Методическое руководство по использованию игры-пособия «Сотки ковёр»
методическая разработка (старшая, подготовительная группа)

Отдел образования муниципального образования Белорецкий район город Белорецк

Муниципальное дошкольное образовательное бюджетное учреждение

Детский сад № 11 г. Белорецк

    Методическое руководство

по использованию

игры-пособия

«Сотки ковёр»

                Составила: воспитатель

  Бикбулатова Рита Минигалямовна

г. Белорецк

Дидактическая игра

«Сотки ковер»

Игровое пособие состоит из 7 ламинированных больших карт и соответственно 112 маленьких карточек с разными узорами. Большие карты и маленькие карточки с обратной стороны выделены одним цветом (для удобного и быстрого поиска).

Цель:

 Познакомить детей с дидактической игрой, продолжать знакомство с башкирским народным промыслом – ковроделием, через содержание картинок закреплять знания детей об особенностях башкирского орнамента, упражнять детей в составлении целой картинки из отдельных частей, учить детей складывать башкирский узор из нескольких частей, учить анализировать узор.

 Развивать внимание, зрительную память, мышление, познавательный интерес к башкирскому народному творчеству.

 Формировать навыки прикладывания и накладывания для самопроверки;

Воспитывать любовь к родному краю, к башкирскому творчеству.

Варианты игр: 

1. В игре могут участвовать от одного и более детей. Им раздаются большие карты. Маленькие карточки у ведущего. Ведущий открывает и показывает каждую маленькую карточку и следит за правильностью выполнения задания. Выигрывает тот, кто первым украсит ковер, при этом все элементы на ковре должны быть расположены правильно.

2.  В игре могут участвовать от двух и более детей. Ведущий раздаёт маленькие карточки участникам игры поровну. Ведущий показывает детям большую карту и просит выложить на стол карточки с элементами, которые они увидели на большой карте. Правильно подобранные карточки ведущий откладывает, в игре они больше не участвуют. Затем ведущий показывает вторую карту и т.д. Выигрывает тот, у кого к концу игры остается меньше карточек с элементами.

3) Детям раздаются большие и соответственно маленькие карточки. Дети должны быстро закрыть большую карту маленькими карточками. Выигрывает тот, кто быстрее соберёт башкирский ковёр из маленьких карточек.

4) Ведущий показывает карту, потом закрывает ее. И даёт задание детям: нарисовать элементы башкирского орнамента, которые запомнили. Выигрывает тот, кто больше элементов зарисует.

5) В игре принимают участие от двух человек. Им раздаются большие карты. Маленькие карточки у ведущего. Ведущий открывает карточку и говорит: «Опиши элемент и найди его на большой карте». Выигрывает тот, кто быстрее узнает и подберет свои элементы.

Результат дидактической игры:

- сознательное принятие детьми игровой задачи;

- правильное, последовательное выполнение задания;

- получение удовольствия от игры детьми и педагогом;

- проявление положительного эмоционального отклика на игровое действие.

Подведение итогов игры:

- отметить тех, кто без ошибок выполнял задания, действовал по правилам игры, помогал товарищам, поступал честно, активно работал, высказывал свое мнение, проявлял любознательность.

 В случае затруднения выполнения заданий, необходимо помочь, объяснить, пояснить.