Комплексно-тематическое планирование "Необыкновенная история головных уборов"
материал (подготовительная группа)

День недели

Совместная образовательная деятельность педагогов и детей

Самостоятельная деятельность ребенка в подготовленной среде (РППС)

Взаимодействие с родителями и другими социальными партнерами

Организованная образовательная деятельность

Образовательная деятельность в режимных процессах

Понедельник

Познавательное развитие «Какие бывают головные уборы?»

Цель: создание классификационной таблицы после нахождения ответа на вопрос: что такое головные уборы и какие они бывают

Материал и оборудование: лист ватмана, картинки с головными уборами, клеевой карандаш на каждую подгруппу детей.

Утренняя гимнастика «№8 с цветными лентами».

Цель: пробуждение организма для нормальной жизнедеятельности в течение дня.

Утренний круг: Приветствие

- Мы с вами не виделись все выходные. Кто хотел бы поделиться своими новостями? (Высказывания детей).

Игра «АУ» на социально-коммуникативной развитие, группосплочение.

Мотивационная беседа

- Мы с вами сегодня играли с головным убором, кто знает, как он называется? А какие головные уборы еще вы знаете, поднимите руку, кто готов ответить (ответы детей).

- К какому миру относятся все головные уборы: к природному или рукотворному? (К рукотворному, так как их сделал человек своими руками.) А для чего человек придумал столько много головных уборов?  как вы думаете ведь они такие разные и из разного материала. (Дети рассказывают, что любой предмет для чего-то нужен, каждый предмет выполняет свою функцию.)

- Каждый головной убор имеет свое назначение и для чего-то необходим. Например, меховая шапка защищает от холода и стужи. Вы знаете, такие головные уборы?

Педагог предлагает обсудить тему недели «Необыкновенная история головных уборов», используя метод трех вопросов, высказывания детей записываются:

 Воспитатель проводит презентацию центров активности, предлагает детям сделать выбор деятельности и партнеров.

Подготовка к прогулке

Прогулка

Ситуативный разговор о безопасности «Кто стучится в дверь мою»

П.И. «Ловишки с ленточкой»

Цель: ориентирование в пространстве, бег с увертыванием

Наблюдение за солнышком, солнце греет сильнее весной, пригревает.

Чтение; Е. Благининой «Как нарядно ты одета».

Игра малой подвижности «Найди пару»

Д\и «Из чего сделан головной убор?»

Цель: упражняться в подборе существительных, обозначающих материал, из которого изготовлен головной убор.

Основные виды головных уборов: шляпы; шапки: кепи и фуражки: береты. Шляпа (от нем. Schappe) - головной убор, состоящий из донышка, тульи и поля. Для изготовления шляп используют соломку, фетр, сукно, кожу, мех, ткани и др.

Центр науки и Библиотека: книги с произведениями о рукотворном мире, детские энциклопедии

иллюстрации по теме недели, карточки с головными уборами.

Центр изо: раскраски головных уборов, изобразительный материал

Выносной материал для самостоятельной деятельности на прогулке (мячи, ленты)

 Центр изо:

- раскраски головных уборов, изобразительный материал на выбор.

Выносной материал на прогулку:

к подвижной игре ленточки, картинки головных уборов для дидактической игры.

Информирование родителей о теме, недели.  

Вторник  

Оздоровительная гимнастика после сна «солнечный зайчик».  Закаливание – босоногохождение по массажным коврикам.

Цель: постепенное пробуждение организма.

Беседа «Путешествие в мир шляп» 

Цель: продолжать знакомство с видами головных уборов; учить выделять признаки (цвет, материал, из которого изготовлена вещь); закреплять знания об обобщающем понятии «головной убор»; познакомить с историей возникновения головных уборов разных стран; воспитывать бережное отношение к рукотворному миру; активизировать словарь (вязанная, кожаная, плетенная, удобная) 

Д/игра «Узнай по описанию»

Подготовка к прогулке

Прогулка

Наблюдения за снегом  

Цель: понимание того почему снег весной становится липким.

ПИ «домики»

Цель: ориентирование в пространстве, правильное выполнение правил.

Игра малой подвижности «у кого мяч»

Цель: умения выполнять движения по сигналу воспитателя

Вечерний круг

Цель: Вспомнить с детьми прошедший день, все самое интересное; обсудить проблемные ситуации.

Сбор и оформление выставки коллекции головных уборов.

Центр науки: карточки на классификацию головных уборов

Центр изо: иллюстративный материал национальных головных уборов.

Бумага для поделок оригами: изготовление некоторых видов головных уборов.

Анкетирование родителей

Среда

Художественно- эстетическое развитие. Рисование «Косынка для мамы»

 Цель: создание декоративной композиции в определенной цветовой гамме (теплой или холодной) косынка для мамы. Продолжать знакомить детей с народным декоративно прикладным искусством. Закреплять умение работать всей кистью и ее концом, передавать оттенки цвета. Развивать эстетическое восприятие, чувство прекрасного.

Утренний круг: Приветствие

Игра «вежливые слова» на развитие вежливого общения

Обмен новостями.

Цель: сорганизовать детей для обсуждения планов реализации совместных дел. Работа над панно «река времени История головных уборов».

Внесение листа ватмана 150X50, предметные картинки головных уборов, из которых дети в малых группах готовят коллаж по временам: давным-давно, старина, современное время

Прогулка

Самостоятельная деятельность детей

Цель: развитие разновозрастного общения.  

Подвижные игры с выносимым материалом

Цель: развитие игровых навыков.

П/и «Караси и щука»

Цель: Развивать основной вид движения – бег. Развивать умение уворачиваться.

Трудовая деятельность: уборка инвентаря после прогулки на участке.

Цель: приобщение к посильному труду

Возвращение с прогулки

Цель: развитие навыков самообслуживания

Чтение перед сном С. Черный «Перед сном».

Центр изо: иллюстрации Павлово-Посадских платков.

Картинки головных уборов разного исторического времени

Выносной материал для самостоятельной деятельности на прогулке (ледянки, формочки)

Подборка литературы, подборка мультфильмов по теме недели, информация дублируется в мессенджерах.

Четверг

Постепенный подъем, профилактические физкультурно-оздоровительные процедуры «Дорога здоровья»

 Цель: постепенное пробуждение организма.

ЧХЛ «Весна идет, весне дорогу!» Цель: Чтение стихотворений о весне, приобщение их к поэтическому складу речи.

Продолжение работы над панно «река времени История головных уборов».

Вечерний круг

Цель: Вспомнить с детьми прошедший день, все самое интересное; обсудить проблемные ситуации…

Подготовка к прогулке, прогулка:

Цель: развивать доброжелательность и готовность помочь друг другу.

Подвижные, спортивные игры (жмурки, рыбалка)

Цель: физическое развитие, приобщение к подвижным спортивным играм.

Игра малой подвижности «попади в обруч»

Цель: развитие координации и меткости

Уход детей домой

Самостоятельная деятельность детей по выбору в центрах активности

Выносной материал для самостоятельной деятельности детей на прогулке (мячи, скакалка, бубен, косынка, лопатки, венички)

Консультация с родителями по вопросу самочувствии и эмоциональному состоянию я детей

Пятница

 Художественно-эстетическое развитие. Аппликация

Шляпы, короны и кокошники

Цель: оформлению головных уборов, вырезанных из бумаги (картона).

Инициировать самостоятельный поиск способов украшения изделий (декоративная роспись и аппликация). Развивать чувство формы, цвета и композиции. Воспитывать художественный вкус при создании элементов костюма и театрально игровых аксессуаров Лыкова, стр. 96

Гимнастика «№8 с цветными лентами».

Цель: пробуждение организма для нормальной жизнедеятельности в течение дня. Эмоциональный подъем.

Утренний круг: Приветствие

Игра «мост дружбы» на обеспечение эмоционального комфорта.

Обмен новостями.

Беседа на тему: «как правильно здороваться»

Д/и «Собери подснежники»
Д/и «Кто сидел на ветке»

Цель: Учить детей культуре диалога

Подготовка к выставке детских познавательных и творческих работ: Оформление панно «река времени»

Подготовка к прогулке

Прогулка

Подвижные игры с выносимым материалом

Цель: развитие игровых навыков.

Д/и «Головные уборы «Профессии»

Трудовая деятельность: уборка инвентаря после прогулки на участке.

Цель: приобщение к посильному труду

Возвращение с прогулки

Цель: развитие навыков самообслуживания

Обед

Чтение перед сном В. Осеева «Заячья шапка»»

 Цель: анализировать поступки героев рассказа, высказывать свое мнение о прочитанном.

Постепенный подъем, профилактические физкультурно-оздоровительные процедуры «Дорога здоровья»

 Цель: постепенное пробуждение организма.

Игра малой подвижности «удочка»

Цель: поддерживать интерес к физической культуре и спорту.

 Проведение Игры-викторины «Угадай, чья это шляпа?» на ИКТ оборудовании.

Демонстрация родителям панно «река времени»

Уход детей домой.

Центр конструирования

  Город мастеров

строительство одноэтажных и многоэтажных домов разной конструкции.

Цель: проявлять инициативу при выборе игры по интересам

Выносной материал для самостоятельной деятельности детей на прогулке (мячи, самокаты, обручи).

 Презентация панно «река времени» отчет о прошедшей неделе.