Этих дней далёких позабыть нельзя...
проект (старшая группа)

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад №8  города Махачкалы»

ПРОЕКТ

по нравственно - патриотическому воспитанию

старших дошкольников

Руководитель проекта:

 воспитатель  Манафова  Асият Мавлудиновна

Махачкала 2019год

ПРОЕКТ

по нравственно - патриотическому воспитанию старших дошкольников

Актуальность темы:

• Создание особого психологического пространства для  развития детей, интересного и понятного им, в котором происходят процессы самопознания, самоопределения, смыслообразования;
• Участие ребенка в проекте в соответствии с его способностями и интересами;
• Создание условий для творческого развития каждого ребенка;
• Вовлечение родителей в процесс проекта.

Работа по героико-патриотическому воспитанию детей, основывается на Программе «От рождения до школы» Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой. Основной раздел программы: образовательная область «Познавательное развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Речевое развитие» (чтение художественной литературы), «Художественно-эстетическое развитие».

Цель проекта: обогащать имеющий опыт детей и полученные ранее знания о своей Родине через культурно-историческое наследие своего родного края.

Задачи:

• Расширять и углублять представление о Родине – России, как о большой стране.
• Расширять знания о малой родине, месте, где человек родился, живет, славу и богатство которой он должен беречь.
• Расширять кругозор на основе материала, доступного пониманию детей: былин, сказок, стихов, рассказов об исторических событиях нашей Родины.
• Воспитывать детей в духе патриотизма,  любовь к Родине, чувство гордости за свою страну: от былинных героев до героев великой отечественной войны.
• Способствовать общему развитию ребенка, прививать ему любовь к семье, близким людям.
• Воспитывать желание познавать и возрождать лучшие традиции русского народа: трудолюбие, доброту, сострадание, взаимовыручку, гостеприимство.
• Создание предметно-развивающей среды к детском саду и на участках.

Участники проекта: дети старшей и подготовительной группы, родители, педагоги.

Предполагаемый результат:

• Итоговым результатом является мониторинг знаний и умений  детей.
• Сформирован устойчивый интерес к новой информации о том, что его окружает, о семье,  о родном городе, стране, о людях оставивших свой след в истории родного края.
• Эмоционально реагируют на произведения изобразительного искусства.
• Имеют представление о семейных традициях и ценностях, об обществе его культурных ценностях, государстве в целом.
• Имеют представление о родном крае и его достопримечательностях, о преемственности поколений в том числе – защитников Отечества.

Методы проекта:

• Беседы
• Экскурсии
• Чтение и прослушивание литературных произведений (стихов, сказок, рассказов, былин)
• Экскурсии
• Игры
• Спортивные соревнования и развлечения
• Литературно-развлекательные мероприятия (праздники, развлечения)
• Творческая деятельность детей (самостоятельная и с родителями)
• Анкетирование

Подготовительный этап:

• Определение инициативной группой темы, цели и задач, содержания проекта, прогнозирование результата;
• Обсуждение проекта с родителями и  инициативной группой, выявление возможностей, средств, необходимых для реализации проекта, определение содержания деятельности всех участников проекта.

Основной этап реализации проекта:

Участие родителей в проектной деятельности

• Участие в подборе информации (фотографий, иллюстраций, книг, видеороликов и т.п.) по теме проекта, иного познавательного материала;
• Участие в совместных мероприятиях (праздниках, развлечениях, экскурсиях).

Вид проекта: познавательный, групповой.

Содержание деятельности педагогов. Система мероприятий

Существует общепринятое мнение о том, что процесс воспитания патриотизма необходимо начинать в дошкольном возрасте.                           

В.А. Сухомлинский писал: «Сердцевина человека – любовь к Отечеству – закладывается в детстве.  Упрочение этой сердцевины теснейшим образом связано с чувствами, с эмоциональными переживаниями, ибо ребенок, подросток познает мир не только разумом, но и сердцем.  В детстве и отрочестве особенно глубоким и непосредственным является одухотворение сердца добром, нравственной красотой, правдой…».

Патриотическое воспитание детей является одной из основных задач дошкольного образовательного учреждения. Именно в этот период происходит формирование духовно-нравственной основы ребенка, эмоций, чувств, мышления, социальная адаптация в обществе, начинается процесс осознания себя в окружающем мире.  В этом возрасте образы воспитания очень ярки и сильны, поэтому они остаются  в памяти ребенка надолго, а иногда и на всю жизнь, что очень важно в воспитании гражданственности и патриотизма. 

Как отмечают ученые-исследователи, что по мере взросления у детей начинает формироваться так называемый «родничок героизма», требующий реализации. Именно поэтому тема патриотического воспитания подрастающего поколения является по нашему глубокому убеждению, самой актуальной на сегодняшний день.

В нашем детском саду, мы стремимся формировать у своих воспитанников патриотическое сознание, через знакомство с героическим наследием  своего города и в целом страны. Многолетняя работа, в данном направлении позволила выбрать наиболее понятные и актуальные для данной темы образовательно-воспитательные блоки. В итоге был разработан и принят совместно с родителями и инициативной группой вариант перспективного плана по гражданско-патриотическому воспитанию старших дошкольников. 

Проект представлен 4 блоками:

Работа по каждой теме включает ООД (занятия), игры, экскурсии, беседы, праздники, развлечения, дидактические и подвижные игры.  Тематическое планирование способствует эффективному и системному усвоению знаний.  Отдельные темы приурочены к конкретным событиям, праздникам.