"Игровое оборудование для развития общей и мелкой моторики у детей раннего возраста"
материал (младшая группа)
Мы хотим представить вашему вниманию развивающее игровое оборудование для детей раннего и младшего возраста. Всё оборудование сертифицировано, изготовлено из ткани, в основном это фетр, флис, хлопок. Все предметы приятные на ощупь и безопасны в использовании. Их легко может изготовить каждый педагог.
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 20.09 КБ |
Предварительный просмотр:
МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
«Центр развития ребёнка «Детский сад № 1 «Жар-птица»
658227, г. Рубцовск, проспект Ленина, 271
тел. (38557) 7-00-75, тел/факс (38557) 7-00-76
e-mail: 1-dsad@mail.ru
Региональная школа
Алтайского края
Выступление на тему:
«Игровое оборудование для развития общей и мелкой моторики у детей раннего возраста»
Подготовила:
воспитатель
Калямина Ирина Константиновна
город Рубцовск, 2022 год
Цель: познакомить педагогов с пособиями и различными способами их применения в работе с детьми.
Мы хотим представить вашему вниманию развивающее игровое оборудование для детей раннего и младшего возраста. Всё оборудование сертифицировано, изготовлено из ткани, в основном это фетр, флис, хлопок. Все предметы приятные на ощупь и безопасны в использовании. Их легко может изготовить каждый педагог.
Пособие «КЛУМБА»
Варианты похожих пособий есть в большинстве ясельных групп. Здесь помимо соединения на пуговицах, есть крепление на липучках. На первых этапах дети учатся пристёгивать и отстёгивать цветы и листья. Группируют их по цвету. На следующем этапе можно учить детей выполнять инструкцию. Педагог даёт задание: «Возьми красный цветок и прикрепи на жёлтую пуговицу». Или наоборот: «Найди синий цветок, у которого жёлтая серединка. Сними его».
Пособие можно использовать как для индивидуальных занятий с детьми, так же мы предлагаем его детям для самостоятельных игр.
Пособие «ПОКОРМИ ПИТОМЦА»
На пластиковые бутылки надеты шкурки зайчика, котёнка, щенка и поросёнка. В комплекте к каждому животному даётся корм. Зайке – морковь, собаке – косточки, поросёнку – жёлуди, котёнку – рыба. Дети кормят животных. Если вы захотите самостоятельно изготовить такое пособие, достаточно сшить шкурки, а в качестве корма можно использовать пуговицы, фасоль или макароны.
Данную игру мы организуем только под руководством взрослого, т.к. здесь имеются мелкие предметы.
Помимо того, что у детей развивается мелкая моторика, дети получают первоначальные представления о домашних и диких животных, их образе жизни.
Пособие «ПРУД С РЫБКАМИ»
Синяя основа – это пруд. Он имеет четыре отверстия для рук. В пруду живут рыбки и осьминожки. Если вы посмотрите, то сразу увидите отличия. Рыбки имеют вытянутую овальную форму, осьминожки – круглую. Если вы внимательно рассмотрите жителей пруда, то увидите, что у рыбок хвостик в виде петелек, а у осьминожек щупальца – висящие верёвочки. Если потрогать наших жителей пруда, то вы почувствуете, что ещё у них разный наполнитель.
Самым маленьким детям мы предлагаем найти рыбок и сложить их в ведёрко. У детей развивается в процессе игры координация движений. Детям постарше в игре можно предложить: одному поймать рыбок, другому – осьминожек, опираясь на форму и отличия хвоста и щупалец.
Можно предложить детям собрать рыбок или осьминожек с определённым наполнителем.
Пособие «3 КОТЁНКА»
Это дорожка-лабиринт, по которой необходимо провести котёнка при помощи пальчиков от начала до конца.
Детям можно придумывать разные ситуации: «Котёнок отправился в гости к своему другу, помоги ему пройти по дорожке или котёнок отстал от своих друзей, помоги их догнать».
Пособие «РАЗНОЦВЕТНЫЕ ОКОШКИ»
Данное пособие позволяет решать различные задачи:
- формировать представления о цвете;
- развивать мелкую моторику и тактильное восприятие;
- учит детей запоминать и выполнять простую инструкцию.
На первых этапах ребёнку предлагают посмотреть кто живёт за каждым окошком и назвать: красная птичка, зелёная птичка, и.т.д.
Можно предложить разложить животных или растения в окошки соответствующего цвета. (Красную мышку – за красное окошко, жёлтую – за жёлтое, и т.д.)
Затем можно усложнить задание и раскладывать растения или животных не по цвету, а по инструкции. Например: за красным окошком спрячь зелёный грибок; за жёлтым окошком спрячь синий цветок.
Для более старших детей можно предложить игру на развитие внимания – спрятать за окошками животных или предметы, дать детям на несколько секунд возможность запомнить, а потом по памяти назвать за каким окошком кто (или что) спрятан.
Пособие «ОВОЩНАЯ ГРЯДКА»
С помощью пособия «Овощная грядка» у детей формируются первоначальные представления об овощах. Малыши запоминают название овощей, особенности их внешнего вида. Обогащается активный словарный запас. Развивается мелкая моторка, дети учатся зрительному и осязательному обследованию.
С помощью данного пособия можно организовать различные игры:
- «Найди и назови»
Педагог кладёт в лунку определённый овощ и называет его. Затем просит ребёнка найти такой же овощ, поместить его в соседнюю лунку и назвать. Так продолжается, пока не будут заполнены все лунки.
- «Найди овощ такого же цвета»
Педагог берёт лук, спрашивает, что это и просит ребёнка выбрать овощи такого же цвета и назвать их.
Для более старших детей можно предложить игры на развитие внимания и памяти:
- «Запомни и разложи»
Педагог в один ряд лунок выкладывает овощи. Ребёнку предлагается посмотреть и запомнить. Затем взрослый закрывает от ребёнка свой ряд овощей и просит его разложить на втором ряду овощи в той же последовательности.
- «Что изменилось?»
Педагог в один ряд лунок выкладывает овощи. Ребёнку предлагается посмотреть и запомнить. Затем ребёнок отворачивается, а педагог меняет местами (или убирает) овощи. Ребёнок должен увидеть, что изменилось.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
![](/sites/default/files/pictures/2018/11/18/picture-1015603-1542538748.jpg)
Конспект занятия по сенсорному развитию и формированию мелкой моторики для детей раннего возраста «Кошка и ее котята»
: развивать мелкую моторику пальцев рук; знать и называть основные цвета и форму предметов....
![](/sites/default/files/pictures/2024/03/24/picture-443597-1711244296.jpg)
Статья на тему: Использование пальчиковых игр в развитие речи и мелкой моторики у детей раннего возраста.
Пальчиковые игры являются важной частью работы по развитию мелкой моторики рук у дошкольников. Игры эти очень эмоциональны, увлекательны для детей, а также исключительно полезны для их общего развития...
![](/sites/default/files/pictures/2015/11/18/picture-711743-1447871102.jpg)
«Использование пальчиковых игр в развитие речи и мелкой моторики у детей раннего возраста»
Цель: Сформировать у детей основы речевого развития с применением пальчиковых игр....
![](/sites/default/files/pictures/2019/12/05/picture-1159989-1575569725.jpg)
"Влияние пальчиковых игр на развитие речи и мелкой моторики у детей раннего возраста"
Мелкую моторику рук развивают:пальчиковая гимнастика с использованием стихов, песенок, потешек и народных сказок;массаж с растиранием пальчиков и массажёрами для рук;народные игры с ладошками;игры с п...
![](/sites/default/files/pictures/2021/01/02/picture-1301365-1609584570.png)
Из опыта работы воспитателя «Развитие сенсорики и мелкой моторики у детей раннего возраста посредством дидактической игры «Тактильные дощечки»»
Дидактическая игра "Тактильные дощечки" направлены на сенсорное развитие и развитие мелкой моторики и заинтересуют самого непоседливого ребенка....
Развитие общей и мелкой моторики у детей дошкольного возраста
Жизнь – это система движений. Все процессы внутреннего мира ребенка (удовольствие, удивление, сосредоточение, творческий поиск, и т.д.) можно выразить движением. Как многое должен постичь Ваш ре...