Презентация на тему "Игровая технология интеллектуально-творческого развития детей"
презентация к уроку (младшая группа)

Слайд 1

Игровая технология интеллектуально-творческого развития детей МБДОУ «Детский сад общеразвивающего вида I86 » Воспитатель: Соловьева Надежда Сергеевна ВКК

Слайд 2

Задачи: -развитие у ребенка познавательного интереса, желание и потребности узнать новое; -развитие наблюдательности, исследовательского подхода к явлениям и объектам окружающей действительности; -развитие воображения, креативности мышления; -гармоничное, сбалансированное развитие у детей эмоционально-образного и логического начал; -формирование базисных представлений (об окружающем мире, математических), речевых умений; -построение педагогического процесса, способствующего интеллектуальному развитию детей в игре.

Слайд 3

1 .Широкий возрастной диапазон участников игр; 2.Многофункциональность развивающих игр Воскобовича (ребенок осваивает цифры или буквы, узнает и запоминает цвет или форму, учится считать, ориентироваться в пространстве, тренирует мелкую моторику рук, совершенствует речь, мышление, внимание, память, воображение); 3.Вариативность игровых заданий и упражнений; 4.Творческий потенциал каждой игры.

Слайд 4

Первый зтап. «Квадрат Воскобовича» (двухцветный), «Шнур-затейник», «Коврограф «Ларчик», «Чудо-головоломки» На данном этапе роль в организации игровой познавательной деятельности отводится взрослому. Он знакомит детей с персонажами сказок и образной терминологией, подбирает игровые задания в зависимости от возможностей и интересов ребенка, играет и занимается вместе с ними.

Слайд 5

«Квадрат Воскобовича» (четырехцветный), «Прозрачный квадрат», «Игровизор», «Прозрачная цифра»,»Шнур-затейник», «Волшебная восьмерка 1,3», «Кораблик «Брызг-Брызг», «Теремки Воскобовича» На этом этапе дошкольники осваивают основные игровые приемы, приобретают навыки конструирования, выполняют задания, требующие интеллектуального напряжения, волевых усилий и концентрации внимания.

Слайд 6

«Змейка», «Прозрачная цифра», «Волшебная восьмерка 2», «Конструктор букв», «Теремки Воскобовича», «Читайка на шариках», «Ромашка», «Коврограф «Ларчик», «Кораблик «Брызг-Брызг» На этом этапе большое внимание уделяется развитию творчества и самостоятельности. Дети без помощи взрослых изобретают игровые задания и упражнения, предлагают новые решения предложенных задач, придумывают и конструируют предметные формы. Составляют к ним схемы. Взрослым создается творческая атмосфера, поощряется и поддерживается детская инициатива.

Слайд 7

Логико-математические игры Интегрированные игровые занятия Совместная игровая познавательная деятельность (педагога и детей, детей со сверстниками, детей и родителей) Самостоятельная игровая деятельность (тренируются умения, совершенствуется ручная умелость и интеллект, появляется неограгниченная возможность придумывать и творить)