио́нный аппарат

Дети в лес грибной пошли

(дети «идут» указательным и средним пальцами обеих рук по столу)

И грибочки там нашли.

Часть из них потом сварили,

Засолили, засушили,

Заморозили немножко

И поджарили с картошкой.

(загибают или разгибают пальцы на руке, рассказывая, что они сделали с грибами)

Беседа по наводящим вопросам воспитателя «Мои выходные дни»

Цель: активизировать словарь детей, учить отвечать на вопросы, развитие связной речи

Самообслуживание в процессе умывания.

Цели: учить детей завертывать рукава. Учить спокойно вести себя, проявлять аккуратность (не мочить одежду, не разбрызгивать воду).

Календарь природы: дети учатся правильно отмечать состояние погоды в календаре.

Д/и: «Подбери действие»

Цель: продолжать активизировать в словаре детей глаголы.

Словесно – дидактическая игра с мячом «Кто что делает?» - на закрепление знаний о многообразии профессий

Цель: расширять и уточнять представления детей о труде (трудовых операциях) людей разных профессий

Рассматривание иллюстраций "Грибы"

Цель: уточнить представления детей о значении леса в жизни людей; расширять представления детей о лесных грибах (мухомор, белый гриб), знакомить с особенностями их внешнего вида и местами произрастания;  съедобные, несъедобные грибы;  воспитывать бережное отношение к природе.

Предложить детям раскраски на тему «Дары осени (грибы, овощи, фрукты)»

Цель: развитие мелкой моторики, усидчивости, аккуратности, самостоятельности; закрепление знаний цвета. Формирование эстетического (эмоционально- ценностного) отношения к природе через изобразительное искусство.

НОД

Худ.-эстетич. развитие

1. Лепка: «Грибы для ежика» (Н.С. Голицына стр. 41-42)

Цель: закрепить представление о грибах. Дать представление о ядовитых грибах. Закрепить умение лепить знакомые предметы, используя приемы раскатывания между ладонями прямыми и круговыми движениями, сплющивания ладонями, лепку пальцами для уточнения формы.

Физкультминутка «По грибы» Цель: снятие физического и эмоционального напряжения, сплочение группы, создание благоприятной эмоциональной атмосферы.

Муз. развитие

2. Музыка - по плану муз. руководителя

Прогулка:

Физкультура,

здоровье, безопасность,

социализация,

труд,

познание,

коммуникация

чтение худ.

литературы

Познавательное развитие

СКР

РР

Труд

Физ. развитие

Наблюдение за растительным миром (березой). Цели: расширение представлений об изменениях деревьев осенью; обучение навыкам сравнения лиственных деревьев с хвойными.

Д/и «Принеси много листьев (один лист)»

Цель: закрепить понятия «один», «много»

П/и «У медведя во бору».

Цель: учить детей двигаться в соответствии с текстом, быстро менять направления движения.

П/и «Солнышко и дождик» 

Цель: учить детей ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга, приучать их действовать по сигналу воспитателя

ФИЗО 

Упражнять в прыжках на двух ногах с продвижением вперёд.

Художественное слово:

Дыхательное упражнение «Осенние листчки»

Дует легкий ветерок –

Ш-ш-ш! Ш-ш-ш!

И качает так листок –

Ш-ш-ш! Ш-ш-ш!

Дует сильный ветерок –

Ш-ш-ш! Ш-ш-ш!

И качает так листок –

Ш-ш-ш! Ш-ш-ш!

Трудовая деятельность:

1. Подметание веранды.

Цель: учить правильно

пользоваться вениками.

Самостоятельная двигательная  деятельность детей на прогулке.

Помочь детям выбрать инвентарь для игр, совершенствовать выполнение основных видов движений. Продолжать развивать у детей самостоятельность в организации игровой деятельности, инициативу

Бег детей по дорожкам с опавшими листьями,

слушание их шуршания.

Работа перед сном

Чтение сказки  «Война грибов с ягодами» (в обработке В. Даля). Цель: воспитание умения слушать, следить за развитием действия, сопереживать героям

Вечер:

Гимнастика пробуждения «Мы проснулись, потянулись…».

Цель: облегчить протекание процессов перехода к состоянию бодрствования после дневного сна. Создать хорошее настроение.

Конструирование: «Везем по мосту овощи и фрукты в магазин» (Н.С. Голицына стр. 38-39)

Цель: закреплять знания об осени как времени заготовок овощей и фруктов на зиму. Учить самостоятельно анализировать образец, уметь преобразовывать постройку, дополнять деталями, обыгрывать.

Д/и «Я скажу, а ты - запомни».

Цель: развивать память, внимание, наблюдательность.

Д/и «Найди и назови грибы на картинке». Цель: закрепить знания детей о разнообразии грибов, выделив группы съедобных и несъедобных грибов

Формирование КГН.

Цель: следить за тем, чтобы дети держали правильно столовые приборы.

С/р игра «Детский сад»

Цель: расширить знания детей о назначении детского сада, о профессиях тех людей, которые здесь работают, – воспитателя, няни, повара, музыкального работника, воспитать у детей желание подражать действиям взрослых, заботливо относиться к своим воспитанникам.

Прогулка:

Наблюдение за собакой. Цели: формировать представление о внешнем виде собаки; воспитывать потребность заботиться о домашнем животном.

П/и «Лохматый пес» Цель: учить двигаться в соответствии с текстом, быстро менять направление движения.

П/и «Догони меня» Цель: учить быстро действовать по сигналу, ориентироваться в пространстве, развивать ловкость.

дата

режим

Интеграция

образ.

областей

Совместная дея-ть взрослого и ребёнка с учётом интеграции образ. областей

Организация развивающей среды для самостоятельной дея-ти детей (центры активности, все помещ. групп.)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образ. деятельность в

режимных моментах

Вторник   12. 10. 2021

Утро:

Физ. развитие

Муз. развитие

СКР

РР

«Утро радостных встреч»                                                    Цель: обеспечить постепенное вхождение детей в ритм жизни группы.                                                                                Прием детей. Цель: включить детей в общий режим жизни детского сада, отвлечь детей от расставания с родителями.

Утренняя гимнастика. Цель: формировать потребность в двигательной активности и здоровом образе жизни; разучить упражнение на развитие правильного дыхания; развивать физические возможности детей; воспитывать доброжелательное отношение друг к другу

Беседа «Что нам осень принесла?»

Цель:  дополнить и обобщить знания детей по теме «Осень». Расширить знания детей о временах года, основных приметах осени: пасмурно, идет дождь, опадают литья и т. д.

Пальчиковая гимнастика  «Овощи»

Цель: развитие подражания движениям рук взрослого, понимания речи. Развивать у детей подвижность пальцев рук; развивать память, артикуляцио́нный аппарат

Накрытые крышкой, в душном горшке (накрываем раскрытой ладонью другую руку, сжатую в кулак — в ритм стихотворения меняем руки)

Кипели, кипели в крутом кипятке (загибаем по-очереди пальцы на руках):

Картошка,

Капуста,

Морковка,

Горох,

Петрушка и свёкла.

Ох! (хлопок в ладоши)

И суп овощной оказался неплох! (гладим себя ладошкой по животу)

Д/и «Чем похожи – чем отличаются»

Цель: развивать внимание.

Дежурство по столовой

Цель: закреплять умение дежурить по столовой: мыть руки, надевать фартук, ставить салфетницу, раскладывать ложки.

Проговаривание потешки «Водичка, водичка умой мое личико» - во время умывания.

Цель: развивать коммуникативную компетентность детей младшего дошкольного возраста.

Ситуативный разговор «Как вести себя за столом».

Цель: воспитывать культуру поведения за столом.

Д/ и «Подскажи слово»

(Н.С. Голицына стр. 40)

Цель: развивать логическое мышление, чувство рифмы

Обучать детей умению продолжить предложение, тем самым расширяя их словарный запас, кругозор

Ситуативная беседа «Что у нас сегодня на обед»

Цель: привлечь  внимание  детей к приему пищи 

Ситуативный разговор с детьми «Из чего готовят блюдо?»                                               Цель: расширять представление детей о различных продуктах питания.

Рассматривание овощей и фруктов.

Цель: учить различать овощи и фрукты; закреплять знания о внешнем виде следующих овощей: лук, картофель, морковь; фруктов: яблоко, гранат; различать их по форме, цвету, характеру поверхности; закреплять умение определять их на вкус. Закреплять навык словоизменения (согласование прилагательных с существительными). Воспитывать интерес к растительному миру. Понимать необходимость употребления овощей и фруктов в пищу.

Пополнить центр изобразительной деятельности раскрасками по теме «Овощи-фрукты».

Свободное рисование.

Цель: вызвать интерес к рисованию карандашами, восковыми мелками; побуждать правильно держать карандаш

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. Побуждать детей играть в разнообразные игры.

НОД

Речевое развитие

1. Развитие речи: «Описание овощей»  (Н.С. Голицына стр.39-40)

Цель: закрепить знание об овощах. Учить составлять короткий рассказ. Упражнять в образовании слов с использованием уменьшительно-ласкательных суффиксов. Учить правильно произносить изолированный звук «ш» в словах. Учить вслушиваться в слова, подбирать слова, сходные по звучанию.

Физкультминутка (Н.С. Голицына стр. 39) Цель: изменить деятельность детей, и этим ослабить наступающее утомление

Физ. развитие

2. Физкультура – по плану инструктора по физической культуре

Прогулка:

Физкультура,

здоровье, безопасность,

социализация,

труд,

познание,

коммуникация

чтение худ.

литературы

Познавательное развитие

СКР

РР

Труд

Физ. развитие

Наблюдение за ветром. 

Цель: развивать наблюдательность и любознательность в процессе ознакомления с явлениями природы.

Д/и «Что происходит в природе осенью»

Цель: закрепление употребления в речи глаголов, согласования слов в предложении.

Игра м/п «Ветер и листочки».  

Цель: развитие у детей способности принять на роль неодушевленного предмета

Ветер по лесу летал,

Ветер листики срывал.

Мы ладошки подставляем

И листочки все поймаем.

Ветер, ветер-ветерок, (Кружатся, подняв листок вверх)

Покружи ты наш листок,

Покружи, поверти

И на землю опусти. (Приседают)

Дует, дует ветерок, (качают листочками вправо-влево)

И качается листок.

ФИЗО:

Упражнять в умении сохранять равновесие, передвигаясь приставным шагом пятка к носку другой ноги

Закрепление умений в правильной последовательности собираться на прогулку, оказывать посильную помощь сверстникам.

Художественное слово: 

«Здравствуй Осень! Здравствуй Осень!

Хорошо, что ты пришла.

У тебя мы, Осень спросим.

Что в подарок принесла?»

Трудовая деятельность: собрать игрушки после прогулки.  Цель: продолжать учить работать сообща, получать радость от выполненной работы.

Самостоятельная двигательная  деятельность детей на прогулке.

Помочь детям выбрать инвентарь для игр, совершенствовать выполнение основных видов движений.

Цель: формировать умение занять себя игрой.

Продолжать развивать у детей самостоятельность в организации игровой деятельности, проявлять инициативу

П/и «Ловишки»

Цель: развивать у детей ловкость, сообразительность. Упражнять в беге с увертыванием, в ловле и в построении в круг.

Работа перед сном

Потешка «Огуречик, огуречик» Цель: продолжать знакомить детей с фольклором. Задачи: активизировать речь детей. Обогащать словарный запас. Пояснить значение слов (огурец, огурчик, огуречик), исходя из величины: огурец - большой, огурчик – поменьше, огуречик – маленький

Вечер:

Гимнастика пробуждения «Мы проснулись, потянулись…».

Цель: облегчить протекание процессов перехода к состоянию бодрствования после дневного сна. Создать хорошее настроение.

Профилактика плоскостопия

Организовать деятельность детей с использованием дорожек для закаливания «Мы шагаем по дорожкам…».

Худ. лит-ра: К.Тангрыкулиев «огурец» 

Цель: работа над речевым материалом по теме «Овощи»

Д/и «Что изменилось?»

Цель: развивать память, мышление, наблюдательность внимание

                                                  Беседа «Полезные фрукты и овощи».                                          Цель: закрепить знания о том, где растут овощи и фрукты; учить описывать овощи и фрукты по их характерным признакам: цвет, форма; воспитывать навыки самообслуживания, желание следить за своим здоровьем

                                                        С/р игра «Магазин»                     Цель: научить детей классифицировать предметы по общим признакам, воспитывать чувство взаимопомощи, расширить словарный запас детей: ввести понятия «игрушки», «мебель», «продукты питания», «посуда».

Прогулка:

Наблюдение за вечерней погодой «Что изменилось с утра?» Цель: формировать навыки наблюдения за природными явлениями, расширять представления о погоде, связывая ее с состоянием неба.   П/и «Овощи и мышь …» Цель: познакомить детей с новой игрой. Учить детей соблюдать правила игры, бегать в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга. П/и «Дует ветер» Цель: учить детей передавать движение ветвей  деревьев при легком ветерке и сильном ветре

дата

режим

Интеграция

образ.

областей

Совместная дея-ть взрослого и ребёнка с учётом интеграции образ. областей

Организация развивающей среды для самостоятельной дея-ти детей (центры активности, все помещ. групп.)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образ. деятельность в

режимных моментах

Среда 13. 10. 2021

Утро:

Физкультура

здоровье,

социализация,

познание,

коммуникация

речевое развитие

Прием детей. Цель: включить детей в общий режим жизни детского сада, отвлечь детей от расставания с родителями.

Утренняя гимнастика.

Цель: способствовать укреплению здоровья детей и пробуждению организма для нормальной жизнедеятельности.

П/и «Музыкальный стульчик»

Цель: развитие двигательной активности, быстроты реакции

Пальчиковая игра «Осень».

Цель: учить детей выполнять движения в соответствии с текстом, развивать мелкую моторику рук.

Ветер северный подул: "С-с-с-с", (дуем)

Все листочки с веток сдул. (пошевелить пальчиками и подуть на них)

Полетели, закружились и на землю опустились (помахать ручками в воздухе)

Дождик стал по ним стучать

Кап-кап-кап, кап-кап-кап!" (постучать пальцами правой руки по ладошке левой руки)

Град по ним заколотил, (щепотью правой руки постучать по левой ладошке)

Листья все насквозь пробил. (постучать кулачком правой руки по левой ладошке)

Снег потом припорошил, (плавные движения кистями рук вперёд- назад)

Одеялом их накрыл. (положить правую ладонь на левую)

Д/и «Собери картинку»

Цели: учить детей выделять форму предмета, цвета, учить правильно собирать изображение предмета из отдельных частей; соотносить образ представления с целостным образом реального предмета, действовать путём прикладывания.

Дежурство по столовой

Цель: закреплять умение дежурить по столовой: мыть руки, надевать фартук, ставить салфетницу, раскладывать ложки.

Формирование КГН ЗОЖ Практическое упражнение «Моем, моем, чисто-чисто» Цель: вызывать у детей желание чисто мыть руки (руки «скрипят, когда они чистые).

Разговор  о культуре  поведения  за столом: пережевывать пищу с закрытым  ртом, пользоваться салфеткой по мере необходимости и говорить «спасибо».

Беседа КГН «Я сам».

Цель: закреплять умение есть аккуратно, брать пищу только ложкой, совершенствовать навыки культуры еды; приучать детей правильно держать ложку, есть и пить пищу не проливая, тщательно прожёвывать. Приучать вежливо, выражать просьбу о помощи

Ситуативный разговор с детьми «Из чего готовят первое блюдо?»  Цель: расширять представление детей о различных продуктах питания.

«Рассматривание иллюстрации Осень»

Цель: закрепление представлений об осени, о признаках осени

Задачи: продолжать знакомить с характерными особенностями времени года – осень, учить рассматривать картины отвечать на вопросы, развивать память, связную речь, умение слушать друг друга

Д/и «Лото «Овощи и фрукты» Цель: расширение кругозора, развитие умения называть фрукты, овощи

Предложить детям трафареты, раскраски по теме «Овощи» Цель: развивать графические навыки у детей.

Свободная игровая деятельность детей с развивающими играми

Цель: способствование развитию у детей умения находить игры по интересам.

НОД

Физ. развитие

1. Плавание (суша) – по плану инструктора по плаванию.

Худ.-эстетич. развитие

2. Рисование: «Осенние листья» (Н.С. Голицына стр.40-41)

Цель: уточнить знания о приметах осени. Закрепить использование в речи слова «листопад». Учить изображать округлую форму листьев, располагая рисунки по всему листу бумаги, используя краски двух-трех цветов для передачи колорита осени.

Физкультминутка «Осенние листочки» Цель: снятие физического и эмоционального напряжения, сплочение группы, создание благоприятной эмоциональной атмосферы.

Прогулка:

Физкультура

здоровье,

социализация,

познание,

коммуникация

речевое развитие

труд

чтение худ.

литературы

Физкультура

здоровье,

социализация,

познание,

коммуникация

речевое развитие

худ-эстетич развитие

труд

Наблюдение за продолжительностью дня. Наблюдение проводится с одного и того же места на участке детского сада. Дети постепенно подводятся к пониманию того, что долгота дня связана с движением солнца, с высотой его стояния.

Чтение потешки: Солнышко-ведрышко,

                                Выгляни в окошечко,

                                Солнышко, нарядись,

                                Красное, покажись!

                                Солнышко-ведрышко,

                                Выйди из-за облачка,

                                Сядь на пенек,

                                Погуляй весь денек.

П/и «Гуси – гуси» 

Цель: развивать ловкость, быстроту реакции; закреплять умение выполнять действия взятой на себя роли; согласовывать слова с игровыми действиями

ФИЗО:

Прыжки: их кружка в кружок

Цель: учить детей прыгать на двух ногах, продвигаясь вперед. Развивать силу толчка

Самообслуживание Игровая ситуация «На прогулку»: формировать самостоятельность, представление о последовательности действий при одевании на прогулку.

Трудовая деятельность:  Заготовка листьев для рисования в технике «фроттаж».

Цель: закреплять знание названий деревьев, учить собирать листья в мешок, поощрять стремление детей приносить пользу.

Самостоятельная двигательная  деятельность детей на прогулке.

Помочь детям выбрать инвентарь для игр, совершенствовать выполнение основных видов движений.

Цель: побуждать детей играть в разнообразные игры. Развитие навыков совместной игровой деятельности

П/и «Ловишки»

Цель: развивать у детей ловкость, сообразительность. Упражнять в беге с увертыванием, в ловле и в построении в круг.

Работа перед сном

рнс «Мужик и медведь»  Цель: воспитывать эмоциональное восприятие сказки; учить понимать и оценивать характер героев, передавать интонацией голоса и характер персонажей.

Вечер:

Оздоровительная гимнастика после сна

Цель: создать бодрое радостное настроение, постепенный переход от сна к бодрствованию.

Закаливающие процедуры. Воздушные ванны. Цель: укрепить иммунитет и общее состояние здоровья.

Дыхательная гимнастика  «Понюхаем цветок»

Цель: формировать правильный вдох и выдох.

Чтение: И. Токмакова «Ай да суп»

Чтение: помочь заучить наизусть небольшие стихи; закрепить знания о кухонной и столовой посуде

ЗКР - «АУ»  - кричим в лесу.

Договаривание слова: Заблудились мы в лесу и кричим: «АУ! АУ!».

Вспомнить с детьми скороговорку:  «В огороде старика репка выросла крепка»

Цель: добиваться четкого произношения.

Ситуативная беседа «Сидим правильно». Цель: закреплять умение детей следить за осанкой во время ужина.

С/р игра «Детский сад»

Цель: расширить знания детей о назначении детского сада, о профессиях тех людей, которые здесь работают, – воспитателя, няни, повара, музыкального работника, воспитать у детей желание подражать действиям взрослых, заботливо относиться к своим воспитанникам.

Прогулка:

Наблюдение за одеждой: своей и прохожих  Цель: активизировать словарь по теме «Одежда», формировать знания о том, как нужно одеваться осенью. П/и «Раздувайся мой шар» Цель: учить выполнять разнообразные движения, образуя круг, упражнять в произношении звука «Ш».  П/и «Догони  свою пару» Цель: учить четко ориентироваться при нахождении своей пары.

дата

режим

Интеграция

образ.

областей

Совместная дея-ть взрослого и ребёнка с учётом интеграции образ. областей

Организация развивающей среды для самостоятельной дея-ти детей (центры активности, все помещ. групп.)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образ. деятельность в

режимных моментах

Четверг  14. 10. 2021

Утро:

Физкультура

здоровье,

социализация,

познание,

коммуникация

речевое развитие

Прием детей.  Цель: включить детей в общий режим жизни детского сада. Отвлечь детей от расставания с родителями.

Утренняя гимнастика.

Цель: формировать потребность в двигательной активности и здоровом образе жизни; разучить упражнение на развитие правильного дыхания; развивать физические возможности детей; воспитывать доброжелательное отношение друг к другу

Беседа «Как животные готовятся к зиме»

Цель: формирование знаний у детей о диких животных средней полосы, их повадках, образе жизни, как готовятся животные в лесу к зиме

Пальчиковая гимнастика «Белка»

 Цель: развитие мелкой моторики, координации движений пальцев рук.

Сидит белка на тележке, (хлопают ладонями и ударяют кулаками друг о друга попеременно)

Продает она орешки:

Лисичке-сестричке,

Воробью, синичке,

Мишке толстопятому,

Заиньке усатому – (загибают по одному пальцы, начиная с большого)

Кому в платок,

Кому в зобок,

Кому в лапочку. (ритмично хлопают ладонями и ударяют кулаками)

Д/и «На какую геометрическую фигуру похож предмет»

Цель: развивать способность видеть в предмете фигуру.

Дежурство по столовой

Цель: закреплять умение дежурить по столовой: мыть руки, надевать фартук, ставить салфетницу, раскладывать ложки.

КГН: закреплять умение перед умыванием засучивать рукава, мыть руки

КГН: «Посмотри на себя и на товарища, все ли в порядке?»

Цель: формирование умения следить за внешним видом

Д/и «Где стоят игрушки?» (Н.С. Голицына стр.38)

Цель: формировать умение правильно обозначать в речи взаимное расположение предметов.

Самообслуживание «Мой стульчик»  Цель: формировать умение правильно приносить стул и ставить его к столу, сидеть во время обеда ровно, запоминать своё место за столом.

Игровое упражнение «Обед».

Цель: учить детей узнавать некоторые блюда.

Посадим на ложку капустку, картошку — и спрячем!

Попробуй,  найди!

Не видно на ложке капустки, картошки.

И нет на тарелке – гляди!

Рассматривание иллюстраций «Как животные готовятся к зиме» Цель: закреплять знания о характерных признаках осени. Закрепить знания детей о диких животных. Расширить представления, об образе жизни лесных зверей, познакомить с тем как дикие животные готовятся к зиме. Учить отвечать на вопросы воспитателя. Создавать условия для формирования умение делать выводы и простые умозаключения, расширять активизацию словаря дошкольника.

Предложить детям трафареты, раскраски по теме «Дикие животные» Цель: развивать графические навыки у детей.

Самостоятельная деятельность детей в центрах творчества, по желанию детей. Свободное рисование.

Цель: вызвать интерес к рисованию карандашами; побуждать правильно держать карандаш

НОД

Познавательное развитие

1. ФЭМП: «Белочкины запасы» (Н.С. Голицына стр.37-38)

Цель: уточнить представление о подготовке диких животных к зиме. Учить сравнивать 2 группы предметов, выраженные рядом стоящими числами 1 и2. Упражнять в различении и назывании пространственного расположения предметов относительно себя. Упражнять в счете звуков на слух. Закрепить употребление слов: слева, справа, впереди.

Физкультминутка «Белка» Цель: предупреждение наступающего утомления, восстановление умственной работоспособности

Физ. развитие

2. Физкультура – по плану инструктора по физической культуре

Муз. развитие

3. Музыка - по плану муз. руководителя

Прогулка:

Физкультура

здоровье,

социализация,

познание,

коммуникация

речевое развитие

труд

чтение худ.

литературы

Физкультура

здоровье,

социализация,

познание,

коммуникация

речевое развитие

худ-эстетич развитие

труд

Наблюдение за тем, как падают осенние листья (медленно в безветренную погоду, быстро - в ветреную), отметить богатство оттенков листьев

Цели: показать, что природа прекрасна во все времена года; объяснить, что в природе ничего не происходит случайно: опавшие листья нужны растениям зимой и осенью на земле

П/и «Желтый (красный) листочек, лети ко мне»

Цель: развивать память, наблюдательность, внимание

П/и «Солнышко и дождик» Цель: учить детей ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга, приучать их действовать по сигналу воспитателя

ФИЗО:

Игровое упражнение «Пройди по дорожке»

Цель: упражнять детей в ходьбе по ограниченной площади.

Худ. слово:                                        «Несу я урожаи, поля все засеваю.     Птиц к югу отправляю, деревья раздеваю.                                                Но не касаюсь сосен, и ёлочек.

Я – ОСЕНЬ!»

Словесная игра «Так бывает или нет?»

Цель: развитие логического мышления.

Игровая ситуация «Поможем собрать листья».

Цели: развивать связную речь детей, воспитывать желание помогать взрослым.

Самостоятельная двигательная  деятельность детей на прогулке.

Помочь детям выбрать инвентарь для игр, совершенствовать выполнение основных видов движений. Продолжать развивать у детей самостоятельность в организации игровой деятельности, инициативу

Бег детей по дорожкам с опавшими листьями,

слушание их шуршания.

Д/и «Принеси много листьев (один лист)»

Цель: закрепить понятия «один», «много»

Работа перед

сном

Л. Толстой «Сажал старик яблони» Цель: воспитывать любовь и интерес к русской литературе. Учить детей понимать характеры и поступки героев; замечать и понимать образные выражения.

Вечер:

Побудка - способствовать быстрому и комфортному пробуждению детей после сна. 

Самообслуживание Игровое упражнение «Сандалики»: способствовать формированию умения правильно надевать сандалии (поссорились, помирились).

ПР: Развлечение «В гостях у Лесовичка»

Цель: формировать знания детей о правилах поведения на природе, в лесу; создать эмоционально - радостную, праздничную атмосферу.

Д/и «Найди по описанию»              Цель: развитие умения находить фрукты по описанию, развитие мышления, внимания, слухового восприятия.

Д/и «Назови ласково»                             Цель: учить детей образовывать существительные при помощи уменьшительно – ласкательных суффиксов «Ты дружочек не зевай, да словечко приласкай». (Белка – белочка. Лиса – лисичка)                                                 Д/и «Один - много»                               Цель: учить детей образовывать существительные множественного числа именительного и родительного падежей. «Мы волшебники немного, Был один, а станет много». (Белка – белки – много белок. Медведь – медведи – много медведей и т.д.)

С/р игра «Лесное происшествие» Цель: способствование развитию основ экологического сознания детей, на примере опасной для леса и его жителей ситуации, возникшей по вине людей. Задачи: формировать понимание необходимости соблюдения человеком правил поведения в природе; Формировать умение выражать своё отношение к роли как определённой жизненной позиции (доброта, забота).

Прогулка

Наблюдение «Маленькая птичка прилетела к нам» Цель: познакомить детей  с птицами, которые прилетают на участок, воробьями. Учить различать основные части тела. Способствовать развитию наблюдательности. Воспитывать бережное отношение к птицам. П/и «Птички в гнездышках» Цель: упражнять детей в беге в разных направлениях, развитие умения ориентироваться в пространстве.   П/и «Мишка косолапый» Цель: учить детей выполнять движения в соответствии с текстом, предложить детям собрать шишки в ведерко.

Дата

режим

Интеграция

образ.

областей

Совместная дея-ть взрослого и ребёнка с учётом интеграции образ. областей

Организация развивающей среды для самостоятельной дея-ти детей (центры активности, все помещ. групп.)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образ. деятельность в

режимных моментах

Пятница  15. 10. 2021

Утро:

Физкультура

здоровье,

социализация,

познание,

коммуникация

речевое развитие

труд

Прием детей.  Цель: включить детей в общий режим жизни детского сада, отвлечь детей от расставания с родителями.

«Здоровье в порядке, спасибо зарядке»

Цель: дать знания о значимости зарядки для здоровья детского организма, заинтересовать детей  выполнением   упражнений,   вызвать   положительные эмоции.

Дыхательная гимнастика «Ветерок»

Цель: научить детей расслаблять и восстанавливать организм после физической нагрузки и эмоционального возбуждения.

Я ветер сильный, я лечу,

Лечу, куда хочу (руки опущены, ноги слегка расставлены, вдох через нос)

Хочу налево посвищу (повернуть голову налево, губы трубочкой и подуть)

Могу подуть направо (голова прямо, вдох, голова направо, губы трубочкой, выдох)

Могу и вверх (голова прямо, вдох через нос, выдох через губы трубочкой, вдох)

И в облака (опустить голову, подбородком коснуться груди, спокойный выдох через рот)

Ну а пока я тучи разгоняю (круговые движения руками).

Пальчиковая игра «Про яблоко» 

Цель: развитие мелкой моторики, координации движений пальцев рук.

Ежик по лесу бежал (указательные средние пальцы рук «бегут» по столу),

В лапках яблоко держал (ладони рук округлены, подушечки пальцев правой руки прижаты к подушечкам пальцев левой руки),

Любят яблоки ежата (хлопают),

Любят яблоки ребята (стучат ладошками по столу).

Д/и «Подбери слова»  Цель: расширить словарный запас детей. Обогащать знания детей об осенних изменениях в природе.

Дежурство по столовой:

Цель: закреплять умение дежурить по столовой: мыть руки, надевать фартук, ставить салфетницу, раскладывать ложки.

КГН: закрепить последовательность мытья рук

Чтение: Е. Благинина «Здравствуй, осень!»

Цель: учить внимательно слушать литературное произведение, отвечать на поставленные вопросы. Вырабатывать правильный темп речи, интонационную выразительность.

Фонограмма – вальс «Времена года» П.И. Чайковский

Цель: приучать детей слушать музыкальные произведения, понимать эмоции и чувства, выраженные в музыке

Звуки природы (ветер, дождь)

Цель: закреплять знания воспитанников о природных явлениях: листопад, дождь, ветер.

Проговаривание потешки

Цель: развивать коммуникативную компетентность детей.

Раз, два, три, четыре, пять

Собираемся гулять.

Завязала Катеньке

Шарфик полосатенький.

Наденем на ножки

Валенки-сапожки

И пойдем скорей гулять,

Прыгать, бегать и скакать.

Рассматривание альбома «Дары леса».

Цель: знакомство  с творчеством русских художников на тему недели.

Пополнить книжный уголок  книгами и иллюстрациями на тему: «Осень»

Цель: формирование представлений об осени, как о времени года; накапливание и обогащение эмоционального опыта детей. Обобщение знаний детей об осенних явлениях природы. Расширять представления детей о природных явлениях (ветер, дождь).

Пополнить центр изобразительной деятельности раскрасками по теме «Осень».

Свободное рисование.

Цель: вызвать интерес к рисованию карандашами; побуждать правильно держать карандаш

Настольно-печатные игры: сбор пазлов «Веселые картинки». «Разрезанные картинки»

Цель: упражнять детей в сборе разрезных картинок по образцу.

НОД

Познавательное развитие

1. ФЦКМ:  «Дары осени» (Н.С. Голицына стр. 36-37)

Цель: закрепить знания об овощах, фруктах и грибах (внешний вид, вкус). Учить определять овощи на ощупь. Закрепить знание названий овощей. Уточнить представление о пользе овощей и фруктов для здоровья.

Физкультминутка (Н.С. Голицына стр. 37) Цель: изменить деятельность детей, и этим ослабить наступающее утомление

Физ. развитие

3. Плавание (бассейн) – по плану инструктора по плаванию.

Прогулка:

Физкультура

здоровье,

социализация,

познание,

коммуникация

речевое развитие

труд

чтение худ.

литературы

Физкультура

здоровье,

социализация,

познание,

коммуникация

речевое развитие

худ-эстетич развитие

труд

Наблюдение за состоянием погоды.

Цель: продолжать наблюдение за ветром; показать, что осенний дождь может быть разным. Учить определять ветряную погоду по внешним проявлениям (люди одеваются тепло – холодный ветер, люди одеваются легко теплый ветер).

Хороводная игра «У Маланьи у старушки»

Цель: познакомить детей с новой игрой.  Соотносить слово и выразительное движение рук, пальцев, мимики.

П/и  «Солнышко и дождь». 

Цель: учить ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга; приучать быстро действовать по сигналу воспитателя, помогать друг другу.

ФИЗО:   Индивидуальная работа по физическому развитию

Игровое упражнение «Кто тише».

Цель: упражнять детей в ходьбе на носках.

Д/и «Угадай, что делать»  Цель: учить детей соотносить характер своих действий со звучанием бубна. Воспитание у детей умения переключать слуховое внимание.

Игровая ситуация «Поможем собрать листья».

Цели: развивать связную речь детей, воспитывать желание помогать взрослым.

Трудовая деятельность:

Подметаем бортики песочницы Цель: воспитывать желание трудиться вместе со взрослыми.

Самостоятельная деятельность: игры с выносным материалом

(ведерки, лопатки, грабли, и т. д).  Цель: формировать умение занять себя игрой.

«Горка для куклы Кати» (из песка)

Задачи: учить строить горку из песка. Развивать стремление к игровому общению, речевую активность, умение контактировать с взрослыми и сверстниками.

Игры с песком: «Волшебное сито».  Цель: развивать знания о свойствах песка.

Работа перед сном

познакомить детей со сказкой В. А. Осеевой «Волшебная иголочка». Цель: продолжать учить детей внимательно и заинтересованно слушать сказку. Развивать образность речи (подбор определений, сравнений к заданному слову). Воспитывать у детей чуткость к художественному слову, способность сострадания и сочувствия героям сказки

Вечер:

Побудка - способствовать быстрому и комфортному пробуждению детей после сна. 

Босохождение.

Цель: продолжать знакомить детей с «Дорожкой здоровья» и правилами ее использования

Дидактическая игра: «Что растет в саду и в огороде?».  Цель: развитие словарного запаса у детей дошкольного возраста; формирование наглядно-образного мышления; учить отгадывать загадки, сравнивать фрукты и овощи по размеру, цвету и форме.

Дидактическая игра: «Скажи наоборот» Цель: активизировать в словаре детей прилагательные с противоположным значением.

Беседа с детьми «Что значит правильное питание?»

Цель: учить детей различать витаминосодержащие продукты; объяснить детям, как витамины влияют на организм человека, об их пользе и значении витаминов для здоровья человека; помочь детям понять, что здоровье зависит от правильного питания – еда должна быть не только вкусной, но и полезной

С/р игра «Угостим кукол овощами и фруктами»

Цель: продолжать развивать интерес к совместным играм, способствовать расширению круга ролевых действий в игре, учить детей использовать в игре любимые игрушки, подбирать атрибуты к игре.

Прогулка:

Наблюдение за небом. Беседа по вопросам: «Покажи, где небо? Что находится на небе? Кто летает в небе?» Цель: развивать речь, воспитывать интерес к окружающему.  Д/и «Скажи одним словом» Цель: развивать умение называть обобщающее слово.  П/и «Собери фрукты и овощи» Цель: действовать  по команде, развивать двигательную активность.

Хороводная игра «Зайка шёл» Цель: развивать координацию, ориентацию в пространстве, развить координацию слов с движениями, работать над темпом и ритмом речи; обогащать двигательный опыт детей; воспитывать желание выразительно двигаться;  быть аккуратным в движениях и перемещениях.

дата

режим

Интеграция

образ.

областей

Совместная дея-ть взрослого и ребёнка с учётом интеграции образ. областей

Организация развивающей среды для самостоятельной дея-ти детей (центры активности, все помещ. групп.)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образ. деятельность в

режимных моментах

Понедельник  18. 10. 2021

Утро:

Физ. развитие

Муз. развитие

СКР

РР

Утро радостных встреч. «Я дарю тебе улыбку». Формировать доброжелательное отношение друг к другу. Развивать доверие к воспитателю и потребность в общении со взрослыми.                                                            

Утренняя гимнастика. 

Цель: способствовать укреплению здоровья детей и пробуждению организма для нормальной жизнедеятельности.

Беседа «Овощи и фрукты — кладовая здоровья» (витамин А — помидор, морковь, лук, абрикос) — улучшает зрение

Цель: дать представление о том, какие продукты наиболее полезны и необходимы человеку каждый день. Научить детей выбирать самые полезные продукты.

Пальчиковая гимнастика «Салат»

Цель: учить детей правильно соотносить слова с движениями, развивать память, артикуляцио́нный аппарат

Мы морковку чистим- чистим,   (Проводят кулачком правой руки по ладони левой)

Мы морковку трём-трём,        (Кулачки  делают  резкие движения вперёд-назад)

Сахарком её посыплем    (Мелко перебирая пальчиками)

И сметанкою польём.     ( Кулачком делают движения сверху вниз, как бы поливая)

Вот какой у нас салат,    (Протягивают ладони вперёд)

Витаминами богат!  ( Поглаживают ладошкой живот)

Беседа по наводящим вопросам воспитателя «Как я провел выходные» - на развитие связной речи

Д/и: «Волшебный мешочек», «Узнай и назови овощи и фрукты»

Цель: обогащать словарь и сенсорный опыт детей

Формирование КГН ЗОЖ Практическое упражнение «Моем, моем, чисто-чисто»      Цель: вызывать у детей желание чисто мыть руки (руки «скрипят, когда они чистые).

Беседа: «Почему овощи и фрукты надо мыть перед едой?».                                                Цели: познакомить детей с понятием витамины, почему они важны; Закрепить знания о том, где растут овощи и фрукты; Воспитывать навыки самообслуживания, желание следить за своим здоровьем.

Д/и: «Волшебный мешочек», «Узнай и назови овощи и фрукты» Цель: обогащать словарь и сенсорный опыт детей

Ситуативный разговор с детьми «Из чего готовят блюдо?» Цель: расширять представление детей о различных продуктах питания.

Рассматривание иллюстраций «Овощи и фрукты»

Цель: расширить знания и представления детей об овощах и фруктах. Упражнять в умении различать овощи и фрукты по форме, вкусу. Закреплять навык словоизменения (согласование прилагательных с существительными). Воспитывать интерес к растительному миру.

Предложить детям раскраски на тему «Овощи и фрукты»

Цель: развитие мелкой моторики, усидчивости, аккуратности, самостоятельности; закрепление знаний цвета

Предложить детям трафареты, раскраски по теме «Овощи и фрукты» Цель: развивать графические навыки у детей.

Игры детей в конструктор «Лего».  Цель: формировать представление о форме волшебных кирпичиков. Уметь самостоятельно организовать игру.

НОД

Худ.-эстетич. развитие

1. Аппликация: «Продолжаем учиться работать ножницами. Огурцы и помидоры в банке» (Н.С. Голицына стр. 46-47)

Цель: закрепить знание правил обращения с ножницами. Учить вырезать круги из квадратов и овалы из прямоугольников; развивать мелкую моторику рук, творческое мышление; воспитывать аккуратность при работе с клеем.

Физкультминутка «Репка» Цель: снятие физического и эмоционального напряжения, сплочение группы, создание благоприятной эмоциональной атмосферы.

Муз. развитие

2. Музыка - по плану муз. руководителя

Прогулка:

Физкультура,

здоровье, безопасность,

социализация,

труд,

познание,

коммуникация

чтение худ.

литературы

Познавательное развитие

СКР

РР

Труд

Физ. развитие

Наблюдение за состоянием погоды.

Цель: продолжать наблюдение за ветром; показать, что осенний дождь может быть разным. Учить определять ветряную погоду по внешним проявлениям (люди одеваются тепло – холодный ветер, люди одеваются легко теплый ветер).

Хороводная игра «У Маланьи у старушки»

Цель: познакомить детей с новой игрой.  Соотносить слово и выразительное движение рук, пальцев, мимики.

П/и «Кто больше соберёт овощей»

Цель: действовать  по команде, развивать двигательную активность.

Игры с песком: «Волшебное сито».

Цель: развивать знания о свойствах песка.

ФИЗО:

Игровое упражнение «Ходьба парами».

Цель: развивать умение детей правильно выполнять основные виды движений.

Д/и «Угадай, что делать»  Цель: учить детей соотносить характер своих действий со звучанием бубна. Воспитание у детей умения переключать слуховое внимание.

Игровая ситуация «Поможем собрать листья».

Цели: развивать связную речь детей, воспитывать желание помогать взрослым.

Трудовая деятельность:

Подметаем бортики песочницы Цель: воспитывать желание трудиться вместе со взрослыми.

Самостоятельная деятельность: игры с выносным материалом

(ведерки, лопатки, грабли, и т. д).

Цель: формировать умение занять себя игрой.

«Горка для куклы Кати» (из песка)

Задачи: учить строить горку из песка. Развивать стремление к игровому общению, речевую активность, умение контактировать с взрослыми и сверстниками.

Работа перед сном

РНС «Вершки и корешки» Цель: формировать у детей навык воспринимать литературный текст, осмысливать события сказки.

Вечер:

Гимнастика пробуждения «Мы проснулись, потянулись…». Цель: облегчить протекание процессов перехода к состоянию бодрствования после дневного сна. Создать хорошее настроение.

Тематическая беседа: «Будешь крепким, будешь сильным».

Цель: продолжать формировать знания о спорте и витаминах.

Д/и «Что лишнее?»

Цель: развитие логического мышления, внимательности

Дидактическая игра: «Едят или не едят».

Цель: развивать логическое мышление

Ситуативная беседа «Сидим правильно». Закреплять умение детей следить за осанкой во время ужина.

С/р игра «Кукла Катя встречает и угощает гостей вкусными и полезными блюдами»

Цель: поощрять участие детей в совместных играх, пополнение знаний о полезных продуктах

Прогулка:

Наблюдение за небом. Беседа по вопросам: «Покажи, где небо? Что находится на небе? Кто летает в небе?» Цель: развивать речь, воспитывать интерес к окружающему.  Д/и «Скажи одним словом» Цель: развивать умение называть обобщающее слово.  П/и «Собери фрукты и овощи» Цель: действовать  по команде, развивать двигательную активность.

Хороводная игра «Зайка шёл» Цель: развивать координацию, ориентацию в пространстве, развить координацию слов с движениями, работать над темпом и ритмом речи; обогащать двигательный опыт детей; воспитывать желание выразительно двигаться;  быть аккуратным в движениях и перемещениях.

дата

режим

Интеграция

образ.

областей

Совместная дея-ть взрослого и ребёнка с учётом интеграции образ. областей

Организация развивающей среды для самостоятельной дея-ти детей (центры активности, все помещ. групп.)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образ. деятельность в

режимных моментах

Вторник   19. 10. 2021

Утро:

Физ. развитие

Муз. развитие

СКР

РР

«Утро радостных встреч»                                                    Цель: обеспечить постепенное вхождение детей в ритм жизни группы.                                                                                Прием детей. Цель: включить детей в общий режим жизни детского сада, отвлечь детей от расставания с родителями.

Утренняя гимнастика. Цель: формировать потребность в двигательной активности и здоровом образе жизни; разучить упражнение на развитие правильного дыхания; развивать физические возможности детей; воспитывать доброжелательное отношение друг к другу

Коммуникативная деятельность Артикуляционная гимнастика «Очень вкусно», «Киска лакает молоко»: развивать органы артикуляции.

Пальчиковая гимнастика  «Овощи»

Цель: развитие подражания движениям рук взрослого, понимания речи. Развивать у детей подвижность пальцев рук; развивать память, артикуляцио́нный аппарат

Накрытые крышкой, в душном горшке (накрываем раскрытой ладонью другую руку, сжатую в кулак — в ритм стихотворения меняем руки)

Кипели, кипели в крутом кипятке (загибаем по-очереди пальцы на руках):

Картошка,

Капуста,

Морковка,

Горох,

Петрушка и свёкла.

Ох! (хлопок в ладоши)

И суп овощной оказался неплох! (гладим себя ладошкой по животу)

Д/и: «Волшебный мешочек», «Узнай и назови овощи и фрукты»

Цель: обогащать словарь и сенсорный опыт детей

Дежурство по столовой

Цель: закреплять умение дежурить по столовой: мыть руки, надевать фартук, ставить салфетницу, раскладывать ложки.

Проговаривание потешки «Водичка, водичка умой мое личико» - во время умывания.

Цель: развивать коммуникативную компетентность детей младшего дошкольного возраста.

Ситуативный разговор «Как вести себя за столом».

Цель: воспитывать культуру поведения за столом.

Беседа: «Польза овощей и фруктов»

Цель: учить внимательно рассматривать иллюстрации, слушать, отвечать на вопросы

Д/и «Подбери слова к слову «витамины» 

Цель: формировать умение подбирать прилагательные по теме.

Ситуативная беседа «Что у нас сегодня на обед»

Цель: привлечь  внимание  детей к приему пищи 

Ситуативный разговор с детьми «Из чего готовят блюдо?»  Цель: расширять представление детей о различных продуктах питания.

Рассматривание овощей и фруктов.

Цель: учить различать овощи и фрукты; закреплять знания о внешнем виде следующих овощей: лук, картофель, морковь; фруктов: яблоко, гранат; различать их по форме, цвету, характеру поверхности; закреплять умение определять их на вкус. Закреплять навык словоизменения (согласование прилагательных с существительными). Воспитывать интерес к растительному миру. Понимать необходимость употребления овощей и фруктов в пищу.

Пополнить центр изобразительной деятельности раскрасками по теме «Овощи-фрукты».

Свободное рисование.

Цель: вызвать интерес к рисованию карандашами, восковыми мелками; побуждать правильно держать карандаш

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. Побуждать детей играть в разнообразные игры.

НОД

Речевое развитие

1. Развитие речи: «Русская народная сказка «Петушок и бобовое зернышко»  (Н.С. Голицына стр.44-45)

Цель: развивать диалогическую речь. Учить самостоятельно отвечать на вопросы и задавать их. Учить использовать в речи интонации вопроса, радости. Помочь понять содержание сказки, ее образный язык.

Физкультминутка «Зёрнышко» Цель: изменить деятельность детей, и этим ослабить наступающее утомление

Физ. развитие

2. Физкультура – по плану инструктора по физической культуре

Прогулка:

Физкультура,

здоровье, безопасность,

социализация,

труд,

познание,

коммуникация

чтение худ.

литературы

Познавательное развитие

СКР

РР

Труд

Физ. развитие

Наблюдение за кустиками

Цели: формировать представление об основных частях кустарника; воспитывать бережное отношение к растительному миру.

П/и «Огуречик - огуречик…»

Цель: укрепить мышцы ног, формировать чувство ритма.

П/и «Мышеловка»

Цель: совершенствовать координацию движения и ловкость, умение действовать после сигнала.

Игры с песком: «Сыплется не сыплется».

Цель: расширять знания о свойстве песка.

ФИЗО 

Индивидуальная работа по физическому развитию

Игровое упражнение «Кто тише».

Цель: упражнять детей в ходьбе на носках.

Самообслуживание Игровая ситуация «На прогулку»: формировать самостоятельность, представление о последовательности действий при одевании на прогулку.

Трудовая деятельность:

Собрать игрушки после прогулки. Цель: продолжать учить работать сообща, получать радость от выполненной работы.

Сюжетно – ролевая игра: «Шофер».

Цель: учить взаимодействовать в сюжете с двумя действующими лицами (шофер – пассажир).

Самостоятельная деятельность детей на участке, игры с выносным материалом – развитие навыков совместной игровой деятельности

Работа перед сном

Н.Н. Носов "Огурцы" Цели: развитие у детей способности полноценно воспринимать художественное произведение, сопереживать героям, эмоционально откликаться на прочитанное

Вечер:

Гимнастика после сна.

Цель: облегчить протекание процессов перехода к состоянию бодрствования после дневного сна.

«Дорожка здоровья»

Цель: продолжать правильно пользоваться элементами дорожки

Дидактическая игра: «Что растет в саду и в огороде?».

Цель: развитие словарного запаса у детей дошкольного возраста; формирование наглядно-образного мышления; учить отгадывать загадки, сравнивать фрукты и овощи по размеру, цвету и форме.

Д/и «Чего не стало?»

Цель: развитие зрительного внимания

Беседа с детьми «Что значит правильное питание?»

Цель: учить детей различать витаминосодержащие продукты; объяснить детям, как витамины влияют на организм человека, об их пользе и значении витаминов для здоровья человека; помочь детям понять, что здоровье зависит от правильного питания – еда должна быть не только вкусной, но и полезной

Ситуативная беседа «Сидим правильно». Цель: закреплять умение детей следить за осанкой во время ужина.

С/р игра «Угостим кукол овощами»

Цель: продолжать развивать интерес к совместным играм, способствовать расширению круга ролевых действий в игре, учить детей использовать в игре любимые игрушки, подбирать атрибуты к игре.

Конструирование «Домик — теремок» (строительный материал)

Задачи: учить детей сооружать постройки из строительного материала, ставить кирпичики плотно друг к другу, делать постройку с перекрытиями.

Прогулка:

Наблюдение за ветром – дует ветер, срывает с деревьев листочки. Цель: продолжать знакомить детей с доступными явлениями природы, воспитывать интерес к окружающему миру. Дыхательное упражнение «Ветерок» Цель: учить детей укреплять мышцы дыхательной системы, носоглотки и верхних дыхательных путей.  

П/и «Пробеги тихо» Цель: воспитывать выдержку, терпение, умение передвигаться бесшумно.

П/и «Убеги от вируса» Цель: развивать двигательное умение бегать, не наталкиваясь друг на друга. Развивать ловкость, быстроту, скорость.

дата

режим

Интеграция

образ.

областей

Совместная дея-ть взрослого и ребёнка с учётом интеграции образ. областей

Организация развивающей среды для самостоятельной дея-ти детей (центры активности, все помещ. групп.)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образ. деятельность в

режимных моментах

Среда 20. 10. 2021

Утро:

Физкультура

здоровье,

социализация,

познание,

коммуникация

речевое развитие

Прием детей. Цель: включить детей в общий режим жизни детского сада, отвлечь детей от расставания с родителями.

Утренняя гимнастика.

Цель: способствовать укреплению здоровья детей и пробуждению организма для нормальной жизнедеятельности.

П/и «Музыкальный стульчик»

Цель: развитие двигательной активности, быстроты реакции

Пальчиковая игра «Осень».

Цель: учить детей выполнять движения в соответствии с текстом, развивать мелкую моторику рук.

Ветер северный подул: "С-с-с-с", (дуем)

Все листочки с веток сдул. (пошевелить пальчиками и подуть на них)

Полетели, закружились и на землю опустились (помахать ручками в воздухе)

Дождик стал по ним стучать

Кап-кап-кап, кап-кап-кап!" (постучать пальцами правой руки по ладошке левой руки)

Град по ним заколотил, (щепотью правой руки постучать по левой ладошке)

Листья все насквозь пробил. (постучать кулачком правой руки по левой ладошке)

Снег потом припорошил, (плавные движения кистями рук вперёд- назад)

Одеялом их накрыл. (положить правую ладонь на левую)

Д/и «Собери картинку»

Цели: учить детей выделять форму предмета, цвета, учить правильно собирать изображение предмета из отдельных частей; соотносить образ представления с целостным образом реального предмета, действовать путём прикладывания.

Дежурство по столовой

Цель: закреплять умение дежурить по столовой: мыть руки, надевать фартук, ставить салфетницу, раскладывать ложки.

Умывание.

Цель: продолжать развить культурно – гигиенические навыки. Правильно пользоваться мылом и полотенцем. Соблюдать очередь, не толкаться, дожидаться друг друга.  Не встряхивать мокрые руки на пол.

Упражнение «Найдите ошибку». Краткое содержание: воспитатель называет приметы ранней осени, а дети хлопают в ладоши, если услышат ошибку.

Ранней осенью тепло.

Люди загорают и купаются в сентябре.

В сентябре часто идут дожди.

В сентябре листья опадают и начинается листопад.

В садах и парках цветут цветы.

В сентябре нет овощей на полях.

Перелетные птицы собираются лететь на север.

Ситуативный разговор с детьми «Из чего готовят первое блюдо?»  Цель: расширять представление детей о различных продуктах питания.

Рассматривание картинок и иллюстраций с изображением деревьев.

Цель: закреплять знания о строении дерева

Рассматривание иллюстраций осенней природы

Цель: закрепление представлений об осени, о признаках осени. Продолжать знакомить с характерными особенностями времени года – осень, учить рассматривать картины отвечать на вопросы, развивать память, связную речь, умение слушать друг друга. Воспитывать любовь и бережное отношение к природе, проявлять заботу и внимание ко всему живому, формировать доброжелательность

Предложить детям трафареты, раскраски по теме «Деревья» Цель: развивать графические навыки у детей.

Свободная игровая деятельность детей с развивающими играми

Цель: способствование развитию у детей умения находить игры по интересам.

НОД

Физ. развитие

1. Физкультура «Малыши-крепыши» – по плану инструктора по физическому развитию.

Худ.-эстетич. развитие

2. Рисование: «Золотая осень» (Н.С. Голицына стр.45-46))

Цель: закрепить представление об осенних явлениях природы. Закрепить употребление слов: листопад, золотая осень. Упражнять в умении рисовать дерево, подводить к образной передаче явлений природы.

Физкультминутка «Осенние листочки» Цель: снятие физического и эмоционального напряжения, сплочение группы, создание благоприятной эмоциональной атмосферы.

Прогулка:

Физкультура

здоровье,

социализация,

познание,

коммуникация

речевое развитие

труд

чтение худ.

литературы

Физкультура

здоровье,

социализация,

познание,

коммуникация

речевое развитие

худ-эстетич развитие

труд

Беседа: «Какое сейчас время года?» - на развитие связной речи, воображения, логического мышления. Воспитывать интерес к природным явлениям.

Наблюдение за одеждой и обувью детей – обогащение словаря (комбинезон, куртка, сапоги, ботинки и т.д.)

Цель: развивать наблюдательность, закреплять умение различать виды осенней одежды.

П/и «Убеги от вируса» Цель: развивать двигательное умение бегать, не наталкиваясь друг на друга. Развивать ловкость, быстроту, скорость.

П/и  «Кто как ходит»

Цель: продолжать развивать двигательную активность детей.

ФИЗО:

Прыжки: из обруча в обруч

Цель: учить детей прыгать на двух ногах, продвигаясь вперед. Развивать силу толчка

Д/и «Какой ветер?»

Цель: учить подбирать относительные прилагательные.

Дыхательная гимнастика: «Дуем на осенний листок»

Цель: вырабатываем  длительный выдох

Трудовая деятельность:  Заготовка листьев для занятий

Цель: закреплять знание названий деревьев, учить собирать листья в мешок, поощрять стремление детей приносить пользу.

Самостоятельная двигательная  деятельность детей на прогулке.

Помочь детям выбрать инвентарь для игр, совершенствовать выполнение основных видов движений.

Цель: побуждать детей играть в разнообразные игры. Развитие навыков совместной игровой деятельности

Создать условия для составления осеннего букета на прогулке.

Цель: насладиться красотой Осени, вызвать эмоциональный отклик.

Работа перед сном

Н.Н. Носов «Про репку» Цели: развитие у детей способности полноценно воспринимать художественное произведение, сопереживать героям, эмоционально откликаться на прочитанное произведение

Вечер:

Оздоровительная гимнастика после сна

Цель: создать бодрое радостное настроение, постепенный переход от сна к бодрствованию.

Беседа «Овощи и фрукты — кладовая здоровья» (витамин С - капуста, зеленый лук, черная смородина, лимон, апельсин) — прогоняет усталость, возвращает румянец, улучшает аппетит.

Цель: дать представление о том, какие продукты наиболее полезны и необходимы человеку каждый день. Научить детей выбирать самые полезные продукты.

Д/и « Что лишнее»

Цель: закрепить знания об овощах и фруктах

Вспомнить с детьми скороговорку:  «В огороде старика репка выросла крепка»

Цель: добиваться четкого произношения.

Поручения, связанные с хозяйственно-бытовым трудом. Расставлять игрушки.  

Цели: воспитывать аккуратность, самостоятельность, бережное отношение к игрушкам и предметам, желание трудиться

С/р игра «Детский сад»

Цель: расширить знания детей о назначении детского сада, о профессиях тех людей, которые здесь работают, – воспитателя, няни, повара, музыкального работника, воспитать у детей желание подражать действиям взрослых, заботливо относиться к своим воспитанникам.

Прогулка:

Наблюдение за деревом. Цель: продолжать знакомить детей с признаками осени (деревья сбрасывают листву), формировать бережное отношение к природе (ветки деревьев нельзя ломать). Д/и «Высокие и низкие деревья» Цель: учить различать деревья по высоте. П/и «Овощи и мышь …» Цель: познакомить детей с новой игрой. Учить детей соблюдать правила игры, бегать в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга.  П/и «Огуречик - огуречик…» Цель: укрепить мышцы ног, формировать чувство ритма.

дата

режим

Интеграция

образ.

областей

Совместная дея-ть взрослого и ребёнка с учётом интеграции образ. областей

Организация развивающей среды для самостоятельной дея-ти детей (центры активности, все помещ. групп.)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образ. деятельность в

режимных моментах

Четверг  21. 10. 2021

Утро:

Физкультура

здоровье,

социализация,

познание,

коммуникация

речевое развитие

Прием детей.  Цель: включить детей в общий режим жизни детского сада. Отвлечь детей от расставания с родителями.

Утренняя гимнастика.

Цель: формировать потребность в двигательной активности и здоровом образе жизни; разучить упражнение на развитие правильного дыхания; развивать физические возможности детей; воспитывать доброжелательное отношение друг к другу

Тематическая беседа: «Витамины я люблю, быть здоровым я хочу».

Цель: закрепить у детей названия некоторых овощей, фруктов, ягод, продуктов питания; расширять представления детей о том, на сколько полезны многие продукты, и как важно правильно питаться; продолжать совершенствовать речь детей и умение отвечать на вопросы; обучать детей умению вести диалог с воспитателем.

Пальчиковая гимнастика «В нашем огороде много овощей»

Цель: развитие мелкой моторики, координации движений пальцев рук.

В нашем огороде много овощей                                                        Их пересчитаем, станет веселей.  (сжимаем – разжимаем пальцы)                                                           Морковка, лук и огурец,                                                   Помидор и перец.  (загибаем пальцы, начиная с большого)                                                                           Пять видов овощей назвали,                                                     Пять пальчиков в кулак зажали.  (сжимаем – разжимаем пальцы)                      

Д/и «На какую геометрическую фигуру похож предмет»

Цель: развивать способность видеть в предмете фигуру.

Дежурство по столовой

Цель: закреплять умение дежурить по столовой: мыть руки, надевать фартук, ставить салфетницу, раскладывать ложки.

КГН: закреплять умение перед умыванием засучивать рукава, мыть руки

Беседа с детьми «Для чего нужно есть кашу?», «Из чего варят каши и как сделать кашу вкусной?».

Предложить детям отгадать, из каких круп можно сварить манную, пшенную, гречневую, овсяную и пшеничную каши.

Чтение стихотворения Р. Сефа «Витрина» Цель: познакомить учащихся с разнообразием декоративно оформленных витрин магазинов на улицах города

Д/и «Откуда звук» (Н.С. Голицына стр.44)

Цель: научиться с закрытыми глазами определять направление звука, ориентируясь в пространстве: слева/справа, сверху/снизу, спереди/сзади.

Игровое упражнение «Обед».

Цель: учить детей узнавать некоторые блюда.

Посадим на ложку капустку, картошку — и спрячем!

Попробуй,  найди!

Не видно на ложке капустки, картошки.

И нет на тарелке – гляди!

Рассматривание иллюстраций

«Витрины магазинов»

Цель: познакомить учащихся с разнообразием декоративно оформленных витрин магазинов на улицах города

Рассматривание иллюстраций «Овощи и фрукты»

Цель: расширить знания и представления детей об овощах и фруктах. Упражнять в умении различать овощи и фрукты по форме, вкусу. Закреплять навык словоизменения (согласование прилагательных с существительными). Воспитывать интерес к растительному миру.

Предложить детям раскраски на тему «Овощи и фрукты»

Цель: развитие мелкой моторики, усидчивости, аккуратности, самостоятельности; закрепление знаний цвета

Предложить детям трафареты, раскраски по теме «Овощи и фрукты»

Цель: развивать графические навыки у детей.

НОД

Познавательное развитие

1. ФЭМП: «Овощной магазин» (Н.С. Голицына стр.43-44)

Цель: закрепить представление о работе продавца. Уточнить и углубить знания о квадрате. Учить отсчитывать предметы по образцу. Упражнять в различении направления звука. Ввести в словарь детей слова: угол, вершина, сторона. Закреплять употребление слов: слева-справа, впереди-сзади, столько-сколько.

Физкультминутка «Овощи и фрукты» Цель: предупреждение наступающего утомления, восстановление умственной работоспособности

Физ. развитие

2. Физкультура – по плану инструктора по физической культуре

Муз. развитие

3. Музыка - по плану муз. руководителя

Прогулка:

Физкультура

здоровье,

социализация,

познание,

коммуникация

речевое развитие

труд

чтение худ.

литературы

Физкультура

здоровье,

социализация,

познание,

коммуникация

речевое развитие

худ-эстетич развитие

труд

Наблюдение за погодой дня

Цель: формировать представления об осенних изменениях в природе.

Хороводная игра «У Маланьи у старушки» Цель: продолжать знакомить детей с новой игрой.  Соотносить слово и выразительное движение рук, пальцев, мимики.

П/и «Жмурки с мишкой»

Цель: формировать умение детей быстро бегать по сигналу, не наталкиваться друг на друга, развивать речь.

ФИЗО:

П/и «Попади в цель».

Цель: учить бросать мяч в цель, развивать меткость, соблюдать правила игры.

Самообслуживание Игровая ситуация «На прогулку»: формировать самостоятельность, представление о последовательности действий при одевании на прогулку.

Д/и «Угадай по описанию»

Цель: учить угадывать по описанию, кого из детей загадал воспитатель.

Трудовая деятельность:

Собрать игрушки после прогулки. Цель: продолжать учить работать сообща, получать радость от выполненной работы.

Выносной материал на прогулку: формочки для песка, совочки, ведерки, машинки, маленькие игрушки для обыгрывания построек, маски для подвижных игр, мячи и обручи.

Самостоятельная деятельность детей на участке, игры с выносным материалом

Цель: побуждать детей играть в разнообразные игры. Развитие навыков совместной игровой деятельности

Работа перед

сном

Н.Н. Носов «Мишкина каша» Цель: способствовать формированию умения открывать секреты смешного; стимулировать развитие умения творчески мыслить и критически оценивать ситуацию. Воспитывать взаимоуважение, коллективизм и самостоятельность.

Вечер:

Гимнастика после сна.  

Цель: облегчить протекание процессов перехода к состоянию бодрствования после дневного сна.

Профилактика плоскостопия Организовать деятельность детей с использованием дорожек для закаливания «Мы шагаем по дорожкам…».

Беседа «К чему приводит недостаток витаминов в организме человека?»

Цель: формирование знаний детей о том, что если в пище недостаточно витаминов, человек болеет разными болезнями, становится вялым, слабым, грустным.

Д/и «Размер и форма»

Цель: уточнить представление детей, что такое овощи, какой они формы, размера, цвета.

Беседа «Полезные фрукты и овощи».

Цель: закрепить знания о том, где растут овощи и фрукты; учить описывать овощи и фрукты по их характерным признакам: цвет, форма; воспитывать навыки самообслуживания, желание следить за своим здоровьем

Игровое упражнение «Мы едим».

Цель: продолжать приучать детей во время еды есть над тарелкой, помогать хлебом. Способствовать развитию КГН.

С/р игра «Варим кашу» Цель: знакомить детей с одной из основ здорового образа жизни - правильным питанием. Формирование знаний здорового питания о пользе каши в рационе детского питания. Закрепить названия круп и каши, которая из них варится.

Строительные игры "Дом для бабушки в деревне".

Цель: совершенствовать навыки строить дома.

Прогулка

Наблюдение за пешеходами. Цель: закреплять знания о пешеходной части дороги. П/и «Мышеловка» Цель: совершенствовать координацию движения и ловкость, умение действовать после сигнала. П/и «Убеги от вируса» Цель: развивать двигательное умение бегать, не наталкиваясь друг на друга. Развивать ловкость, быстроту, скорость.

Дата

режим

Интеграция

образ.

областей

Совместная дея-ть взрослого и ребёнка с учётом интеграции образ. областей

Организация развивающей среды для самостоятельной дея-ти детей (центры активности, все помещ. групп.)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образ. деятельность в

режимных моментах

Пятница  22. 10. 2021

Утро:

Физкультура

здоровье,

социализация,

познание,

коммуникация

речевое развитие

труд

Прием детей.  Цель: включить детей в общий режим жизни детского сада, отвлечь детей от расставания с родителями.

Утренняя гимнастика.

«Здоровье в порядке, спасибо зарядке»

Цель: дать знания о значимости зарядки для здоровья детского организма, заинтересовать детей  выполнением   упражнений,   вызвать   положительные эмоции.

Чтение: разучивание потешки «Зайчишка - трусишка в огород  забежал»

Цель: продолжать знакомить с потешками. Формировать связную речь детей. Формировать интонационную сторону речи

Пальчиковая игра «Спор овощей» Цель: развитие мелкой моторики, координации движений пальцев рук.

Овощи спор завели на столе (пальцы на обеих руках сжимаем в кулаки и потом разжимаем)

Кто лучше, нужней и вкусней на земле: (загибаем пальцы на руках по очереди)

Капуста?

Картошка?

Морковка?

Свекла?

Петрушка или горох?

Ох. (хлопок в ладоши)

Д/игра «Чудесный мешочек» (с  овощами и фруктами)

Цель: закреплять названия и признаки  овощей и фруктов.

Худ.-эстетич. развитие:

Совершенствовать навыки закрашивания фруктов в пределах контура.

Д/у «В гости к Мойдодыру»

Цель: закрепить культурно – гигиенические навыки перед едой.

Беседа на тему «За столом».

Задачи: формировать у детей культурно-гигиенические навыки, систематизировать знания о поведении за столом, учить применять свои знания на практике.

Отгадывание загадок по теме недели

Цель: закрепить названия овощей, фруктов. Расширить представления детей об отличительных особенностях овощей и фруктов, о том, что в них много витаминов.

Разучивание и обсуждение пословиц: «Лук от семи недуг»,

Цели: обобщить знания детей о луке и его полезных свойствах для жизни и здоровья человека;

«За ягодами пойдешь – здоровье найдешь» 

Цель: систематизировать и углублять представления детей о важности витаминов в функционировании иммунной системы

Рассматривание плаката «Где живут витамины»

Цель: познакомить детей с понятием «витамины» и продуктами, в которых они встречаются.

Задачи: обобщить и систематизировать знания детей о витаминах, полученных в ходе образовательной деятельности; развивать мышление, память, речь, словарный запас; воспитывать у детей культуру питания.

Предложить детям раскраски на тему «Овощи, фрукты»

Цель: развитие мелкой моторики, усидчивости, аккуратности, самостоятельности; закрепление знаний цвета

Предложить детям трафареты, раскраски по теме «Овощи и фрукты»

Цель: развивать графические навыки у детей.

Самостоятельная игровая деятельность детей. Учить детей объединять несколько игровых действий:

приготовление пищи,

кормление, укладывание спать.

НОД

Познавательное развитие

1. ФЦКМ:  «Осенние витамины» (Н.С. Голицына стр. 42-43)

Цель: закрепить представление о пользе витаминов и их значении для здоровья человека. Уточнить знания о полезных продуктах.

Физкультминутка Цель: изменить деятельность детей, и этим ослабить наступающее утомление

Физ. развитие

3. Физкультура «Малыши-крепыши» – по плану инструктора по физическому развитию.

Прогулка:

Физкультура

здоровье,

социализация,

познание,

коммуникация

речевое развитие

труд

чтение худ.

литературы

Физкультура

здоровье,

социализация,

познание,

коммуникация

речевое развитие

худ-эстетич развитие

труд

Наблюдение за воробьями

Цель: продолжать знакомить детей с повадками воробьев. Отметить внешний вид. Ввести в активный словарь слова: стайка, щебечут.

Художественное слово: загадать загадку

Чик – чирик!

К зернышку прыг,

Клюй, не робей,

Кто это? (Воробей)

П/и «Баба сеяла горох» Цель: развивать ловкость, быстроту реакции, внимание

П/и «Огуречик - огуречик…» Цель: укрепить мышцы ног, формировать чувство ритма.

ФИЗО:

Игровое упражнение «Пройди по мостику».

Цель: упражнять в равновесии.

Упражнение по СКР «Угадай, кто позвал?» Цель: учиться определять товарища по голосу

КГН: При одевании детей на прогулку учить находить свой шкафчик, снимать сменную обувь и убирать ее в шкафчик, просить детей доставать из него уличную обувь

Ситуативная беседа «Помоги товарищу»

Цель: развивать умение детей оказывать помощь другу во время одевания на прогулку.

Самостоятельная игровая деятельность. Воспитывать дружеские взаимоотношения со сверстниками в ходе игры.  Совместное пользование игрушками во время игры на детской площадке. Продолжать развивать у детей самостоятельность в организации игровой деятельности, инициативу

Игры со строительным материалом. 

Цель: поощрять желание детей выполнять различные постройки из строительного материала, использовать их в ходе сюжетных игр, выбирать по сюжету другие игрушки.  Развивать воображение, фантазию.

Работа перед сном

М. Горький  « Воробьишко» Цель: учить внимательно слушать литературное произведение, помочь понять детям как надо относится к тем, кто любит их и дорожит ими.

Вечер:

Побудка - способствовать быстрому и комфортному пробуждению детей после сна. 

Босохождение. Цель: продолжать знакомить детей с «Дорожкой здоровья» и правилами ее использования

Беседа «Что значит правильное питание?»; «Самые полезные продукты».

Цель: вызвать у детей желание заботиться о своем здоровье. Учить детей различать витаминосодержащие продукты; объяснить детям, как витамины влияют на организм человека, об их пользе и значении витаминов для здоровья человека; помочь детям понять, что здоровье зависит от правильного питания – еда должна быть не только вкусной, но и полезной

Д/и «Что лишнее?»

Цель: развитие логического мышления, внимательности

Д/и «Во саду ли, в огороде»

Цель: побуждать различать овощи и фрукты, умение классифицировать овощи и фрукты. Расширять представление о пользе овощей и фруктов.

Проговаривание потешки «Сапожки» во время одевания. Цель: развивать коммуникативную компетентность детей младшего дошкольного возраста.

С/р игра «Варим компот»

Цель: закрепить названия фруктов и ягод. Побуждение детей творчески воспроизводить в играх быт семьи. Совершенствование умения самостоятельно создавать для задуманного сюжета игровую обстановку.

Прогулка:

Наблюдение за сезонными и погодными изменениями в природе Цель: формировать элементарные представления об изменениях в природе; совершенствовать логическое мышление, обогащать словарный запас. Д/и «Когда это бывает?» Цель: побуждать ориентироваться во времени суток: день-ночь, утро-вечер. П/и  «Овощи и мышь …» Цель: познакомить детей с новой игрой. Учить детей соблюдать правила игры, бегать в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга. П/и «Мышеловка» Цель: совершенствовать координацию движения и ловкость, умение действовать после сигнала.

дата

режим

Интеграция

образ.

областей

Совместная дея-ть взрослого и ребёнка с учётом интеграции образ. областей

Организация развивающей среды для самостоятельной дея-ти детей (центры активности, все помещ. групп.)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образ. деятельность в

режимных моментах

Понедельник  25. 10. 2021

Утро:

Физ. развитие

Муз. развитие

СКР

РР

Утро радостных встреч. «Я дарю тебе улыбку». Формировать доброжелательное отношение друг к другу. Развивать доверие к воспитателю и потребность в общении со взрослыми.                                                            

Утренняя гимнастика. 

Цель: способствовать укреплению здоровья детей и пробуждению организма для нормальной жизнедеятельности.

Осенний утренник «Сердитая тучка»

Цель: закреплять и расширять у детей представления об осенних явлениях природы посредством выразительного исполнения ими песен, танцев, стихотворений, игр. Развивать музыкально-творческие способности детей, поддерживать эмоционально-положительный настрой. Способствовать раскрытию творческих способностей детей

Пальчиковая гимнастика «Листья осенние тихо кружатся»

Цель: учить детей правильно соотносить слова с движениями, развивать память, артикуляцио́нный аппарат

Листья осенние тихо кружатся, (плавные движения кистями рук слева направо)

Листья нам под ноги плавно ложатся (плавно опускаем ручки вниз)

И под ногами шуршат, шелестят, (трем ладошки друг о друга)

Будто опять закружиться хотят.(поднимаем ручки вверх и плавно ими машем).

Беседа по наводящим вопросам воспитателя «Мои выходные дни»

Цель: активизировать словарь детей, учить отвечать на вопросы, развитие связной речи

Дежурство по столовой

Цель: закреплять умение дежурить по столовой: мыть руки, надевать фартук, ставить салфетницу, раскладывать ложки.

Приучать детей к вежливости Цель: продолжать учить детей здороваться, прощаться, благодарить за помощь

Проговаривание потешки «Водичка, водичка умой мое личико» - во время умывания.   Цель: развивать коммуникативную компетентность детей младшего дошкольного возраста.

Беседа «Вот она какая осень золотая».                                             Цель: продолжать работу по активизации и  расширению словаря. Закреплять знания о временах года: характерных признаках осени, сезонных изменениях в природе.

Ситуативный разговор с детьми «Из чего готовят блюдо?»                                                   Цель: расширять представление детей о различных продуктах питания.

Внести книги и иллюстрации по теме по теме недели.

Цель: создать условия для рассматривания иллюстраций. Развивать познавательный интерес детей. Формировать у детей представление об осени как времени года; закрепить знание осенних месяцев, основные приметы осени, отличительные особенности «золотой» осени; развивать чувство прекрасного при общении с художественными произведениями

Предложить детям раскраски на тему «Осень»

Цель: развитие мелкой моторики, усидчивости, аккуратности, самостоятельности; закрепление знаний цвета. Формирование эстетического (эмоционально- ценностного) отношения к природе через изобразительное искусство.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. Цель: побуждать детей играть в разнообразные игры.

НОД

Худ.-эстетич. развитие

1. Лепка: «Листья по ветру летят» (Н.С. Голицына стр. 53)

Цель: закрепить представление о листопаде. Активизировать в речи слово «листопад». Учить создавать полуобъёмную картину, распределяя пластилин по поверхности основы, упражнять в образной передаче явлений природы.

Физкультминутка «» Цель: снятие физического и эмоционального напряжения, сплочение группы, создание благоприятной эмоциональной атмосферы.

Муз. развитие

2. Музыка - по плану муз. руководителя

Прогулка:

Физкультура,

здоровье, безопасность,

социализация,

труд,

познание,

коммуникация

чтение худ.

литературы

Познавательное развитие

СКР

РР

Труд

Физ. развитие

Наблюдение за ветром. 

Цель: расширить представления детей о ветре, как о явлении неживой природы, вызвать интерес к окружающему миру

Дети самостоятельно дают характеристику ветру: сильный, порывистый, слабый, кратковременный, ураганный. Подвести детей к пониманию, что ветер может дуть с разных сторон.

П/и «Гуси-гуси»  

Цель: способствовать развитию координации движений, ориентировке в пространстве, развивать ловкость, быстроту.

П/и «Собери фрукты и овощи»

Цель: действовать  по команде, развивать двигательную активность.

ФИЗО:

Ф/упр «Беги, куда скажу»

Цель: формировать умение двигаться в нужном направлении

Художественное слово:  А.С. Пушкина «Осенняя пора…» Развивать интерес к художественной литературе, учить отвечать на вопросы воспитателя.

Игровая ситуация «Поможем собрать листья».

Цели: развивать связную речь детей, воспитывать желание помогать взрослым.

Трудовая деятельность:

Подметаем бортики песочницы Цель: воспитывать желание трудиться вместе со взрослыми.

Самостоятельная двигательная  деятельность детей на прогулке.

Помочь детям выбрать инвентарь для игр, совершенствовать выполнение основных видов движений.

Цель: побуждать детей играть в разнообразные игры. Развитие навыков совместной игровой деятельности

П/и «Ловишки»

Цель: развивать ловкость, упражнять в беге с увертыванием, в ловле

Работа перед сном

М. Горький «Про Иванушку – дурачка» Цель: учить детей понимать характеры и поступки героев; замечать и понимать образные выражения

Вечер:

Гимнастика пробуждения «Мы проснулись, потянулись…».

Цель: облегчить протекание процессов перехода к состоянию бодрствования после дневного сна. Создать хорошее настроение.

Беседа на тему: «Какая сегодня погода» Цель: формирование представлений о простейших взаимосвязях в живой и неживой природе.

Сюжетно-игровая ситуация «Миша промочил ноги». Цели: развивать разговорную речь детей и навыки общения, вызвать желание помочь.

Д/и «Один – много»

Цель: учить детей образовывать множественное число имен существительных

Проговаривание потешки «Сапожки» во время одевания.

Цель: развивать коммуникативную компетентность детей младшего дошкольного возраста.

Ситуативная беседа «Сидим правильно». Закреплять умение детей следить за осанкой во время ужина.

С/р игра «Семья». Сюжет «Собираемся на осеннюю прогулку»

Цель: развивать у детей умение подбирать одежду для разного сезона, учить правильно называть элементы одежды, закреплять обобщенные понятия «одежда», «обувь», воспитывать заботливое отношение к окружающим. Поощрять самостоятельность детей в создании игровой среды

Прогулка:

Наблюдение за состоянием погоды. Цель: учить определять время года по характерным признакам. Д/ игра «Что бывает осенью». Цель: учить называть признаки осени.  П/и «Дует ветер» Цель: учить детей передавать движение ветвей  деревьев при легком ветерке и сильном ветре, учить выполнять действия по образцу.  Игра м/п «Листопад». Цель: закрепить знание о цвете, величине осенних листьев; учить передвигаться по площадке, следуя указаниям, которые даются в игровой форме; конкретизировать понятие « листопад».

дата

режим

Интеграция

образ.

областей

Совместная дея-ть взрослого и ребёнка с учётом интеграции образ. областей

Организация развивающей среды для самостоятельной дея-ти детей (центры активности, все помещ. групп.)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образ. деятельность в

режимных моментах

Вторник   26. 10. 2021

Утро:

Физ. развитие

Муз. развитие

СКР

РР

«Утро радостных встреч»                                                    Цель: обеспечить постепенное вхождение детей в ритм жизни группы.                                                                                Прием детей. Цель: включить детей в общий режим жизни детского сада, отвлечь детей от расставания с родителями.

Утренняя гимнастика. Цель: формировать потребность в двигательной активности и здоровом образе жизни; разучить упражнение на развитие правильного дыхания; развивать физические возможности детей; воспитывать доброжелательное отношение друг к другу

Беседа «Что такое листопад?»

Цель: способствовать расширению знаний детей о явлениях живой и неживой природы: почему листья опадают.

Пальчиковая гимнастика  «Вышли пальчики гулять»  Цель: развитие подражания движениям рук взрослого, понимания речи. Развивать у детей подвижность пальцев рук; развивать память, артикуляцио́нный аппарат

Вышли пальчики гулять, (шагаем пальчиками по столу)

Стали листья собирать, (собираем листики в ручку)

Красный листик,

Жёлтый листик,

Будем их сейчас считать (хлопаем в ладоши)

Сколько листиков собрали

Раз, два, три, четыре, пять! (загибаем пальчики)

Можно с ними поиграть (поднимаем руки вверх, делаем "фонарики")

Д/и «Чего не стало?»

Цель: развитие зрительного внимания

Дежурство по столовой

Цель: закреплять умение дежурить по столовой: мыть руки, надевать фартук, ставить салфетницу, раскладывать ложки.

КГН: закреплять умение перед умыванием засучивать рукава, мыть руки

Дыхательное упражнение «Осенние листчки»

Дует легкий ветерок –

Ш-ш-ш! Ш-ш-ш!

И качает так листок –

Ш-ш-ш! Ш-ш-ш!

Дует сильный ветерок –

Ш-ш-ш! Ш-ш-ш!

И качает так листок –

Ш-ш-ш! Ш-ш-ш!

Д/и «Кто где стоит» 

Цель: учить детей ориентироваться в пространстве. Учить использовать предлоги и наречия с пространственным значением: посередине, около, сбоку, перед.

Д/и «Вопрос-ответ»

Цель: развивать у детей умение отвечать на вопросы

Ситуативный разговор с детьми «Из чего готовят блюдо?» 

Цель: расширять представление детей о различных продуктах питания.

Рассматривание картины «Дети гуляют в парке»

Цель:  знакомить детей с изобразительным искусством, развивать художественное восприятие. Учить детей понимать содержание картин, воспитывать чуткое отношение к природе. Формировать умение выражать свои мысли, уметь вести беседу. Развитие речевой активности у детей, расширение словарного запаса детей, формирование представлений об осенних изменениях в природе. Уточнить знания об осенних приметах природы, учить составлять предложения по наводящим вопросам, составлять короткий рассказ по картине с помощью взрослого, учить детей отвечать на вопросы, поддерживать диалог, активизировать в речи прилагательные и глаголы,

Предложить детям раскраски на тему «Осень»

Цель: развитие мелкой моторики, усидчивости, аккуратности, самостоятельности; закрепление знаний цвета. Формирование эстетического (эмоционально- ценностного) отношения к природе через изобразительное искусство.

НОД

Речевое развитие

1. Развитие речи: «Рассказывание по картине «Дети гуляют в парке»  (Н.С. Голицына стр.51-52)

Цель: уточнить знания об осенних явлениях природы. Учить составлять короткий рассказ с помощью взрослого. Учить использовать предлоги и наречия с пространственным значением: посередине, около, сбоку, перед. Активизировать в речи сложноподчиненные предложения.

Физкультминутка  (Н.С. Голицына стр.52)Цель: изменить деятельность детей, и этим ослабить наступающее утомление

Физ. развитие

2. Физкультура – по плану инструктора по физической культуре

Прогулка:

Физкультура,

здоровье, безопасность,

социализация,

труд,

познание,

коммуникация