перспективное планирование в младшей группе
учебно-методический материал (младшая группа)

№ п\п

Содержание образовательной деятельности

Тема

Цель

Планируемые результаты

1

1. Ознакомление с окружающим миром 

2 Физическая культура                                  

3. Конструирование

Тема «Транспорт» 

«Разноцветные  дорожки»

Учить детей определять и различать транспорт, виды транспорта, основные признаки (цвет, форма, величина, строение, функции и т.д.)

Развивать ориентировку в пространстве при ходьбе в разных направлениях; учить ходьбе по уменьшенной площади опоры, сохраняя равновесие.

Познакомить с строительным материалом. Учить строить дорожки разной длины и ширины из деталей крупного и мелкого строительного материала (кирпичиков).

Определяют и различают транспорт, виды транспорта, основные признаки

Ходят и бегают небольшими группами в прямом направлении; выполняют упражнение в ходьбе по уменьшенной площади опоры; сохраняют равновесие.

Проявляют интерес к строительству дорожек

2

1.Речевое развитие Развитие речи

2.Музыка                                         

Кто у нас хороший, кто у нас пригожий. Чтение стихотворения С. Черного "Приставалка"( р\р № 1 стр 28)

Вызвать у детей симпатию к сверстникам с помощью рассказа воспитателя (игры); помочь малышам поверить в то, что каждый из них – замечательный ребенок, и взрослые их любят.

Проявляют интерес к рассказу воспитателя ( игре), понимают , что взрослые их любят;

3

Художественно-эстетическое развитие Рисование

2.Физическая культура          

«Знакомство с карандашом и бумагой»

( стр 45 № 1)

Учить детей рисовать карандашами. Учить правильно держать карандаш, вести им по бумаге, не нажимая слишком сильно на бумагу и не сжимая его сильно в пальцах. Учить видеть сходство штрихов с предметами. Развивать желание рисовать.

Обучить игровым упражнениям с бегом; повторить упражнения на равновесие.

Проявляют интерес ко всем видам изобразительной деятельности. Правильно пользуется карандашами

Ходят за воспитателем стайкой; выполняют упражнения на равновесие.

4

1 Познавательное развитие  ФЭМП

2 Музыка 

1 Шар, куб. ( П стр 11 № 1)

Закреплять умение различать и называть шар (шарик) и куб (кубик) независимо от цвета и размера фигур.

Умеют различать шар, куб, контрастные по величине предметы; количество предметов; составляют группы предметов из отдельных предметов.

5

1 Художественно-эстетическое развитие  Лепка /Аппликация 

2.Физическая культура ( на прогулке)                                                            

Лепка «Знакомство с глиной, пластилином

Дать детям представление о том, что пластилин мягкий, из него  можно лепить, можно отщипывать от большого комка маленькие комочки. Развивать желание лепить;  

Продолжать развивать ориентировку в пространстве при ходьбе в разных направлениях; учить ходьбе по уменьшенной площади опоры, сохраняя равновесие.

Проявляют интерес ко всем видам изобразительной деятельности отделяют от большого куска небольшие комочки,

Ходят и бегают небольшими группами в прямом направлении; выполняют упражнение в ходьбе по уменьшенной площади опоры; сохраняют равновесие

№ п\п

Содержание образовательной деятельности

Тема

Цель

Планируемые результаты

1

1 Ознакомление с окружающим миром.

2 Физическая культура                                  

3. Конструирование

Овощи с огорода 

«Такие разные башни»

Учить различать по внешнему виду и вкусу и называть овощи( огурец, помидор, морковь, репа). Расширять представления о выращивании овощных культур. Вызвать желание участвовать в инсценировке народной сказки « Репка»

Упражнять детей в ходьбе и беге всей группой в прямом направлении за воспитателем; прыжках на двух ногах на месте.

Учить строить башни разной высоты из деталей мелкого  строительного материала (кубиков и призмы).

Различают по внешнему виду овощи; с характерными особенностями и изменениями в природе  времени года осень

Ходят и бегают всей группой в прямом направлении; выполняют упражнения в прыжках на двух ногах на месте.

Умеют строить башни

2

 1.Речевое развитие Развитие речи

2.Музыка                                        

Чтение русской народной сказки "Кот, петух и лиса"

Познакомить детей со сказкой "Кот, петух и лиса" (обраб. М. Боголюбской).

эмоционально откликаются на прочитанные произведения; проявляют интерес к восприятию х\л.

3

Художественно-эстетическое развитие Рисование

2.Физическая культура          

«Идет дождь»

Учить детей передавать в рисунке впечатления от окружающей жизни, видеть в рисунке образ явления. Закреплять умение рисовать короткие штрихи и линии, правильно держать карандаш.

Упражнять в ходьбе и беге всей группой в прямом направлении, в прыжках на двух ногах; развивать глазомер при катании мяча.

Проявляют интерес ко всем видам изобразительной деятельности Правильно пользуется карандашами, , кистью и  красками, проводят линии в разных направлениях;  

Ходят и бегают всей группой в прямом направлении; прыгают на двух ногах ;.

4

1 Познавательное развитие  ФЭМП

2 Музыка 

. ( П № 2 стр 12)

Закреплять умение различать контрастные по величине предметы, используя при этом слова большой, маленький.

Умеют различать , контрастные по величине предметы;

5

 1 Художественно-эстетическое развитие  Лепка /Аппликация 

2.Физическая культура ( на прогулке)                                                            

Аппликация «Большие и маленькие мячи

Учить детей выбирать большие и маленькие предметы круглой формы. Закреплять представления о предметах круглой формы, их различии по величине. аккуратно наклеивать изображения.

Продолжать упражнять детей в ходьбе и беге всей группой в прямом направлении за воспитателем; прыжках на двух ногах на месте

Создают изображения предметов из готовых фигур; аккуратно наклеивают изображения.

Ходят и бегают всей группой в прямом направлении; выполняют упражнения в прыжках на двух ногах на месте

№ п\п

Содержание образовательной деятельности

Тема

Цель

Планируемые результаты

1

1. Ознакомление с окружающим миром 

Региональный компонент

2 Физическая культура                                  

3. Конструирование

Экскурсия по территории детского сада.  

Беседа на тему: «Что такое детский сад?»

«Мебель для детского сада»

. Формировать интерес к ближайшему окружению детскому саду, помочь лучше узнать и полюбить его. Воспитывать в детях дружелюбное отношение друг к другу, желание играть вместе, общаться, дружить.

Развивать умение действовать по сигналу воспитателя; учить энергично отталкивать мяч при прокатывании

развивать умение создавать модели различных предметов мебели; формировать интерес к действиям со строительным материалом; воспитывать интерес к совместным действиям с взрослым.

Проявляют желание вместе играть.

Могут действовать по сигналу воспитателя; энергично отталкивать мяч при прокатывании

умеют создавать модели различных предметов мебели;

2

1.Речевое развитие Развитие речи

2.Музыка                                         

Звуковая культура речи: звуки а, у. Дидактическая игра "Не ошибись"

Упражнять детей в правильном и отчетливом произношении звуков (изолированных, в звукосочетаниях, словах). Активизировать в речи детей обобщающие слова.

произносят отчетливо звуки( изолированных, в звукосочетаниях, слова; имеют представление об обобщающих словах; произносят звук в разной тональности с разной громкостью ( по подражанию)

3

1 Художественно-эстетическое развитие Рисование

2.Физическая культура          

«Привяжем к шарикам цветные ниточки»

Учить детей правильно держать карандаш; рисовать прямые линии сверху вниз; вести линии неотрывно, слитно видеть в линиях образ предмета. Развивать эстетическое восприятие.

Продолжать развивать ориентировку в пространстве при ходьбе в разных направлениях; учить ходьбе по уменьшенной площади опоры, сохраняя равновесие.

Правильно пользуется карандашами, , кистью и  красками, проводят линии в разных направлениях;  

Ходят по уменьшенной площади опоры, сохраняя равновесие.

4

1 Познавательное развитие  ФЭМП

2 Музыка 

Шар, куб

Продолжать закреплять умение различать и называть шар (шарик) и куб (ку
бик) независимо от цвета и величины фигур

Умеют различать называть шар (шарик) и куб (кубик)

5

1 Художественно-эстетическое развитие  Лепка /Аппликация 

2.Физическая культура ( на прогулке)                                                            

Лепка  «Палочки».

Учить детей отщипывать небольшие комочки глины, раскатывать их между ладонями прямыми движениями. Учить работать аккуратно, класть готовые изделия на доску

Продолжать развивать умение действовать по сигналу воспитателя; учить энергично отталкивать мяч при прокатывании.

отделяют от большого куска небольшие комочки, Раскатывают  их прямыми  движениями ладоней;

Действуют по сигналу воспитателя; энергично отталкивают мяч при прокатывании.

№ п\п

Содержание образовательной деятельности

Тема

Цель

Планируемые результаты

1

1. Ознакомление с окружающим миром 

2 Физическая культура                                  

3. Конструирование

«Мебель»

«Дорожка в саду»

Учить детей определять и различать мебель, виды мебели, выделять основные признаки предметов мебели (цвет, форма, величина, строение, функции и т.д.); группировать предметы по признакам.

Развивать ориентировку в пространстве, умение действовать по сигналу; группироваться при лазании под шнур.

способствовать формированию у детей элементарных конструкторских навыков; поощрять желание обыгрывать постройку.

Умеют определять и различать мебель, виды мебели, выделять основные признаки предметов мебели

Ориентируются в пространстве; умеют действовать по сигналу; группируются при лазании под шнур.

Проявляют интерес к играм с постройками

2

1.Речевое развитие Развитие речи

2.Музыка                                         

Звуковая культура речи: звук у

Упражнять детей в четкой артикуляции звука (изолированного, в звукосочетаниях); отрабатывать плавный выдох; побуждать произносить звук в разной тональности с разной громкостью (по подражанию).

произносят отчетливо звуки( изолированных, в звукосочетаниях, слова; имеют представление об обобщающих словах; произносят звук в разной тональности с разной громкостью ( по подражанию).

3

Художественно-эстетическое развитие Рисование

2.Физическая культура          

«Красивые лесенки»

Учить детей рисовать линии сверху вниз; проводить их прямо, не останавливаясь. Учить набирать краску на кисть, обмакивать ее всем ворсом в краску; снимать лишнюю каплю, прикасаясь ворсом к краю баночки;

Повторить упражнения с бегом и прыжками.

Умеют рисовать линии сверху вниз; проводить их прямо, не останавливаясь. Учить набирать краску на кисть, обмакивать ее всем ворсом в краску; снимать лишнюю каплю, прикасаясь ворсом к краю баночки;

Выполняют упражнения с бегом и прыжками.

4

1 Познавательное развитие  ФЭМП

2 Музыка 

Большой, маленький.

Продолжать закреплять умение различать контрастные по величине предметы, используя при этом слова большой, маленький

Умеют  различать контрастные по величине предметы, используя при этом слова большой, маленький

5

1 Художественно-эстетическое развитие  Лепка /Аппликация 

2.Физическая культура ( на прогулке)                                                            

Аппликация «Шарики катятся по дорожке ( стр 51 № 10)

Знакомить детей с предметами круглой формы. Побуждать обводить форму по контуру пальцами одной и другой руки, называя ее (круглый шарик (яблоко, мандарин и др.)). Учить приемам наклеивания (намазывать клеем обратную сторону детали, брать на кисть немного клея, работать на клеенке, прижимать изображение к бумаге салфеткой и всей ладонью).

Продолжать развивать ориентировку в пространстве, умение действовать по сигналу; группироваться при лазании под шнур.

Создают изображения предметов из готовых фигур;  пользуются аккуратным наклеиванием.

Ориентируются в пространстве; умеют действовать по сигналу; группируются при лазании под шнур.

№ п\п

Содержание образовательной деятельности

Тема

Цель

Планируемые результаты

1

1. Ознакомление с окружающим миром 

2 Физическая культура                                  

3. Конструирование

«Одежда» 

«Горка с лесенками»

Упражнять детей в умении определять и различать одежду, выделять основные признаки предметов одежды (цвет, форма, строение, величина); группировать предметы по признакам.

Упражнять в сохранении равновесия при ходьбе на ограниченной площади опоры: развивать умение приземляться на полусогнутые ноги в прыжках.

совершенствовать элементарные конструкторские навыки; расширять представления детей о предметах ближайшего окружения.

Продолжать пражнять детей в умении определять и различать одежду, выделять основные признаки предметов одежды (цвет, форма, строение, величина); группировать предметы по признакам.

Сохраняют равновесие при ходьбе на ограниченной площади опоры; приземляются на полусогнутые ноги в прыжках.

Проявляют элементарные конструкторские навыки

2

1.Речевое развитие Развитие речи

2.Музыка                                         

Дидактическая игра "Чья вещь?". Рассматривание сюжетных картин(по выбору педагога) (стр 36 № 1)

Упражнять в согласовании притяжательных местоимений с существительными и прилагательными. Помочь детям понять сюжет картины, охарактеризовать взаимоотношения между персонажами.

Умеют согласовать  притяжательные местоимения с существительными и прилагательными. Характеризовать взаимоотношения между персонажами по  сюжетной картине;

3

Художественно-эстетическое развитие Рисование

2.Физическая культура          

«Разноцветный ковер из листьев»  ( Стр 52 №11)

Развивать эстетическое восприятие, формировать образные представления. Учить детей правильно держать кисть, опускать ее в краску всем ворсом, снимать лишнюю каплю о край баночки.;  изображать листочки способом прикладывания ворса кисти к бумаге.

Закреплять умение передвигаться по кругу, упражнять в прокатывании мяча, развивать ловкость.

Проявляют интерес ко всем видам изобразительной деятельности. Правильно пользуется карандашами, , кистью и  красками; пользуются способом прикладывания ворса кисти к бумаге

Передвигаются по кругу; прокатывают мяч в прямом направлении.

4

1 Познавательное развитие  ФЭМП

2 Музыка 

 Один, много, мало

Закреплять умение различать количество предметов, используя слова один, много, мало.

Различают количество предметов, используя слова один, много, мало.

5

1 Художественно-эстетическое развитие  Лепка /Аппликация 

2.Физическая культура ( на прогулке)                                                            

Лепка «Разные цветные мелки»

Упражнять детей в лепке палочек приемом раскатывания глины прямыми движениями ладоней.

Продолжать упражнять в сохранении равновесия при ходьбе на ограниченной площади опоры: развивать умение приземляться на полусогнутые ноги в прыжках.

Умеют раскатывать прямыми движениями ладоней.

Сохраняют равновесие при ходьбе на ограниченной площади опоры; приземляются на полусогнутые ноги в прыжках.

№ п\п

Содержание образовательной деятельности

Тема

Цель

Планируемые результаты

1

1. Ознакомление с окружающим миром 

2 Физическая культура                                  

3. Конструирование

«Меняем воду в аквариуме»

«Мебель для кукол»

Расширять знания детей о декоративных рыбках. Дать элементарные представления об уходе за декоративными рыбками. Формировать доброе отношение к окружающему миру.

Упражнять в прыжках с приземлением на полусогнутые ноги; в энергичном отталкивании мяча при прокатывании друг другу

формировать у детей умения строить по образцу и анализировать постройку, использовать в постройке детали разных цветов; развивать стремление к игровому и речевому общению

Имеют представление о декоративных рыбках

выполняют упражнения в прыжках с приземлением на полусогнутые ноги; энергично отталкивают мяч при прокатывании друг другу.

Умеют строить по образцу, использовать в постройке детали разных цветов;

2

1.Речевое развитие Развитие речи

2.Музыка                                         

Чтение русской народной сказки "Колобок". Дидактическое упражнение "Играем в слова"( стр 38 № 2)

Познакомить со сказкой "Колобок" (обраб. К. Ушинского). Упражнять детей в образовании слов по аналогии.

Умеют слушать новые сказки, рассказы, стихи, следят   за  развитием  действия,  сопереживают  героям  произведения.; образовывают слова по аналогии.

3

Художественно-эстетическое развитие Рисование

2.Физическая культура          

«Цветные клубочки» стр (53 №12)

Учить детей рисовать слитные линии круговыми движениями, не отрывая карандаша (фломастера) от бумаги; правильно держать карандаш; в процессе рисования использовать карандаши разных цветов.

Упражнять в ходьбе и беге по кругу, в прыжках и

равновесии.

рисуют слитные линии  круговыми движениями, не отрывая карандаша; правильно держать карандаш, используют карандаши разных цветов.

Ходят и бегают по кругу; выполняют упражнения в прыжках и равновесии.

4

1 Познавательное развитие  ФЭМП

2 Музыка 

Один, много, по одному ( П 2;  № 3 стр14)

Закреплять умение  выделять предметы из группы и объединять их в группы; активизировать в речи детей слова много, один, по одному, ни одного.

выделяют отдельные предметы из группы;

5

1 Художественно-эстетическое развитие  Лепка /Аппликация 

2.Физическая культура ( на прогулке)                                                            

Аппликация.«Большие и маленькие яблоки на тарелке»( стр 54 № 13)

Учить детей наклеивать круглые предметы. Закреплять представления о различии предметов по величине. Закреплять правильные приемы наклеивания (брать на кисть немного клея и наносить его на всю поверхность формы).

Продолжать упражнять в прыжках с приземлением на полусогнутые ноги; в энергичном отталкивании мяча при прокатывании друг другу

Пользуются правильными приемами наклеивания;  различают предметы по величине.

выполняют упражнения в прыжках с приземлением на полусогнутые ноги; энергично отталкивают мяч при прокатывании друг другу.

№ п\п

Содержание образовательной деятельности

Тема

Цель

Планируемые результаты

1

1. Ознакомление с окружающим миром 

Региональный компонент

2 Физическая культура                                  

3. Конструирование

«Мое родное село»

.

«Стол и стул»

Дать элементарные представления о родном селе. Подвести детей к пониманию того, что в селе  много улиц, домов

Упражнять детей в ходьбе и беге с остановкой по сигналу; в ползании. Развивать ловкость в игровом задании с мячом

развивать у детей способность различать и называть строительные детали (куб, пластина, кирпичик, формировать умение использовать детали с учетом их конструктивных свойств.

Имеют представление о своем селе.

Ходят и бегают с остановкой по сигналу; выполняют упражнение в ползании.

Умеют различать и называть строительные детали использовать детали с учетом их конструктивных свойств.

2

1.Речевое развитие Развитие речи

2.Музыка                                         

Звуковая культура речи: звук о. Рассматривание иллюстраций к сказке "Колобок"( стр 39 № 3

Продолжать приучать детей внимательно рассматривать рисунки в книгах, объяснять содержание иллюстраций. Отрабатывать четкое произношение звука о.

. внимательно рассматривают рисунки в книгах, объясняют содержание иллюстраций. Произносят звук о. эмоционально откликаются на прочитанные произведения;

3

Художественно-эстетическое развитие Рисование

2.Физическая культура          

«Колечки» (стр 55 №14)

Учить детей правильно держать карандаш, передавать в рисунке округлую форму. Отрабатывать кругообразное движение руки. Учить использовать в процессе рисования карандаши разных цветов. Развивать восприятие цвета. Закреплять знание цветов.

Повторить игровые упражнения с бегом, прыжками и в равновесии.

Проявляют интерес ко всем видам изобразительной деятельности. Правильно пользуется карандашами, рисуют слитные линии  круговыми движениями; передают в рисунке округлую форму; используют карандаши разных цветов.

Выполняют упражнения с бегом, прыжками и равновесии

4

1 Познавательное развитие  ФЭМП

2 Музыка 

Один, много, ни одного.

Продолжать формировать умение составлять группу предметов из отдельных предметов и выделять из нее один предмет, учить отвечать на вопрос «сколько?» и определять совокупности словами один,
много, ни одного.

Умеют составлять группу предметов из отдельных предметов и выделять из нее один предмет, отвечать на вопрос «сколько?» и определять совокупности словами один,
много, ни одного.

5

1 Художественно-эстетическое развитие  Лепка /Аппликация 

2.Физическая культура ( на прогулке)                                                            

Лепка «Бублики»

   Учить свертывать  из пластилина  палочку в кольцо (соединять концы, плотно прижимая их друг к другу). Закреплять умение раскатывать  прямыми движениями, лепить аккуратно.

Упражнять детей в ходьбе и беге с остановкой по сигналу; в ползании. Развивать ловкость в игровом задании с мячом

Умеют свертывать  палочку в кольцо (соединять концы, плотно прижимая их друг к другу). раскатывать пластилин  прямыми движениями, лепить аккуратно.

Ходят и бегают с остановкой по сигналу; выполняют упражнение в ползании; развита ловкость в игровом задании с мячом.

№ п\п

Содержание образовательной деятельности

Тема

Цель

Планируемые результаты

1

1. Ознакомление с окружающим миром 

2 Физическая культура                                  

3. Конструирование

«Чудесный мешочек» 

«Автомобиль

Дать детям понятие о том, что одни предметы сделаны руками человека, другие предметы созданы природой.

Упражнять детей в ходьбе и беге по кругу, с поворотом в другую сторону по сигналу воспитателя; развивать координацию движений при ползании на четвереньках и упражнений в равновесии

формировать умение выполнять постройку по образцу; совершенствовать конструкторские навыки; воспитывать интерес к предметам ближайшего окружения

Имеют представление, что одни предметы сделаны руками человека, другие предметы созданы природой.

Ходят и бегают по кругу с поворотом в другую сторону по сигналу; ползают на четвереньках; выполняют упражнения в равновесии.

умеют выполнять постройку по образцу;

2

1.Речевое развитие Развитие речи

2.Музыка                                         

Чтение стихотворения А. Блока "Зайчик". Заучивание стихотворения А. Плещеева "Осень наступила…"( стр 40 № 4)

Помочь детям запомнить стихотворение А. Плещеева "Осень наступила". При восприятии стихотворения А. Блока "Зайчик" вызвать сочувствие к зайчишке, которому холодно, голодно и страшно в неуютную осеннюю пору.

Проявляют интерес к поэзии,  с яркими поэтическими образами животных из стихотворений Читают наизусть  небольшое стихотворение

3

Художественно-эстетическое развитие Рисование

2.Физическая культура          

Раздувайся, пузырь…» ( стр 56 №16)

Учить детей передавать в рисунке образы подвижной игры. Закреплять умение рисовать предметы круглой формы разной величины. Формировать умение рисовать красками,правильно держать кисть. Закреплять знание цветов. Развивать образные представления, воображение.

Повторить игровые упражнения в ходьбе и беге; в прыжках и равновесии.

Пользуются способом прикладывания ворса кисти к бумаге; рисуют слитные линии  круговыми движениями; передают в рисунке округлую форму.

Выполняют упражнения с бегом и ходьбой; в прыжках и равновесии.

4

1 Познавательное развитие  ФЭМП

2 Музыка 

№4 Круг

Совершенствовать умение составлять группу из отдельных предметов и выделять один предмет из группы, обозначать совокупности словами один, много, ни одного. Продолжать учить различать и называть круг, обследовать его осязательно-двигательным путем и сравнивать круги по величине: большой, маленький.

 Умеют  составлять группу из отдельных предметов и выделять один предмет из группы, различать и называть круг, обследовать его осязательно-двигательным путем и сравнивать круги по величине: большой, маленький.

5

1 Художественно-эстетическое развитие  Лепка /Аппликация 

2.Физическая культура ( на прогулке)                                                            

Аппликация «Ягоды и яблоки лежат на блюдечке» ( стр 57 № 18)

Закреплять знания детей о форме предметов. Учить различать предметы по величине. Упражнять в аккуратном пользовании клеем, применении салфеточки для аккуратного наклеивания. Учить свободно, располагать изображения на бумаге.

Продолжать упражнять детей в ходьбе и беге по кругу, с поворотом в другую сторону по сигналу воспитателя; развивать координацию движений при ползании на четвереньках и упражнений в равновесии

Различают предметы по величине; аккуратно пользуются клеем; свободно располагают изображения на бумаге.

Ходят и бегают по кругу с поворотом в другую сторону по сигналу; ползают на четвереньках; выполняют упражнения в равновесии.

№ п\п

Содержание образовательной деятельности

Тема

Цель

Планируемые результаты

1

1. Ознакомление с окружающим миром 

2 Физическая культура                                  

3. Конструирование

«Помогите Незнайке

«Ворота для разных машин»

Побуждать детей определять, различать и описывать предметы природного и рукотворного мира.

Упражнять детей в равновесии при ходьбе по ограниченной площади опоры, в приземлении на полусогнутые ноги в прыжках.

формировать умение возводить постройку по образцу, используя дополнительные материалы по своему замыслу; развивать навык самостоятельной организации игры с постройками; воспитывать желание делиться деталями и игрушками с партнерами по игре.

Умеют  определять, различать и описывать предметы природного и рукотворного мира.

Ходят в колонне по одному; выполняют упражнение в равновесии при ходьбе по ограниченной площади опоры; приземляются на полусогнутые ноги в прыжках.

Умеют  возводить постройку по образцу, используя дополнительные материалы по своему замыслу;

2

1.Речевое развитие Развитие речи

2.Музыка                                         

Чтение стихотворений об осени. Дидактическое упражнение "Что из чего получается"( стр 41 № 1)

Приобщать детей к поэзии, развивать поэтический слух. Упражнять в образовании слов по аналогии.

Проявляют интерес к поэзии; Владеют умением в  образовании слов по аналогии 

3

Художественно-эстетическое развитие Рисование

2.Физическая культура          

«Красивые воздушные шары (мячи)»

Учить детей рисовать предметы круглой формы. Учить правильно держать карандаш, в процессе рисования использовать карандаши разных цветов. Развивать интерес к рисованию. Вызывать положительное эмоциональное отношение к созданным изображениям.

Упражнять в беге, равновесии и прыжках

Проявляют интерес ко всем видам изобразительной деятельности. Правильно пользуется карандашами, , кистью и  красками; рисуют круглую форму.

Выполняют упражнения в беге, равновесии и прыжках.

4

1 Познавательное развитие  ФЭМП

2 Музыка 

Длинный, короткий

Учить сравнивать два предмета по длине и обозначать результат  сравнения словами длинный —короткий, длиннее —короче. Совершенствовать умение составлять группу предметов из от дельных предметов и выделять один предмет из группы; обозначать совокупности словами один, много, ни одного.

Умеют сравнивать два предмета по длине и обозначать результат  сравнения словами длинный —короткий, длиннее —короче; составлять группу предметов из от дельных предметов и выделять один предмет из группы;

5

1 Художественно-эстетическое развитие  Лепка /Аппликация 

2.Физическая культура ( на прогулке)                                                            

Лепка «Колобок»

Вызывать у детей желание создавать в лепке образы сказочных персонажей. Закреплять умение лепить предметы округлой формы, раскатывая пластилин между ладонями круговыми движениями. Закреплять умение аккуратно работать с пластилином. Учить палочкой рисовать на вылепленном изображении некоторые детали (глаза, рот).

Продолжать упражнять детей в равновесии при ходьбе по ограниченной площади опоры, в приземлении на полусогнутые ноги в прыжках.

Умеют лепить предметы округлой формы, раскатывая пластилин между ладонями круговыми движениями

Ходят в колонне по одному; выполняют упражнение в равновесии при ходьбе по ограниченной площади опоры; приземляются на полусогнутые ноги в прыжках.

№ п\п

Содержание образовательной деятельности

Тема

Цель

Планируемые результаты

1

1. Ознакомление с окружающим миром 

2 Физическая культура                                  

3. Конструирование

«В гостях у бабушки»

«Зоопарк» (строительство клеток для животных)

Продолжать знакомить детей с домашними животными и их детенышами. Учить правильно обращаться с домашними животными. Формировать заботливое отношение к домашним животным.

Упражнять в ходьбе колонной по одному с выполнением заданий; прыжках из обруча в обруч, учить приземляться на полусогнутые ноги; упражнять в прокатывании мяча друг другу, развивая координацию движений и глазомер.

развивать умение строить из кирпичиков клетки для животных по образцу. Развивать партнерские отношения, речевое взаимодействие во время игрового процесса. Воспитывать интерес к животному миру.

Продолжать знакомить детей с домашними животными и их детенышами. Учить правильно обращаться с домашними животными. Формировать заботливое отношение к домашним животным.

Ходят колонной по одному с выполнением заданий; выполняют упражнения в прыжках из обруча в обруч, прокатывают мяч друг другу.

Умеют строить из кирпичиков клетки для животных по образцу.

2

1.Речевое развитие Развитие речи

2.Музыка                                         

Звуковая культура речи: звук и ( стр 42   №2)

упражнять детей в четком и правильном произношении звука и (изолированного, в словосочетаниях, в словах).

Владеют умением в  в четком и правильном произношении  звука и (изолированного, в словосочетаниях, в словах).;

3

Художественно-эстетическое развитие Рисование

2.Физическая культура          

«Разноцветные колеса» ( стр 61 № 2

Учить рисовать предметы круглой формы слитным неотрывным движением кисти. Развивать восприятие цвета. Закреплять знание цветов. Учить детей рассматривать готовые работы; выделять ровные красивые колечки

Повторить игровые упражнения с прыжками и бегом.

Правильно пользуется , кистью и  красками; рисуют круглую форму; называют разные цвета.

Выполняют упражнения с бегом , прыжками.

4

1 Познавательное развитие  ФЭМП

2 Музыка 

№ 2

Учить находить один и много предметов в специально созданной
обстановке, отвечать на вопрос «сколько?», используя слова один, много.

Продолжать учить сравнивать два предмета по длине способами
наложения и приложения, обозначать результаты сравнения словами
длинный — короткий, длиннее — короче.

Умеют находить один и много предметов в специально созданной обстановке, отвечать на вопрос «сколько?», используя слова один, много; сравнивать два предмета по длине способами
наложения и приложения, обозначать результаты сравнения словами длинный — короткий, длиннее — короче.

5

1 Художественно-эстетическое развитие  Лепка /Аппликация 

2.Физическая культура ( на прогулке)                                                            

Аппликация «Разноцветные огоньки в домиках»

Учить детей наклеивать изображения круглой формы, уточнять название формы. Учить чередовать кружки по цвету. Упражнять в аккуратном наклеивании. Закреплять знание цветов (красный, желтый, зеленый, синий).

Упражнять в ходьбе колонной по одному с выполнением заданий; прыжках из обруча в обруч, учить приземляться на полусогнутые ноги; упражнять в прокатывании мяча друг другу, развивая координацию движений и глазомер.

Создают изображения предметов из готовых фигур; чередуют по цвету, сравнивать квадрат и круг, называют их различия. Аккуратно пользуются  при наклеивании

Ходят колонной по одному с выполнением заданий; выполняют упражнения в прыжках из обруча в обруч, прокатывают мяч друг другу.

№ п\п

Содержание образовательной деятельности

Тема

Цель

Планируемые результаты

1

1. Ознакомление с окружающим миром 

Региональный компонент

2 Физическая культура                                  

3. Конструирование

Беседа на тему: «Улица села».

«Дома вокруг парка»

Дать понятие о том, что каждая улица города имеет своё название,

Закрепить знания об улице, на которой расположен д/с; познакомить с близлежащими улицами

Развивать умение действовать по сигналу воспитателя; развивать координацию движений и ловкость при прокатывании мяча между предметами; упражнять в ползании

Формировать умения строить дома  разной высоты из деталей  строительного материала

Имеют представление об  улицах  села;

об улице, на которой расположен д/с.

умеют действовать по сигналу; прокатывают мяч между предметами; выполняют упражнения в ползании

проявляют интерес к постройке домов.

2

1.Речевое развитие Развитие речи

2.Музыка                                         

Рассматривание сюжетных картин

(  №3 стр 43)

Учить детей рассматривать картину, отвечать на вопросы воспитателя, слушать его пояснения. Упражнять в умении вести диалог, употреблять существительные, обозначающие детенышей животных, правильно и четко проговаривать слова со звуками к, т.

с интересом рассматривают картину, отвечают  на вопросы воспитателя, слушают  его пояснения. Стараются   вести диалог.

3

Художественно-эстетическое развитие Рисование

2.Физическая культура          

Нарисуй что-то круглое» (стр 63 № 27)

Упражнять в рисовании предметов круглой формы. Закреплять умение пользоваться красками, правильно держать кисть. Учить промывать кисть перед тем, как набрать другую краску, и по окончании работы.

Повторить игровые задания с бегом и прыжками.

Правильно пользуется , , кистью и  красками; рисуют круглую форму

Выполняют игровые задания с бегом и прыжками.

4

1 Познавательное развитие  ФЭМП

2 Музыка 

№ 3

Продолжать учить находить один и много предметов в специально созданной обстановке, обозначать совокупности словами один,
много. Познакомить с квадратом, учить различать круг и квадрат.

Умеют  находить один и много предметов в специально созданной обстановке,  различать круг и квадрат.

5

1 Художественно-эстетическое развитие  Лепка /Аппликация 

2.Физическая культура ( на прогулке)                                                            

Лепка «Пряники»

Закреплять умение детей лепить шарики. Учить сплющивать шар, сдавливая его ладошками. Развивать желание делать что-либо для других.

Продолжать развивать умение действовать по сигналу воспитателя; развивать координацию движений и ловкость при прокатывании мяча между предметами; упражнять в ползании

Умеют сплющивать шар, сдавливая его ладошками.

умеют действовать по сигналу; прокатывают мяч между предметами; выполняют упражнения в ползании

№ п\п

Содержание образовательной деятельности

Тема

Цель

Планируемые результаты

1

1. Ознакомление с окружающим миром 

2 Физическая культура                                  

3. Конструирование

«Теремок»

Змейка»

Знакомить детей со свойствами дерева, со структурой его поверхности.

 Упражнять детей в ходьбе с выполнением заданий, развивая внимание, реакцию на сигнал воспитателя; в ползании, развивая координацию движений; в равновесии.

Формировать у детей умение  строить змейку  из деталей мелкого строительного материала (кирпичиков),познакомить с новым способом их соединения(извилистая змейка).

Знакомы со свойствами дерева, со структурой его поверхности.

Ходят с выполнением заданий, выполняют ползание, упражнения на равновесие.

Проявляют интерес к конструированию

2

1.Речевое развитие Развитие речи

2.Музыка                                         

Чтение стихотворений из цикла С. Маршака "Детки в клетке"( стр 46 № 4)

Познакомить детей с яркими поэтическими образами животных из стихотворений С. Маршака.

Стараются   вести диалог, употребляют существительные, обозначающие детенышей животных

3

Художественно-эстетическое развитие Рисование

2.Физическая культура          

Нарисуй, что хочешь красивое» По замыслу.( стр 65, 59 № 20. № 29)

 Развивать умение самостоятельно задумывать содержание рисунка, осуществлять свой замысел. Упражнять в рисовании карандашами.. Воспитывать самостоятельность, развивать творчество.

Упражнять в ходьбе и беге врассыпную, в ходьбе между предметами; развивать глазомер при бросании на дальность.

проявляют самостоятельность задумывать содержание рисунка, осуществляют свой замысел

Ходят и бегают врассыпную; между предметами; бросают на дальность

4

1 Познавательное развитие  ФЭМП

2 Музыка 

№4

Закреплять умение находить один и много предметов в специально созданной обстановке, обозначать совокупности словами один, много. Продолжать учить различать и называть круг и квадрат.

Умеют  находить один и много предметов в специально созданной обстановке;  различать и называть круг и квадрат.

5

1 Художественно-эстетическое развитие  Лепка /Аппликация 

2.Физическая культура ( на прогулке)                                                            

 Аппликация « Шарики и кубики»

Познакомить с новой для них формой- квадратом. Учить сравнивать квадрат и круг, называть их различия. Формировать в умении наклеивать фигуры, чередуя их. Закреплять правильные приемы наклеивания. Уточнить знание цветов.

Продолжать упражнять детей в ходьбе с выполнением заданий, развивая внимание, реакцию на сигнал воспитателя; в ползании, развивая координацию движений; в равновесии.

Умеют сравнивать квадрат и круг, называть их различия.

Ходят с выполнением заданий, выполняют ползание, упражнения на равновесие

№ п\п

Содержание образовательной деятельности

Тема

Цель

Планируемые результаты

1

1. Ознакомление с окружающим миром 

2 Физическая культура                                  

3. Конструирование

Найди предметы рукотворного мира»

«Ворота широкие и узкие»

Побуждать детей определять, различать и описывать предметы природного мира и рукотворного мира

Упражнять детей в ходьбе и беге врассыпную, развивая ориентировку в пространстве; в сохранении устойчивого равновесия и прыжках.

совершенствовать умение сооружать различные постройки по заданным условиям. Уточнить значение понятий «широкий – узкий».

Умеют определять, различать и описывать предметы природного мира и рукотворного мира

Бегают и ходят врассыпную; сохраняют устойчивое равновесие и прыжках.

Умеют сооружать различные постройки по заданным условиям.

2

1.Речевое развитие Развитие речи

2.Музыка                                         

Чтение сказки "Снегурушка и лиса"( стр 50 № 1)

Познакомить детей с русской народной сказкой "Снегурушка и лиса" (обраб. М. Булатова), с образом лисы (отличным от лисиц из других сказок). Упражнять в выразительном чтении отрывка – причитания Снегурушки.

Эмоционально реагируют на прочитанную новую сказку с образом лисы (отличным от лисиц из других сказок). Проявляют умение  в выразительном чтении отрывка – причитания Снегурушки 

3

Художественно-эстетическое развитие Рисование

2.Физическая культура

Снежные комочки, большие и маленькие» ( ( стр 66 № 31)

Закреплять умение детей рисовать предметы круглой формы. Учить правильным приемам закрашивания красками (не выходя за контур, проводить линии кистью сверху вниз или слева направо).повторять изображение, заполняя свободное пространство листа.

Повторить ходьбу и бег по кругу, игровые упражнения на равновесие и метание.

Рисуют предметы круглой формы; используют правильные приемы рисования красками.

Ходят и бегают по кругу, выполняют игровые  упражнения на равновесие и метание.

4

1 Познавательное развитие  ФЭМП

2 Музыка 

 №1

Совершенствовать умение сравнивать два предмета по длине, результаты сравнения обозначать словами длинный — короткий, длиннее—короче, одинаковые по длине.

Упражнять в умении находить один и много предметов в окружающей обстановке.

 Сравнивают  два предмета по длине,
результаты сравнения обозначать словами длинный — короткий, длиннее—короче, одинаковые по длине; находят один и много предметов в окружающей  обстановке.

5

1 Художественно-эстетическое развитие  Лепка /Аппликация 

2.Физическая культура ( на прогулке)                                                            

Лепка «Лепешки, большие и маленькие» ( стр 67 № 32)

 Продолжать учить детей отщипывать большие и маленькие комочки от большого куска глины; раскатывать комочки глины круговыми движениями. Закреплять умение сплющивать шар, сдавливая его ладонями.

Упражнять детей в ходьбе и беге врассыпную, развивая ориентировку в пространстве; в сохранении устойчивого равновесия и прыжках.

Лепят круговыми движениями; сплющивают шарик, сдавливая его ладонями.

Бегают и ходят врассыпную; сохраняют устойчивое равновесие и прыжках.

№ п\п

Содержание образовательной деятельности

Тема

Цель

Планируемые результаты

1

1. Ознакомление с окружающим миром 

2 Физическая культура                                  

3. Конструирование

«Подкормим птиц зимой»

«Спасаем уточку»

Закреплять знания детей о зимних явлениях природы. Показать детям кормушку для птиц. Формировать желание подкармливать птиц зимой. Расширять представления о зимующих птицах.

Упражнять в ходьбе и беге с выполнением заданий; в приземлении на полусогнутые ноги в прыжках со скамейки; в прокатывании мяча.

Формирование у детей умения строить заборчик для уточки вокруг пруда, приставляя кирпичики (кубики) плотно друг к другу, и располагая их по кругу

Имеют  представление о зимующих птицах;  о зимних явлениях природы

ходят и бегают с выполнением заданий;  приземляются на полусогнутые ноги в прыжках со скамейки; прокатывают мяч.

Проявляют стремление  строить заборчик для уточки вокруг пруда, приставляя кирпичики (кубики) плотно друг к другу, и располагая их по кругу

2

1.Речевое развитие Развитие речи

2.Музыка                                         

Повторение сказки "Снегурушка и лиса". Дидактические игры "Эхо", "Чудесный мешочек"№ 2 стр 51)

Помочь детям вспомнить сказку "Снегурушка и лиса". Упражнять в произношении слов со звуком э (игра "Эхо"), в определении качеств предметов на ощупь (игра "Чудесный мешочек"

Выполняют упражнение в  произношении слов со звуком э , принимают участие  в определении качеств предметов на ощупь (игра "Чудесный мешочек").

3

Художественно-эстетическое развитие Рисование

2.Физическая культура          

Деревья на нашем участке» ( стр 68 № 34)

Учить детей создавать в рисовании образ дерева; рисовать предметы, состоящие из прямых вертикальных и наклонных линий, располагать изображения по всему листу бумаги, рисовать крупно, во весь лист. Продолжать учить рисовать красками.

Разучить игру « Зайка беленький»; повторить игровые упражнения с метанием  в равновесии.

Рисуют предметы круглой формы; рисуют предметы, состоящие из прямых вертикальных и наклонных линий

Умеют играть в п\и; выполняют игровые упражнения с метанием в равновесии.

4

1 Познавательное развитие  ФЭМП

2 Музыка 

 №2

Продолжать совершенствовать умение находить один и много предметов в окружающей обстановке.

Закреплять умение различать и называть круг и квадрат. Совершенствовать умение сравнивать два предмета по длине способами наложения и приложения; обозначать результаты сравнения
словами длинный —короткий, длиннее —короче.

Умеют  находить один и много предметов в окружающей обстановке; различать и называть круг и квадрат;  сравнивать два предмета по длине способами наложения и приложения; обозначать результаты сравнения словами длинный —короткий, длиннее —короче.

5

1 Художественно-эстетическое развитие  Лепка /Аппликация 

2.Физическая культура ( на прогулке)                                                            

Аппликация «Пирамидка»( стр 69 № 35)

Учить детей передавать в аппликации образ игрушки; изображать предмет, состоящий из нескольких частей; располагать детали в порядке уменьшающейся величины. Закреплять знание цветов. Развивать восприятие цвета.

 Продолжать упражнять в ходьбе и беге с выполнением заданий; в приземлении на полусогнутые ноги в прыжках со скамейки; в прокатывании мяча.

Аккуратно пользуются  при наклеивании. Передают образ игрушки; изображает предмет, состоящий из нескольких частей; располагают детали в порядке уменьшающейся величины

ходят и бегают с выполнением заданий;  приземляются на полусогнутые ноги в прыжках со скамейки; прокатывают мяч.

№ п\п

Содержание образовательной деятельности

Тема

Цель

Планируемые результаты

1

1. Ознакомление с окружающим миром 

Региональный компонент

2 Физическая культура                                  

3. Конструирование

Хорошо у нас в детском саду» 

Конура для собачки»

Учить детей ориентироваться в некоторых помещениях дошкольного учреждения. Воспитывать доброжелательное отношение, уважение к работникам дошкольного учреждения.

Упражнять детей в ходьбе и беге с остановкой по сигналу воспитателя; в прокатывании мяча между предметами, умении группироваться при лазании под дугу.

совершенствовать умение конструировать по рисункам, фотографиям. Продолжать формировать представления о понятиях «высокий – низкий».

Умеют ориентироваться в некоторых помещениях дошкольного учреждения.

Ходят и бегают с остановкой по сигналу; прокатывают мяч между предметами; группируются при лазании под дугу

 Умеют  конструировать по рисункам, фотографиям.

2

1.Речевое развитие Развитие речи

2.Музыка                                         

Чтение рассказа Л. Воронковой "Снег идет", стихотворения А. Босева "Трое"( № 3 стр 52)

Познакомить детей с рассказом Л. Воронковой "Снег идет", оживив в памяти детей их собственные впечатления от обильного снегопада. Помочь запомнить стихотворение А. Босева "Трое" (пер. с болг. В. Викторова).

Воспринимают с интересом новый  рассказ Л. Воронковой "Снег идет", оживив в памяти детей их собственные впечатления от обильного снегопада

3

Художественно-эстетическое развитие Рисование

2.Физическая культура          

«Елочка» ( стр 70 № 36)

Учить детей передавать в рисовании образ елочки; рисовать предметы, состоящие из линий (вертикальных, горизонтальных или наклонных). Продолжать учить пользоваться красками и кистью (промывать кисть в воде и промокать ее о тряпочку (салфетку), прежде чем набрать краску другого цвета).

Повторить игровые упражнения с бегом и

прыжками

 рисуют предметы, состоящие из прямых вертикальных и наклонных линий;

Выполняют упражнения с бегом и прыжками

4

1 Познавательное развитие  ФЭМП

2. Музыка 

№ 3

Учить сравнивать две равные группы  предметов  способом наложения, понимать значение слов по много, поровну. Упражнять в ориентировании на собственном теле, различать правую и левую руки.

Умеют  сравнивать две равные группы  предметов  способом наложения, понимают значение слов по много, поровну. 

5

1 Художественно-эстетическое развитие  Лепка /Аппликация 

2.Физическая культура ( на прогулке)                                                            

Лепка «Погремушка» ( стр 68 № 33)

Учить детей лепить предмет, состоящий из двух частей: шарика и палочки; соединять части, плотно прижимая их друг к другу. Упражнять в раскатывании глины прямыми и круговыми движениями ладоней.

Продолжать упражнять детей в ходьбе и беге с остановкой по сигналу воспитателя; в прокатывании мяча между предметами, умении группироваться при лазании под дугу.

Лепят круговыми движениями;;  различные предметы, состоящие из 1-2 частей, используя  разнообразные приемы лепки

Ходят и бегают с остановкой по сигналу; прокатывают мяч между предметами; группируются при лазании под дугу

№ п\п

Содержание образовательной деятельности

Тема

Цель

Планируемые результаты

1

1. Ознакомление с окружающим миром 

2 Физическая культура                                  

3. Конструирование

Наш зайчонок заболел

«Строим ферму»

Дать детям представление о том, что мама проявляет заботу о своей семье, о своем любимом ребенке; мама умеет осматривать горло, кожу, ставить градусник, измерять температуру, ставить горчичники. Формировать уважение к маме.

Упражнять детей в ходьбе и беге врассыпную, развивая ориентировку в пространстве; упражнять в ползании на повышенной опоре: и сохранении равновесия при ходьбе по доске

Формировать  у детей умения строить коллективную постройку под названием «ферма», создавая заборчики (загоны для животных и птиц», приставляя кирпичики,  кубики  и бруски  плотно друг к другу, и располагая их по периметру двора.

 Понимают что мама проявляет заботу о своей семье, о своем любимом ребенке

ходят и бегают  врассыпную, развивая ориентировку в пространстве;  выполняют упражнения  в ползании на повышенной опоре: и сохранении равновесия при ходьбе по доске

проявляют интерес к коллективной постройке

2

1.Речевое развитие Развитие речи

2.Музыка                                         

Игра-инсценировка "У матрешки – новоселье"( № 4 стр 53)

Способствовать формированию диалогической речи; учить правильно называть строительные детали и их цвета.

с помощью воспитателя инсценируют  и драматизируют небольшие отрывки из народных сказок.

3

Художественно-эстетическое развитие Рисование

2.Физическая культура          

«Знакомство с дымковскими игрушками. Рисование узоров» ( стр 71 № 38)

Познакомить с народными дымковскими игрушками. Вызвать радость от рассматривания яркой, нарядной расписной игрушки. Обратить внимание детей на узоры, украшающие игрушки. Учить выделять и называть отдельные элементы узора, их цвет.

Упражнять в ходьбе и беге по кругу с изменением  направления движения, в метании.

рисуют предметы, состоящие из прямых вертикальных и наклонных линий; проявляют интерес к дымковским игрушкам

Ходят и бегают по кругу с изменением  направления движения.

4

1 Познавательное развитие  ФЭМП

3.Музыка 

№ 4

Продолжать учить сравнивать две равные группы предметов способом наложения, активизировать в речи выражения по много, поровну, столько — сколько.

Совершенствовать умение сравнивать два предмета по длине, используя приемы наложения и приложения и слова длинный — короткий, длиннее — короче.

Умеют сравнивать две равные группы предметов способом наложения; сравнивать два предмета по длине, используя приемы наложения и приложения и слова длинный — короткий, длиннее — короче.

5

1 Художественно-эстетическое развитие  Лепка /Аппликация 

2.Физическая культура ( на прогулке)                                                            

  Аппликация «Наклей какую хочешь игрушку» ( стр 72 № 40)

Развивать воображение, творчество детей. Закреплять знания о форме и величине. Упражнять в правильных приемах составления изображений из частей, наклеивания

Упражнять детей в ходьбе и беге врассыпную, развивая ориентировку в пространстве; упражнять в ползании на повышенной опоре: и сохранении равновесия при ходьбе по доске

Аккуратно пользуются  при наклеивании. Передают образ игрушки; изображает предмет, состоящий из нескольких частей; располагают детали в порядке уменьшающейся величины

ходят и бегают  врассыпную, развивая ориентировку в пространстве;  выполняют упражнения  в ползании на повышенной опоре: и сохранении равновесия при ходьбе по доске

№ п\п

Содержание образовательной деятельности

Тема

Цель

Планируемые результаты

1

1. Ознакомление с окружающим миром 

2 Физическая культура                                  

3. Конструирование

Деревянный брусочек»

«Домик для лисички»

Продолжать знакомить детей с некоторыми свойствами дерева; учить выделять признаки дерева.

Повторить ходьбу с выполнением задания; упражнять в сохранении равновесия на ограниченной площади опоры; прыжки на двух ногах, продвигаясь вперед.

формировать умение строить домик для лисички и обыгрывать свою постройку. Воспитывать самостоятельность, желание заботиться о персонаже сказки.

знакомы  с некоторыми свойствами дерева; выделяют признаки дерева.

Ходят  с выполнением задания; сохраняют равновесия на ограниченной площади опоры; прыгают на двух ногах, продвигаясь вперед.

Проявляют интерес к построению домика.

2

1.Речевое развитие Развитие речи

2.Музыка                                         

Чтение русской народной сказки "Гуси-лебеди"( стр 54 № 1)

Познакомить детей со сказкой "Гуси-лебеди" (обр. М. Булатова), вызвать желание послушать ее еще раз, поиграть в сказку

Проявляют интерес к новой сказке "Гуси-лебеди" (обр. М. Булатова), с желанием  послушают ее еще раз, принимают участие в игре  в сказку

3

Художественно-эстетическое развитие Рисование

2.Физическая культура          

«Новогодняя елка с огоньками и шариками» ( стр 73 № 41

Учить детей передавать в рисунке образ нарядной елочки; рисовать елочку крупно, во весь лист; украшать ее, используя приемы примакивания, рисования круглых форм и линий. Развивать эстетическое восприятие, формировать образные представления. Познакомить с розовым и голубым цветами. Вызывать чувство радости от красивых рисунков.

Упражнять в ходьбе и беге между предметами, в прыжках через линии

Изображает отдельные предметы, .Подбирает цвета, соответствующие изображаемым предметам .Правильно пользуется красками. Проявляют  желание рисовать.

Ходят  и бегают  между предметами, в прыгают  через линии

4

1 Познавательное развитие  ФЭМП

3.Музыка 

№ 1

Учить сравнивать два предмета, контрастных по ширине, используя приемы наложения и приложения, обозначать результаты сравнения словами широкий—узкий, шире—уже. Продолжать учить сравнивать две равные группы предметов способом наложения, обозначать результаты сравнения словами по много,
поровну, столько —сколько.

Умеют сравнивать два предмета, контрастных по ширине, используя приемы наложения и приложения, обозначать результаты сравнения словами широкий—узкий, шире—уже ;сравнивать две равные группы предметов способом наложения, обозначать результаты сравнения словами по много,поровну, столько —сколько.

5

1 Художественно-эстетическое развитие  Лепка /Аппликация 

2.Физическая культура ( на прогулке)                                                            

Лепка «Мандарины и апельсины

Закреплять умение детей лепить предметы круглой формы, раскатывая глину кругообразными движениями между ладонями. Учить лепить предметы разной величины

Повторить ходьбу с выполнением задания; упражнять в сохранении равновесия на ограниченной площади опоры; прыжки на двух ногах, продвигаясь вперед.

Умеют лепить предметы круглой формы, раскатывая глину кругообразными движениями между ладонями; лепить предметы разной величины

Ходят  с выполнением задания; сохраняют равновесия на ограниченной площади опоры; прыгают на двух ногах, продвигаясь вперед.

№ п\п

Содержание образовательной деятельности

Тема

Цель

Планируемые результаты

1

1. Ознакомление с окружающим миром 

2 Физическая культура                                  

3. Конструирование

В январе, январе много снега во дворе. Зима. ( стр 34 № 5 Соломенникова

«Домик для матрёшки

Уточнять знания детей о зимних явлениях природы. Формировать  эстетическое отношение к окружающей природе. Обогащать и активизировать словарный запас.

Упражнять детей в ходьбе колонной по одному, беге врассыпную; в прыжках на двух ногах между предметами; в прокатывании мяча, развивая ловкость и глазомер.

Закреплять у детей умение создавать постройку из знакомых деталей конструктора.

Имеют представления  о зимних явлениях природы. Об отношение к окружающей природе.

Ходят  колонной по одному, бегают врассыпную; прыгают  на двух ногах между предметами;  прокатывают мяч,

Умеют создавать постройку из знакомых деталей конструктора.

2

1.Речевое развитие Развитие речи

2.Музыка                                         

Рассматривание иллюстраций к сказке "Гуси-лебеди" и сюжетных картин( стр 55 № 2)

Продолжать объяснять детям, как много интересного можно узнать, если внимательно рассматривать рисунки в книгах. Учить детей рассматривать сюжетную картину, отвечать на вопросы воспитателя, делать простейшие выводы, высказывать предположения.

Рассматривают сюжетную картину, отвечают  на вопросы воспитателя, делают  простейшие выводы, высказывают  предположения

3

Художественно-эстетическое развитие Рисование

2.Физическая культура          

«Украсим рукавичку-домик» ( стр 74 № 42)

Учить детей рисовать по мотивам сказки «Рукавичка», создавать сказочный образ. Развивать воображение, творчество. Формировать умение украшать предмет. Закреплять умение использовать в процессе рисования краски разных цветов; чисто промывать кисть и осушать ее о салфеточку.

Упражнять в метании на дальность, в быстроте и ловкости.

Изображает отдельные предметы, .Подбирает цвета, соответствующие изображаемым предметам .Правильно пользуется красками. Проявляют  желание рисовать

Метают на дальность .

4

1 Познавательное развитие  ФЭМП

3.Музыка 

№2

Продолжать учить сравнивать два предмета по ширине способами наложения и приложения, определять результаты сравнения словами широкий—узкий, шире—уже. Совершенствовать навыки сравнения двух равных групп предметов способом наложения; умение обозначать результаты сравнения
словами по много, поровну, столько — сколько.

Закреплять умение различать и называть круг и квадрат.

Умеют сравнивать два предмета по ширине способами наложения и приложения; сравнивать две  равные  группы  предметов способом наложения; различать и называть круг и квадрат.

5

1 Художественно-эстетическое развитие  Лепка /Аппликация 

2.Физическая культура ( на прогулке)                                                            

Аппликация «Красивая салфеточка» ( стр 76 № 45

Учить детей составлять узор на бумаге квадратной формы, располагая по углам и в середине большие кружки одного цвета, а в середине каждой стороны – маленькие кружки другого цвета. Развивать композиционные умения, цветовое восприятие, эстетические чувства.

Продолжать упражнять детей в ходьбе колонной по одному, беге врассыпную; в прыжках на двух ногах между предметами; в прокатывании мяча, развивая ловкость и глазомер

Создает изображения предметов из  готовых фигур. Украшает заготовки из бумаги  разной формы. Подбирает  цвета, правильно располагает по величине

Ходят  колонной по одному, бегают врассыпную; прыгают  на двух ногах между предметами;  прокатывают мяч, 

№ п\п

Содержание образовательной деятельности

Тема

Цель

Планируемые результаты

1

1. Ознакомление с окружающим миром 

Региональный компонент

2 Физическая культура                                  

3. Конструирование

Достопримечательности села

«Двухэтажный дом»

При рассматривание фотографий с изображением знаменитых мест в селе, Познакомить детей с достопримечательностями села.

Упражнять в умении действовать по сигналу воспитателя в ходьбе вокруг предметов; развивать ловкость при катании мяча друг другу; повторить упражнение в ползании, развивая координацию движений.

Формировать у детей умение создавать более сложную постройку дома, применяя полученные ранее знания и умения.

Проявляют интерес к своему селу

действуют  по сигналу воспитателя в ходьбе вокруг предметов;  катают мяча друг другу; выполняют  упражнение в ползании, развивая координацию движений.

Умеют создавать более сложную постройку дома, применяя полученные ранее знания и умения.

2

1.Речевое развитие Развитие речи

2.Музыка                                         

Звуковая культура речи: звуки м, мь. Дидактическое упражнение "Вставь словечко"( стр 57 № 3)

Упражнять детей в четком произношении звуков м, мь в словах, фразовой речи; способствовать воспитанию интонационной выразительности речи. Продолжать учить образовывать слова по аналогии.

Владеют умением  в четком произношении звуков м, мь в словах, фразовой речи;  в образовании  слова по аналогии

3

Художественно-эстетическое развитие Рисование

2.Физическая культура          

Украсим дымковскую уточку» ( стр 75 № 44

Продолжать знакомить детей с дымковской игрушкой. Учить выделять элементы росписи, наносить их на вырезанную из бумаги уточку. Вызывать радость от получившегося результата; от яркости, красоты дымковской росписи.

Упражнять в метании в вертикальную цель;

Выделяют  элементы росписи, наносят их на вырезанную из бумаги уточку

Метают в вертикальную цель

4

1 Познавательное развитие  ФЭМП

3.Музыка 

№3

Познакомить детей с треугольником: учить различать и называть фигуру. Совершенствовать умение сравнивать две равные группы предметов способом наложения, обозначать результаты сравнения словами по много, поровну, столько — сколько. Закреплять навыки сравнения двух предметов по ширине, учить пользоваться словами широкий—узкий, шире—уже, одинаковые по ширине.

Имеют представление о треугольнике умение сравнивать две равные группы предметов способом наложения; двух предметов по ширине, учить пользоваться словами широкий—узкий, шире—уже, одинаковые по ширине.

5

1 Художественно-эстетическое развитие  Лепка /Аппликация 

2.Физическая культура ( на прогулке)                                                            

Лепка «Маленькие куколки гуляют на снежной поляне» ( стр 78 № 49)

Учить создавать в лепке образ куклы. Учить лепить предмет, состоящий из двух частей: столбика (шубка) и круглой формы (голова). Закреплять умение раскатывать глину между ладонями прямыми и кругообразными движениями, соединять две части предмета приемом прижимания.

Упражнять в умении действовать по сигналу воспитателя в ходьбе вокруг предметов; развивать ловкость при катании мяча друг другу; повторить упражнение в ползании, развивая координацию движений

Создают  в лепке образ куклы.  лепят предмет, состоящий из двух частей: столбика (шубка) и круглой формы (голова).  раскатывают глину между ладонями прямыми и кругообразными движениями, соединяют две части предмета приемом прижимания.

действуют  по сигналу воспитателя в ходьбе вокруг предметов;  катают мяча друг другу; выполняют  упражнение в ползании, развивая координацию движений.

№ п\п

Содержание образовательной деятельности

Тема

Цель

Планируемые результаты

1

1. Ознакомление с окружающим миром 

2 Физическая культура                                  

3. Конструирование

«Радио» 

По замыслу

Побуждать детей составлять рассказы о предмете с опорой на алгоритм (условные символы: материал, назначение, составные части, принадлежность к природному или рукотворному миру), определять обобщающее слово для группы предметов

Повторить ходьбу с выполнением заданий. Упражнять в ползании под дугу, не касаясь руками пола; сохранении устойчивого равновесия при ходьбе по уменьшенной площади опоры.

Закреплять полученные знания и умения

Пытаются составлять рассказы о предмете с опорой на алгоритм; определять обобщающее слово для группы предметов

Ходят с выполнением заданий. Выполняют упражнение в ползании под дугу, не касаясь руками пола; сохраняют  устойчивое равновесия при ходьбе

Выполняют постройки по своему желанию.

2

1.Речевое развитие Развитие речи

2.Музыка                                         

Звуковая культура речи: звуки п, пь. Дидактическая игра "Ярмарка"( стр 58 № 4)

Упражнять в отчетливом и правильном произношении звуков п, пь. С помощью дидактической игры побуждать детей вступать в диалог, употреблять слова со звуками п, пь.

Владеют умением  в четком произношении в отчетливом и правильном произношении звуков п, пь. С помощью дидактической игры  вступают в диалог, употребляют слова со звуками п, пь.

3

Художественно-эстетическое развитие Рисование

2.Физическая культура          

Рисование по замыслу ( стр 77 № 46

Учить детей задумывать содержание рисунка, использовать усвоенные приемы рисования. Учить заполнять изображениями весь лист. Вызывать желание рассматривать рисунки, обсуждать их; радоваться красочным изображениям, их разнообразию.

Повторить игровые упражнения с прыжками и  ходьбой и бегом

Задумывают  содержание рисунка, используют  усвоенные приемы рисования.  Заполняют  изображениями весь лист.

Выполняют игровые упражнения с бегом ходьбой.

4

1 Познавательное развитие  ФЭМП

3.Музыка 

№4

Учить сравнивать две равные группы предметов способом приложения, обозначать результаты сравнения словами по много, поровну, столько — сколько.

Продолжать знакомить с треугольником, учить называть и сравнивать его с квадратом.

сравнивать две равные группы предметов способом приложения; знакомы с  треугольником, умеют  называть и сравнивать его с квадратом

5

1 Художественно-эстетическое развитие  Лепка /Аппликация 

2.Физическая культура ( на прогулке)                                                            

Аппликация «Снеговик»( стр 78 № 48)

Закреплять знания детей о круглой форме, о различии предметов по величине. Учить составлять изображение из частей, правильно их располагая по величине. Упражнять в аккуратном наклеивании.

Продолжать упражнять в  ходьбе с выполнением заданий.;  в ползании под дугу, не касаясь руками пола; сохранении устойчивого равновесия при ходьбе по уменьшенной площади опоры.

Имеют представление о круглой форме, о различии предметов по величине.  Составляют  изображение из частей, правильно их располагая по величине.

Ходят с выполнением заданий. Выполняют упражнение в ползании под дугу, не касаясь руками пола; сохраняют  устойчивое равновесия при ходьбе

№ п\п

Содержание образовательной деятельности

Тема

Цель

Планируемые результаты

1

1. Ознакомление с окружающим миром 

2 Физическая культура                                  

3. Конструирование

«Смешной рисунок»

«Мебель для Зайки»

Знакомить детей со свойствами бумаги, со структурой ее поверхности.

Упражнять в ходьбе и беге вокруг предметов; развивать координацию движений при ходьбе переменным шагом; повторить прыжки с продвижением вперед.

Продолжать учить детей строить мебель (диван и кресло), используя знакомые детали конструктора.

Знакомы  со свойствами бумаги, со структурой ее поверхности.

ходят  и бегают  вокруг предметов; ходят  переменным шагом; прыгают  с продвижением вперед.

Проявляют интерес к постройке мебели

2

1.Речевое развитие Развитие речи

2.Музыка                                         

Чтение русской народной сказки "Лиса и заяц"( стр 59 № 1)

Познакомить детей со сказкой "Лиса и заяц" (обраб. В Даля), помочь понять смысл произведения (мал удалец, да храбрец).

Проявляют интерес к новой сказке "Лиса и заяц" (обраб. В Даля), помочь понять смысл произведения (мал удалец, да храбрец

3

Художественно-эстетическое развитие Рисование

2.Физическая культура          

«Мы слепили на прогулке снеговиков» ( стр 79 № 51)

 Вызывать у детей желание создавать в рисунке образы забавных снеговиков. Упражнять в рисовании предметов круглой формы. Продолжать учить передавать в рисунке строение предмета, состоящего из нескольких частей; закреплять навык закрашивания круглой формы слитными линиями сверху вниз или слева направо всем ворсом кисти.

Упражнять в игровых упражнениях с прыжками и бегом

передают в рисунке строение предмета, состоящего из нескольких частей

Выполняют игровые упражнения

4

1 Познавательное развитие  ФЭМП

3.Музыка 

№1

Продолжать учить сравнивать две равные группы предметов способом приложения, обозначать результаты сравнения словами по много, поровну, столько — сколько. Совершенствовать умение различать и называть знакомые геометрические фигуры (круг, квадрат, треугольник).

Упражнять в определении пространственных направлений от себя и обозначать их словами вверху — внизу.

Умеют сравнивать две равные группы предметов способом приложения; различать и называть знакомые геометрические фигуры.

5

1 Художественно-эстетическое развитие  Лепка /Аппликация 

2.Физическая культура ( на прогулке)                                                            

Лепка «Воробушки и кот» ( стр 80 № 52)

Продолжать формировать умение отражать в лепке образы подвижной игры. Развивать воображение и творчество. Закреплять полученные ранее навыки и умения в процессе создания образов игры в лепке и при восприятии общего результата.

Продолжать упражнять в ходьбе и беге вокруг предметов; развивать координацию движений при ходьбе переменным шагом; повторить прыжки с продвижением вперед.

. Лепят различные предметы, состоящие из 1-3 частей, используя

ходят  и бегают  вокруг предметов; ходят  переменным шагом; прыгают  с продвижением вперед.

№ п\п

Содержание образовательной деятельности

Тема

Цель

Планируемые результаты

1

1. Ознакомление с окружающим миром 

2 Физическая культура                                  

3. Конструирование

«У меня живет котенок»

«Горка для куклы Даши»

Продолжать знакомить детей с домашними животными. Формировать умение правильно обращаться с животными. Развивать желание наблюдать за котенком. Учить делиться полученными впечатлениями.

Упражнять детей в ходьбе и беге с выполнением заданий; в прыжках с высоты и мягком приземлении на полусогнутые ноги; развивать ловкость и глазомер в заданиях с мячом

Формирование у детей умения сооружать горку (накладывать детали одну на другую, прикладывать друг к другу), познакомить с новой деталью - пластиной

Знакомы   с домашними животными.

Ходят  и бегают с выполнением заданий;  прыгают  с высоты и мягком приземлении на полусогнутые ноги;  выполняют задания с мячом

умеют сооружать горку (накладывать детали одну на другую, прикладывать друг к другу),

2

1.Речевое развитие Развитие речи

2.Музыка                                         

Звуковая культура речи: звуки б, бь стр 60 № 2)

Упражнять детей в правильном произношении звуков б, бь (в звукосочетаниях, словах, фразах).

Упражняются  в правильном произношении звуков б, бь (в звукосочетаниях, словах, фразах

3

Художественно-эстетическое развитие Рисование

2.Физическая культура          

«Светит солнышко» ( стр 81 № 53)

Учить детей передавать в рисунке образ солнышка, сочетать округлую форму с прямыми и изогнутыми линиями. Закреплять умение отжимать лишнюю краску о край розетки (баночки). Учить дополнять рисунок изображениями, соответствующими теме. Развивать самостоятельность, творчество дошкольников

Повторить игровые упражнения в равновесии, беге и прыжках.

Передают  в рисунке образ солнышка, умеют сочетать округлую форму с прямыми и изогнутыми линиями.  отжимать лишнюю краску о край розетки (баночки).

Выполняют игровые  упражнения в равновесии, беге и прыжках.

4

1 Познавательное развитие  ФЭМП

3.Музыка 

№2

Познакомить с приемами сравнения двух предметов по высоте, учить понимать слова высокий —низкий, выше —ниже. Упражнять в определении пространственных направлений от себя.

Совершенствовать навыки сравнения двух равных групп предметов способом приложения и пользоваться словами по много, поровну, столько — сколько.

знакомы с приемами сравнения двух предметов по высоте,

5

1 Художественно-эстетическое развитие  Лепка /Аппликация 

2.Физическая культура ( на прогулке)                                                            

Аппликация «Узор на круге» ( стр 81 № 54)

Учить детей располагать узор по краю круга, правильно чередуя фигуры по величине; составлять узор в определенной последовательности: вверху, внизу, справа, слева – большие круги, а между ними – маленькие. Закреплять умение намазывать клеем всю форму. Развивать чувство ритма. Воспитывать самостоятельность.

Продолжать упражнять детей в ходьбе и беге с выполнением заданий; в прыжках с высоты и мягком приземлении на полусогнутые ноги; развивать ловкость и глазомер в заданиях с мячом

Создает изображения предметов из  готовых фигур. Украшает заготовки из бумаги

Ходят  и бегают с выполнением заданий;  прыгают  с высоты и мягком приземлении на полусогнутые ноги;  выполняют задания с мячом

№ п\п

Содержание образовательной деятельности

Тема

Цель

Планируемые результаты

1

1. Ознакомление с окружающим миром 

Региональный компонент

2 Физическая культура                                  

3. Конструирование

Рассматривание фотоальбома «Природа родного края

«Кроватки для мишек

Учить видеть красоту родной природы. Воспитывать любовь к малой родине.

Упражнять детей в ходьбе переменным шагом, развивая координацию движений; разучить бросание мяча через шнур, развивая ловкость и глазомер; повторить ползание под шнур, не касаясь руками пола.

Формирование у детей умения строить кроватки разных размеров, используя знакомые детали конструктора и подбирая их по величине.

Проявляют интерес к рассмтриванию

ходят переменным шагом; бросают мяч через шнур,  ползают  под шнур, не касаясь руками пола

Умеют строить кроватки

2

1.Речевое развитие Развитие речи

2.Музыка                                         

Заучивание стихотворения В. Берестова "Петушки распетушились"стр 62 № 3)

Помочь детям запомнить стихотворение В. Берестова "Петушки распетушились", учить выразительно читать его.

Читают выразительно. наизусть  стихотворение В. Берестова "Петушки распетушились

3

Художественно-эстетическое развитие Рисование

2.Физическая культура          

«Самолеты летят» ( стр 82 № 56)

Закреплять умение рисовать предметы, состоящие из нескольких частей; проводить прямые линии в разных направлениях. Учить передавать в рисунке образ предмета. Развивать эстетическое восприятие.

Повторить игровые упражнения с бегом, прыжками, метанием

  Рисуют  предметы, состоящие из нескольких частей;  умеют проводить прямые линии в разных направлениях.  Передают  в рисунке образ предмета.

Выполняют игровые упражнения.

4

1 Познавательное развитие  ФЭМП

3.Музыка 

№3

Продолжать учить сравнивать два предмета по высоте способами наложения и приложения, обозначать результаты сравнения словами высокий — низкий, выше — ниже. Продолжать совершенствовать навыки сравнения двух равных групп предметов способами наложения и приложения, обозначать
результаты сравнения словами поровну, столько —сколько.

Умеют сравнивать предметы по высоте; группы предметов способом  наложения и приложения.

5

1 Художественно-эстетическое развитие  Лепка /Аппликация 

2.Физическая культура ( на прогулке)                                                            

Лепка «Самолеты стоят на аэродроме» ( стр 82 № 55)

Учить детей лепить предмет, состоящий из двух частей одинаковой формы, вылепленных из удлиненных кусков глины. Закреплять умение делить комок глины на глаз на две равные части, раскатывать их продольными движениями ладоней и сплющивать между ладонями для получения нужной формы. Вызывать радость от созданного изображения.

Продолжать упражнять детей в ходьбе переменным шагом, развивая координацию движений; разучить бросание мяча через шнур, развивая ловкость и глазомер; повторить ползание под шнур, не касаясь руками пола.

Лепит различные предметы, состоящие из 1-3 частей, используя разнообразные приемы лепки

ходят переменным шагом; бросают мяч через шнур,  ползают  под шнур, не касаясь руками пола

№ п\п

Содержание образовательной деятельности

Тема

Цель

Планируемые результаты

1

1. Ознакомление с окружающим миром 

2 Физическая культура                                  

3. Конструирование

«Вот так мама, золотая прямо!»

По замыслу

Продолжать знакомить детей с трудом мам и бабушек, показать их деловые качества; формировать уважение к маме и бабушке, желание рассказывать о них.

Упражнять в ходьбе и беге врассыпную; упражнять в умении группироваться в лазании под дугу; повторить упражнение в равновесии

Помочь детям в выборе сюжета для постройки, закреплять знания строительного материала

Знакомы  с трудом мам и бабушек,

Ходят и бегают врассыпную; умеют группироваться в лазании под дугу; выполняют  упражнение в равновесии

Самостоятельно выбирают тему для своей постройки.

2

1.Речевое развитие Развитие речи

2.Музыка                                         

Беседа на тему "Что такое хорошо и что такое плохо"( стр 63 № 4)

Беседуя с детьми о плохом и хорошем, совершенствовать их диалогическую речь (умение вступать в разговор; высказывать суждение так, чтобы оно было понятно окружающим; грамматически правильно отражать в речи свои впечатления).

Беседуя с детьми о плохом и хорошем,  проявляют  умение вступать в разговор; высказывают суждение так, чтобы оно было понятно окружающим; грамматически правильно отражают  в речи свои впечатления

3

Художественно-эстетическое развитие Рисование

2.Физическая культура

Деревья в снегу» ( стр 83 № 58)

Учить детей передавать в рисунке картину зимы. Упражнять в рисовании деревьев. Учить располагать на листе несколько деревьев. Закреплять умение промывать кисть. Развивать эстетическое восприятие.

Упражнять в ходьбе между предметами, развивая ловкость в прыжках на двух ногах и беге врассыпную

Умеют передавать в рисунке картину зимы.. Передают в рисунке образ предмета. Располагают на листе несколько деревьев.

ходят между предметами,  в прыгают на двух ногах и бегают  врассыпную

4

1 Познавательное развитие  ФЭМП

3.Музыка 

№4

Учить сравнивать две неравные группы предметов способом наложения, обозначать результаты сравнения словами больше—меньше,
столько — сколько. Совершенствовать умение сравнивать два контрастных по высоте предмета знакомыми способами, обозначать результаты сравнения словами высокий — низкий, выше — ниже.

Умеют  сравнивать две неравные группы предметов способом наложения;  сравнивать два контрастных по высоте предмета знакомыми способами

5

1 Художественно-эстетическое развитие  Лепка /Аппликация 

2.Физическая культура ( на прогулке)                                                            

Аппликация «Цветы в подарок маме, бабушке» ( стр 85 № 60)

Учить детей составлять изображение из деталей. Воспитывать стремление сделать красивую вещь (подарок). Развивать эстетическое восприятие, формировать образные представления.

Продолжать упражнять в ходьбе и беге врассыпную; упражнять в умении группироваться в лазании под дугу; повторить упражнение в равновесии

составляют изображение из деталей. Стремятся  сделать красивую вещь (подарок).

Ходят и бегают врассыпную; умеют группироваться в лазании под дугу; выполняют  упражнение в равновесии

№ п\п

Содержание образовательной деятельности

Тема

Цель

Планируемые результаты

1

1. Ознакомление с окружающим миром 

2 Физическая культура                                  

3. Конструирование

«Золотая мама»

«Гараж с воротами»

Знакомить детей со свойствами ткани, со структурой ее поверхности.

Упражнять детей в ходьбе и беге по кругу; в сохранении устойчивого равновесия при ходьбе по ограниченной площади опоры; повторить прыжки между предметами.

Закреплять у детей умение создавать постройку, используя знакомые детали конструктора, показать возможные варианты постройки.

знакомы со свойствами ткани, со структурой ее поверхности.

ходят и бегают по кругу; сохраняют устойчивое  равновесия при ходьбе по ограниченной площади опоры;  прыгают между предметами.

Умеют  создавать постройку, используя знакомые детали конструктора

2

1.Речевое развитие Развитие речи

2.Музыка                                         

Чтение стихотворения И. Косякова "Все она". Дидактическое упражнение "Очень мамочку люблю, потому, что…"( № 1 стр 64)

Познакомить детей со стихотворением И. Косякова "Все она".

Совершенствовать диалогическую речь малышей.

Проявляют интерес к поэзии, эмоционально откликаются на дидактическое упражнение.

3

Художественно-эстетическое развитие Рисование

2.Физическая культура          

«Красивые флажки на ниточке» ( стр 86 № 62)

Учить детей рисовать предметы прямоугольной формы отдельными вертикальными и горизонтальными линиями. Познакомить с прямоугольной формой. Продолжать отрабатывать приемы рисования и закрашивания рисунков цветными карандашами.

Повторить игровые упражнения с бегом, прыжками и на равновесие.

Умеют рисовать предметы прямоугольной формы отдельными вертикальными и горизонтальными линиями.

Выполняют игровые упражнения с бегом,

прыжками и на равновесие

4

1 Познавательное развитие  ФЭМП

3.Музыка 

№1

Продолжать учить сравнивать две неравные группы предметов способами наложения и приложения, обозначать результаты сравнения словами больше—меньше, столько — сколько, поровну.

Совершенствовать умение различать и называть круг, квадрат, треугольник

Умеют  сравнивать две неравные группы предметов способами наложения и приложения; различать и называть круг, квадрат, треугольник

5

1 Художественно-эстетическое развитие  Лепка /Аппликация 

2.Физическая культура ( на прогулке)                                                            

Лепка «Неваляшка» ( стр 87 № 63)

Учить детей лепить предмет, состоящий из нескольких частей одинаковой формы, но разной величины, плотно прижимая части друг к другу. Вызывать стремление украшать предмет мелкими деталями (помпон на шапочке, пуговицы на платье). Уточнить представления детей о величине предметов. Закреплять умение лепить аккуратно. Вызывать чувство радости от созданного.

Продолжать упражнять детей в ходьбе и беге по кругу; в сохранении устойчивого равновесия при ходьбе по ограниченной площади опоры; повторить прыжки между предметами.

Умеют лепить предмет, состоящий из нескольких частей одинаковой формы, но разной величины, плотно прижимая части друг к другу.

ходят и бегают по кругу; сохраняют устойчивое  равновесия при ходьбе по ограниченной площади опоры;  прыгают между предметами

№ п\п

Содержание образовательной деятельности

Тема

Цель

Планируемые результаты

1

1. Ознакомление с окружающим миром 

2 Физическая культура                                  

3. Конструирование

«Уход за комнатным растением»

«Лодочка»

Расширять представления детей о комнатных растениях (о кливии). Закреплять умение поливать растения из лейки. Учить протирать листья влажной тряпочкой. Поддерживать интерес к комнатным растениям и желание ухаживать за ними.

Упражнять в ходьбе и беге врассыпную; разучить прыжки в длину с места; развивать ловкость при прокатывании мяча

Закреплять у детей умение создвать постройку, используя знакомые детали конструктора, показать возможные варианты постройки.

Имеют представление о комнатных растениях (о кливии).

Ходят  и бегают врассыпную; прыгают в длину с места;  прокатывают  мяч.

Умеют создавать постройку, используя знакомые детали конструктора,

2

1.Речевое развитие Развитие речи

2.Музыка                                         

Звуковая культура речи: звуки т, п, к (стр 66 №2)

Закреплять произношение звука т в словах и фразовой речи; учить детей отчетливо произносить звукоподражания со звуками т, п. к ; упражнять в произнесении звукоподражаний с разной скоростью и громкостью.

Произносят  звук т в словах и фразовой речи;  звукоподражания со звуками т, п. к ;выполняют упражнение  в произнесении звукоподражаний с разной скоростью и громкостью.

3

Художественно-эстетическое развитие Рисование

2.Физическая культура          

«Нарисуйте, кто что хочет красивое» ( стр 89 № 65)

Развивать эстетическое восприятие. Учить видеть и выделять красивые предметы, явления. Закреплять умение детей рисовать разными материалами, выбирая их по своему желанию.

Разучить игровое упражнение с прыжками; повторить игровые задания с бегом; развивать ловкость в игре с мячом.

умеют видеть и выделять красивые предметы, явления.  рисовать разными материалами, выбирая их по своему желанию.

Выполняют  игровое упражнение с прыжками; игровые задания с бегом;  игру с мячом.

4

1 Познавательное развитие  ФЭМП

3.Музыка 

№2

Совершенствовать умение сравнивать две равные и неравные группы предметов, пользоваться выражениями поровну, столько — сколько, больше—меньше.

Закреплять способы сравнения двух предметов по длине и высоте,обозначать результаты сравнения соответствующими словами.

Умеют сравнивать две равные и неравные группы предметов,

5

1 Художественно-эстетическое развитие  Лепка /Аппликация 

2.Физическая культура ( на прогулке)                                                            

Аппликация «Салфетка»

Учить составлять узор из кружков и квадратиков на бумажной салфетке квадратной формы, располагая кружки в углах квадрата и посередине, а квадратики —между ними. Развивать чувство ритма. Закреплять умение наклеивать детали аккуратно.

Продолжать упражнять в ходьбе и беге врассыпную; разучить прыжки в длину с места; развивать ловкость при прокатывании мяча

Умеют составлять узор из кружков и квадратиков на бумажной салфетке квадратной формы, располагая кружки в углах квадрата и посередине, а квадратики —между ними.

Ходят  и бегают врассыпную; прыгают в длину с места;  прокатывают  мяч.

№ п\п

Содержание образовательной деятельности

Тема

Цель

Планируемые результаты

1

1. Ознакомление с окружающим миром 

Региональный компонент

2 Физическая культура                                  

3. Конструирование

Животный мир родного края

«Мостик через речку»

Дать   представление о животных, населяющих леса родного края.

Развивать умение действовать по сигналу воспитателя. Упражнять в бросании мяча о пол и ловле его двумя руками, в ползании на повышенной опоре.

Продолжать учить детей сооружать простейшие постройки из деревянного конструктора.

Имеют представление о животных родного края.

умеют действовать по сигналу воспитателя. Выполняют упражнение  в бросании мяча о пол и ловле его двумя руками, в ползании на повышенной опоре.

Сооружают простейшие постройки из деревянного конструктора

2

1.Речевое развитие Развитие речи

2.Музыка                                         

Чтение русской народной сказки "У страха глаза велики" ( стр 68 № 3)

Напомнить детям известные им русские народные сказки и познакомить со сказкой "У страха глаза велики" (обраб. М. Серовой). Помочь детям правильно воспроизвести начало и конец сказки.

 Напомнить детям известные им русские народные сказки и познакомить со сказкой "У страха глаза велики" (обраб. М. Серовой). Упражняются в правильном воспроизведении  начало и конец сказки

3

Художественно-эстетическое развитие Рисование

2.Физическая культура          

Книжки-малышки» ( стр 90 № 67)

Учить формообразующим движениям рисования четырехугольных форм непрерывным движением руки слева направо, сверху вниз и т. д. (начинать движение можно с любой стороны). Уточнить прием закрашивания движением руки сверху вниз или слева направо. Развивать воображение.

Повторить игровые упражнения с бегом прыжками

Умеют рисовать  формообразующими движениями  рисования четырехугольных форм непрерывным движением руки слева направо, сверху вниз и т. д. (начинать движение можно с любой стороны). Используют  прием закрашивания движением руки сверху вниз или слева направо.

Выполняют упражнения с бегом, прыжками.

4

1 Познавательное развитие  ФЭМП

3.Музыка 

№3

Упражнять в сравнении двух групп предметов способами наложения и приложения и пользоваться словами столько— сколько, больше—меньше. Закреплять умение различать и называть части суток: день, ночь.

Сравнивают  две группы предметов способами наложения и приложения;  различают  и называют части суток: день, ночь.

5

1 Художественно-эстетическое развитие  Лепка /Аппликация 

2.Физическая культура ( на прогулке)                                                            

Лепка «Маленькая Маша» ( стр 88 № 64)

Учить детей лепить предмет, состоящий из нескольких частей одинаковой формы, но разной величины, плотно прижимая части друг к другу. Вызывать стремление украшать предмет мелкими деталями (помпон на шапочке, пуговицы на платье). Уточнить представления детей о величине предметов. Закреплять умение лепить аккуратно. Вызывать чувство радости от созданного.

Развивать умение действовать по сигналу воспитателя. Упражнять в бросании мяча о пол и ловле его двумя руками, в ползании на повышенной опоре.

Умеют  лепить предмет, состоящий из нескольких частей одинаковой формы, но разной величины, плотно прижимая части друг к другу. Украшают  предмет мелкими деталями (помпон на шапочке, пуговицы на платье).

Развивать умение действовать по сигналу воспитателя. Упражнять в бросании мяча о пол и ловле его двумя руками, в ползании на повышенной опоре.

№ п\п

Содержание образовательной деятельности

Тема

Цель

Планируемые результаты

1

1. Ознакомление с окружающим миром 

2 Физическая культура                                  

3. Конструирование

Что мы делаем в детском саду» 

По замыслу

Продолжать знакомить детей с трудом работников дошкольного учреждения – воспитателей, учить называть воспитателей по имени, отчеству, обращаться к ним на «вы». Воспитывать уважение к воспитателю, к его труду.

Развивать координацию движений в ходьбе и беге между предметами; повторить упражнения в ползании; упражнять в сохранении устойчивого равновесия при ходьбе на повышенной опоре

Закреплять название деталей конструктора, совершенствовать умение строить по желанию.

Имеют представление о труде работников дошкольного учреждения.

Ходят  и бегают  между предметами; выполняют упражнения в ползании; сохраняют  устойчивое равновесия при ходьбе на повышенной опоре

Называют детали строительного материала, строят по своему желанию.

2

1.Речевое развитие Развитие речи

2.Музыка                                         

Рассматривание сюжетных картин (по выбору педагога). Дидактическое упражнение на звукопроизношение Что изменилось ( стр 69 № 4)

Продолжать учить детей рассматривать сюжетную картину, помогая им определить ее тему и конкретизировать действия и взаимоотношения персонажей. Отрабатывать правильное и отчетливое произношение звукоподражательных слов (учить характеризовать местоположение предметов).

.  рассматривают с интересом  сюжетную картину, вместе с воспитателем определяют  ее тему и  действия и взаимоотношения персонажей. Произносят правильно  и отчетливое звукоподражательных слов

3

Художественно-эстетическое развитие Рисование

2.Физическая культура          

«Нарисуй что-то прямоугольной формы» ( стр 91 № 69)

Учить детей самостоятельно задумывать содержание рисунка, применять полученные навыки изображения разных предметов прямоугольной формы. Учить отбирать для рисунка карандаши нужных цветов. Упражнять в рисовании и закрашивании предметов прямоугольной формы. Развивать чувство цвета,

Повторить игровые упражнения с бегом, прыжками и в равновесии.

Умеют самостоятельно задумывать содержание рисунка, применяют  полученные навыки изображения разных предметов прямоугольной формы. умеют  отбирать для рисунка карандаши нужных цветов. закрашивают предметы прямоугольной формы.

Выполняют игровые упражнения с бегом, прыжками и в равновесии.

4

1 Познавательное развитие  ФЭМП

3.Музыка 

№4

Закреплять способы сравнения двух предметов по длине и ширине, учить обозначать результаты сравнения соответствующими
словами. Формировать умение различать количество звуков на слух (много и один). Упражнять в различении и назывании геометрических фигур:
круга, квадрата, треугольника.

Умеют сравнивать  предметов по длине и ширине; различать количество звуков на слух (много и один)

5

1 Художественно-эстетическое развитие  Лепка /Аппликация 

2.Физическая культура ( на прогулке)                                                            

Аппликация «Флажки»

Закреплять умение создавать в аппликации изображение предмета прямоугольной формы, состоящего из двух частей; правильно располагать предмет на листе бумаги, различать и правильно называть цвета; аккуратно пользоваться клеем, намазывать им всю форму. Воспитывать умение радоваться общему результату занятия.

Продолжать развивать координацию движений в ходьбе и беге между предметами; повторить упражнения в ползании; упражнять в сохранении устойчивого равновесия при ходьбе на повышенной опоре

Умеют  создавать в аппликации изображение предмета прямоугольной формы, состоящего из двух частей;

Ходят  и бегают  между предметами; выполняют упражнения в ползании; сохраняют  устойчивое равновесия при ходьбе на повышенной опоре

№ п\п

Содержание образовательной деятельности

Тема

Цель

Планируемые результаты

1

1. Ознакомление с окружающим миром 

2 Физическая культура                                  

3. Конструирование

Тарелочка из глины»

Гараж для машин.

Знакомить детей со свойствами глины, со структурой ее поверхности.

Повторить ходьбу и бег вокруг предметов, прыжки через шнуры. Упражнять в сохранении равновесия при ходьбе на повышенной опоре.

учить детей строить гараж с окном из кубиков, пластин, кирпичиков.

Продолжать знакомить со способом соединения деталей ( приставить,подставить одну

деталь к другой). Знакомить с простейшими вариантами постройки стен.

учить детей строить гараж с окном из кубиков, пластин, кирпичиков. Продолжать знакомить со способом соединения деталей

Знакомы со свойствами глины, со структурой ее поверхности.

Ходят  и бегают  вокруг предметов, прыгают через шнуры. Сохраняют равновесие при ходьбе на повышенной опоре.

Могут построить гараж с окном из кубиков, пластин, кирпичиков.

2

1.Речевое развитие Развитие речи

2.Музыка                                         

Чтение стихотворения А. Плещеева "Весна". Дидактическое упражнение "Когда это бывает?"( № 1 стр 71

Познакомить детей со стихотворением А. Плещеева "Весна". Учить называть признаки времен года.

Эмоционально откликаются на стихотворение, проявляют интерес к дидактическому упражнению, называя  признаки времен года.

3

Художественно-эстетическое развитие Рисование

2.Физическая культура          

«Разноцветные платочки сушатся» («Кубики стоят на столе») ( стр 93 № 72)

Упражнять детей в рисовании знакомых предметов квадратной формы неотрывным движением. Закреплять умение аккуратно закрашивать изображения в одном направлении – сверху вниз, не заходя за контур; располагать изображения по всему листу бумаги.

Повторить игровые упражнения с прыжками и бегом

 Рисуют  знакомые  предметы  квадратной формы неотрывным движением. Аккуратно закрашивают  изображения в одном направлении – сверху вниз, не заходя за контур; располагают изображения по всему листу бумаги.

Выполняют  игровые упражнения с прыжками и бегом

4

1 Познавательное развитие  ФЭМП

3.Музыка 

№1

Учить воспроизводить заданное количество предметов и звуков по образцу (без счета и называния числа). Совершенствовать умение различать и называть знакомые геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник.

Умеют воспроизводить заданное количество предметов и звуков по образцу; различать и называть знакомые геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник.

5

1 Художественно-эстетическое развитие  Лепка /Аппликация 

2.Физическая культура ( на прогулке)                                                            

Лепка «Зайчик ( стр 92 № 71)

Развивать интерес детей к лепке знакомых предметов, состоящих из нескольких частей. Учить делить комок глины на нужное количество частей; при лепке туловища и головы пользоваться приемом раскатывания глины кругообразными движениями между ладонями, при лепке ушей – приемами раскатывания палочек и сплющивания. Закреплять умение прочно соединять части предмета, прижимая их друг к другу.

Закрепить ходьбу и бег вокруг предметов, прыжки через шнуры. Упражнять в сохранении равновесия при ходьбе на повышенной опоре.

Проявляют  интерес к лепке знакомых предметов, состоящих из нескольких частей. Делят  комок глины на нужное количество частей; при лепке туловища и головы пользуются приемом раскатывания глины кругообразными движениями между ладонями, при лепке ушей – приемами раскатывания палочек и сплющивания.  умеют  прочно соединять части предмета, прижимая их друг к другу.

Ходят  и бегают  вокруг предметов, прыгают через шнуры. Сохраняют равновесие при ходьбе на повышенной опоре.

№ п\п

Содержание образовательной деятельности

Тема

Цель

Планируемые результаты

1

1. Ознакомление с окружающим миром 

2 Физическая культура                                  

3. Конструирование

Прогулка по весеннему лесу( цветущие травяные растения»  Соломенникова стр 39 № 8)

Сказочные домики в одном дворике.

Знакомить детей с характерными особенностями весенней погоды. Расширять представления о лесных растениях и животных. Формировать элементарные представления о простейших связях в природе.

Упражнять в ходьбе и беге, с выполнением заданий; в приземлении на полусогнутые ноги в прыжках; развивать ловкость в упражнениях с мячом.

акреплять умение детей самостоятельно строить украшенный домик и

ворота с забором по собственному замыслу

закреплять умение самостоятельно строить украшенный домик с воротами и забором.

Имеют представления о  характерных особенностях весенней погоды; . о лесных растениях и животных; о простейших связях в природе.

Выполняют упражнения в ходьбе и беге, с выполнением заданий; в приземлении на полусогнутые ноги в прыжках; с мячом.

Умеют самостоятельно строить украшенный домик с воротами и забором.

2

1.Речевое развитие Развитие речи

2.Музыка                                         

. Звуковая культура речи: звук ф ( стр 72 № 2)

Учить детей отчетливо и правильно произносить изолированный звук ф и звукоподражательные слова с этим звуком.

Произносят  отчетливо и правильно изолированный звук ф и звукоподражательные слова с этим звуком.

3

Художественно-эстетическое развитие Рисование

2.Физическая культура          

Рисование «Скворечник»

Учить детей рисовать предмет, состоящий из прямоугольной формы, круга, прямой крыши; правильно передавать относительную величину частей предмета. Закреплять приемы закрашивания.

Повторить игровые упражнения с бегом, прыжками  и метанием в цель.

Умеют рисовать предмет, состоящий из прямоугольной формы, круга, прямой крыши

Выполняют игровые упражнения с бегом, прыжками  и метанием в цель

4

1 Познавательное развитие  ФЭМП

3.Музыка 

№2

Закреплять умение воспроизводить заданное количество предметов и звуков по образцу (без счета и называния числа).Упражнять в умении сравнивать два предмета по величине, обозначать результат сравнения словами большой, маленький.

Умеют воспроизводить заданное количество предметов и звуков по образцу; сравнивать два предмета по величине, обозначать результат сравнения словами большой, маленький.

5

1 Художественно-эстетическое развитие  Лепка /Аппликация 

2.Физическая культура ( на прогулке)                                                            

Аппликация «Скворечник» ( стр 93 № 73)

Учить детей изображать в аппликации предметы, состоящие из нескольких частей; определять форму частей (прямоугольная, круглая, треугольная). Уточнить знание цветов. Развивать цветовое восприятие.

Продолжать упражнять в ходьбе и беге, с выполнением заданий; в приземлении на полусогнутые ноги в прыжках; развивать ловкость в упражнениях с мячом.

Умеют  изображать в аппликации предметы, состоящие из нескольких частей; определять форму частей (прямоугольная, круглая, треугольная).

Выполняют упражнения  ходьбе и беге, с выполнением заданий; в приземлении на полусогнутые ноги в прыжках; с мячом.

№ п\п

Содержание образовательной деятельности

Тема

Цель

Планируемые результаты

1

1. Ознакомление с окружающим миром 

2 Физическая культура                                  

3. Конструирование

Знакомство с библиотекой села

        «Мосты»

Формировать интерес к ближайшему окружению. Дать знания детям о библиотеке села.

Повторить ходьбу и бег с выполнением заданий; развивать ловкость и глазомер в упражнении с мячом; упражнять в ползании на ладонях и ступнях

 совершенствовать умения детей выполнять постройки по схеме. Развивать умение обыгрывать постройки, делиться деталями и игрушками с другими детьми.

Имеют представление о библиотеке.

Выполняют  ходьбу и бег с выполнением заданий; упражнение с мячом; в ползании на ладонях и ступнях

Умеют   выполнять постройки по схеме.

2

1.Речевое развитие Развитие речи

2.Музыка                                         

Чтение и драматизация русской народной песенки "Курочка-рябушечка". Рассматривание сюжетных картин  ( стр 73 № 3

Познакомить детей с русской народной песенкой "Курочка-рябушечка". Продолжать учить рассматривать сюжетную картину и рассказывать о том, что на ней изображено.

Договаривают  слова и несложные  для воспроизведения фразы. с помощью воспитателя инсценируют  и драматизируют небольшие отрывки из народных сказок.

3

Художественно-эстетическое развитие Рисование

2.Физическая культура

Рисование «Красивая тележка»

Продолжать формировать умение изображать предмет, состоящий из нескольких частей прямоугольной и круглой формы. Упражнять в рисовании и закрашивании красками. Поощрять умение выбирать краску по своему вкусу

Повторить игровые упражнения с бегом, прыжками, метанием.

Умеют изображать предмет, состоящий из нескольких частей прямоугольной и круглой формы.

Выполняют игровые упражнения с бегом, прыжками, метанием

4

1 Познавательное развитие  ФЭМП

3.Музыка 

№3

Учить различать одно и много движений и обозначать их количество словами один, много.

Упражнять в умении различать пространственные направления относительно себя и обозначать их словами впереди — сзади, вверху — внизу, слева — справа. Совершенствовать умение составлять группу предметов из от дельных предметов и выделять один предмет из группы.

Умеют различать одно и много движений и обозначать их количество словами один, много; пространственные направления относительно себя и обозначать их словами впереди — сзади, вверху — внизу, слева — справа.

5

1 Художественно-эстетическое развитие  Лепка /Аппликация 

2.Физическая культура ( на прогулке)                                                            

Лепка «Миски трех медведей» ( стр 96 № 77

Учить детей лепить мисочки разного размера, используя прием раскатывания глины кругообразными движениями. Учить сплющивать и оттягивать края мисочки вверх. Закреплять умение лепить аккуратно.

Закрепить  ходьбу и бег с выполнением заданий; развивать ловкость и глазомер в упражнении с мячом; упражнять в ползании на ладонях и ступнях

Умеют  лепить мисочки разного размера, используя прием раскатывания глины кругообразными движениями. сплющивать и оттягивать края мисочки вверх.  лепить аккуратно.

Выполняют ходьбу и бег с выполнением заданий;  упражнение с мячом;  в ползании на ладонях и ступнях

№ п\п

Содержание образовательной деятельности

Тема

Цель

Планируемые результаты

1

1. Ознакомление с окружающим миром 

2 Физическая культура                                  

3. Конструирование

«Что лучше: бумага или ткань?» 

По замыслу

Закреплять знания детей о бумаге и ткани, их свойствах и качествах; учить устанавливать отношения между материалом, из которого изготовлен предмет, и способом использования предмета.

Упражнять в ходьбе с остановкой по сигналу воспитателя; повторить ползание между предметами; упражнять в сохранении устойчивого равновесия при ходьбе на повышенной опоре

Закреплять конструктивные навыки и умения

Имеют представление  о бумаге и ткани, их свойствах и качествах.

Выполняют упражнение в ходьбе с остановкой по сигналу воспитателя;  ползание между предметами; сохраняют  устойчивое  равновесие при ходьбе на повышенной опоре

2

1.Речевое развитие Развитие речи

2.Музыка                                         

Звуковая культура речи: звук с ( стр 75 № 4)

Отрабатывать четкое произношение звука с. Упражнять детей в умении вести диалог.

отчетливо и правильно произносят изолированный звук с  и звукоподражательные слова с этим звуком.

3

Художественно-эстетическое развитие Рисование

2.Физическая культура

Красивый коврик» ( стр 95 № 76)

Упражнять детей в рисовании линий разного характера (прямых, наклонных, волнистых и др.). Учить пересекать линии; украшать квадратный лист бумаги разноцветными линиями, проведенными в разных направлениях. Вызывать положительный эмоциональный отклик на общий результат

Упражнять в ходьбе по уменьшенной площади опоры; повторить игровые упражнения с бегом, прыжками.

Умеют рисовать  линий разного характера (прямых, наклонных, волнистых и др.). пересекать линии; украшать квадратный лист бумаги разноцветными линиями, проведенными в разных направлениях.

Выполняют упражнения в ходьбе по уменьшенной площади опоры; игровые упражнения с бегом, прыжками.

4

1 Познавательное развитие  ФЭМП

3.Музыка 

№4

Упражнять в умении воспроизводить заданное количество движений и называть их словами много и один.Закреплять умение различать и называть части суток: утро, вечер.

 Умеют воспроизводить заданное количество дви жений и называть их словами много и один. различать и называть части суток: утро, вечер.

5

1 Художественно-эстетическое развитие  Лепка /Аппликация 

2.Физическая культура ( на прогулке)                                                            

Аппликация «Домик» ( стр104 № 90)

Учить детей составлять изображение из нескольких частей, соблюдая определенную последовательность; правильно располагать его на листе. Закреплять знание геометрических фигур (квадрат, прямоугольник, треугольник).

Продолжать упражнять в ходьбе с остановкой по сигналу воспитателя; повторить ползание между предметами; упражнять в сохранении устойчивого равновесия при ходьбе на повышенной опоре

Умеют  составлять изображение из нескольких частей, соблюдая определенную последовательность; правильно располагать его на листе.  Назвать  геометрических фигур (квадрат, прямоугольник, треугольник).

Выполняют упражнение в ходьбе с остановкой по сигналу воспитателя;  ползание между предметами; сохраняют  устойчивое  равновесие при ходьбе на повышенной опоре

№ п\п

Содержание образовательной деятельности

Тема

Цель

Планируемые результаты

1

1. Ознакомление с окружающим миром 

2 Физическая культура                                  

3. Конструирование

Подарки для медвежонка»

Детская площадка

Закреплять знания детей о свойствах различных материалов, структуре их поверхности. Совершенствовать умения детей различать материалы, производить с ними разнообразные действия.

Повторить ходьбу и бег врассыпную, развивая ориентировку в пространстве; повторить задание в равновесии и прыжках

закрепить навыки конструирования уже знакомых детям построек. Побуждать детей к свободному конструированию.

Закреплять знания детей о свойствах различных материалов, структуре их поверхности. Совершенствовать умения детей различать материалы, производить с ними разнообразные действия.

Выполняют ходьбу и бег врассыпную,  ориентировку в пространстве;  задание в равновесии и прыжках

обуждать

детей к свободному конструированию,

Применяют навыки конструирования уже знакомых детям построек.

2

1.Речевое развитие Развитие речи

2.Музыка                                         

Чтение русской народной сказки "Бычок – черный бочок, белые копытца". Литературная викторина( № 1 стр 76

Познакомить с русской народной сказкой "Бычок – черный бочок, белые копытца" (обр. М. Булатова). Помочь детям вспомнить названия и содержание сказок, которые им читали на занятиях

Умеют слушать новые сказки, следят   за  развитием  действия,  сопереживают  героям  произведения.  

3

Художественно-эстетическое развитие Рисование

2.Физическая культура

Картинка о празднике» ( стр 100 № 82)

Продолжать развивать умение на основе полученных впечатлений определять содержание своего рисунка. Воспитывать самостоятельность, желание рисовать то, что понравилось.

Повторить ходьбу и бег врассыпную с использованием всей площадки; упражнять в беге, прыжках.

 Умеют  на основе полученных впечатлений определять содержание своего рисунка ; Проявляют  самостоятельность, желание рисовать то, что понравилось.

Выполняют ходьбу и бег врассыпную с использованием всей площадки; упражнять в беге, прыжках.

4

1 Познавательное развитие  ФЭМП

3.Музыка 

№1

Закреплять умение сравнивать две равные и неравные группы предметов способами наложения и приложения, Упражнять в сравнении двух предметов по величине, обозначать
результаты сравнения словами большой, маленький.

Учить определять пространственное расположение предметов, используя предлоги на, под, в и т.д.

Умеют сравнивать две равные и неравные группы предметов способами наложения и приложения

5

1 Художественно-эстетическое развитие  Лепка /Аппликация 

2.Физическая культура ( на прогулке)                                                            

Лепка « Цыплята и утята  гуляют» ( стр 99 № 80)(Коллективная композиция)

Продолжать формировать умение лепить предметы, состоящие из двух частей знакомой формы, передавая форму и величину частей. Учить изображать детали (клюв) приемом прищипывания. Включать детей в создание коллективной композиции. Вызывать положительный эмоциональный отклик на общий результат.

Повторить ходьбу и бег врассыпную, развивая ориентировку в пространстве; повторить задание в равновесии и прыжках

 Умеют лепить предметы, состоящие из двух частей знакомой формы, передавая форму и величину частей.  изображать детали (клюв) приемом прищипывания.

Выполняют ходьбу и бег врассыпную,  ориентировку в пространстве;  задание в равновесии и прыжках

№ п\п

Содержание образовательной деятельности

Тема

Цель

Планируемые результаты

1

1. Ознакомление с окружающим миром 

2 Физическая культура                                  

3. Конструирование

«Экологическая тропа»

Строим большой корабль

Расширять знания детей о растениях, формировать бережное отношение к ним. Дать представления о посадке деревьев. Формировать трудовые навыки.

Упражнять детей в ходьбе и беге между предметами; в прыжках со скамейки на полусогнутые ноги; в прокатывании мяча друг другу.

Учить строить большую постройку, знакомить детей с различными видами размещения  строительных материалов.

Имеют представление о растениях.

Выполняют упражнение  ходьбе и беге между предметами; в прыжках со скамейки на полусогнутые ноги; в прокатывании мяча друг другу.

Проявляют интерес к  большой постройке.

2

1.Речевое развитие Развитие речи

2.Музыка                                         

Звуковая культура речи: звук з ( стр78 №2)

Упражнять детей в четком произношении звука з.

отчетливо и правильно произносят изолированный звук з и звукоподражательные слова с этим звуком.

3

Художественно-эстетическое развитие Рисование

2.Физическая культура          

 «Одуванчики в траве» ( стр 101 № 84)

Вызывать у детей желание передавать в рисунке красоту цветущего луга, форму цветов. Отрабатывать приемы рисования красками. Закреплять умение аккуратно промывать кисть, осушать ее о тряпочку. Учить радоваться своим рисункам. Развивать эстетическое восприятие.

Повторить игры и игровые упражнения с бегом, прыжками, и метанием.

Умеют передавать в рисунке красоту цветущего луга, форму цветов. Владеют приемами рисования красками;  аккуратно промывать кисть, осушать ее о тряпочку.

Проявляют желание играть и выполнять  игровые упражнения с бегом, прыжками, и метанием.

4

1 Познавательное развитие  ФЭМП

3.Музыка 

№2

Совершенствовать умение различать и называть геометрические
фигуры: круг, квадрат, треугольник, шар, куб.

 Умеют различать и называть геометрические
фигуры: круг, квадрат, треугольник, шар, куб.

5

1 Художественно-эстетическое развитие  Лепка /Аппликация 

2.Физическая культура ( на прогулке)                                                            

Аппликация «Скоро праздник придет»

Учить детей составлять композицию определенного содержания из готовых фигур, самостоятельно находить место флажкам и шарикам. Упражнять в умении намазывать части изображения клеем, начиная с середины; прижимать наклеенную форму салфеткой. Учить красиво располагать изображения на листе. Развивать эстетическое восприятие.

Упражнять детей в ходьбе и беге между предметами; в прыжках со скамейки на полусогнутые ноги; в прокатывании мяча друг другу.

Умеют составлять композицию определенного содержания из готовых фигур, самостоятельно находить место флажкам и шарикам.

Выполняют упражнение  ходьбе и беге между предметами; в прыжках со скамейки на полусогнутые ноги; в прокатывании мяча друг другу.

№ п\п

Содержание образовательной деятельности

Тема

Цель

Планируемые результаты

1

1. Ознакомление с окружающим миром 

Региональный компонент

2 Физическая культура                                  

3. Конструирование

Беседа «Что я могу рассказать о своей малой родине»

Дома на нашей улице»

Выявить уровень знаний. Воспитывать чувство любви к своей малой родине

Ходьба с выполнением заданий по сигналу воспитателя: упражнять в бросании мяча вверх и ловля его; ползание по гимнастической скамейке.

совершенствовать умения детей сооружать разные по высоте модели домов. Формировать умение использовать свои постройки в сюжетных играх.

Проявляют интерес к рассказыванию о своей малой родине.

Ходят  с выполнением заданий по сигналу воспитателя: выполняют упражнения в бросании мяча вверх и ловля его; в ползании по гимнастической скамейке.

Умеют сооружать разные по высоте модели; использовать свои постройки в сюжетных играх

2

1.Речевое развитие Развитие речи

2.Музыка                                         

Повторение стихотворений. Заучивание стихотворения И. Белоусова "Весенняя гостья"стр 79 №3)

Помочь детям вспомнить стихи, которые они учили в течение года; запомнить новое стихотворение.

Охотно проявляют интерес  к поэзии, к заучиванию нового.

3

Художественно-эстетическое развитие Рисование

2.Физическая культура          

Платочек» ( стр 103 № 88)

Учить детей рисовать клетчатый узор, состоящий из вертикальных и горизонтальных линий. Следить за правильным положением руки и кисти, добиваясь слитного, непрерывного движения. Учить самостоятельно подбирать сочетания красок для платочка.

Упражнять в ходьбе по уменьшенной площади опоры; повторить игровые упражнения с бегом, прыжками

Умеют рисовать клетчатый узор, состоящий из вертикальных и горизонтальных линий. самостоятельно подбирать сочетания красок для платочка

Выполняют упражнения в ходьбе по уменьшенной площади опоры; игровые упражнения с бегом, прыжками

4

1 Познавательное развитие  ФЭМП

3.Музыка 

 №4

Упражнять в умении воспроизводить заданное количество движений и называть их словами много и один. Закреплять умение различать и называть части суток: утро, вечер

Умеют  воспроизводить заданное количество движений и называть их словами много и один; различать и называть части суток: утро, вечер

5

1 Художественно-эстетическое развитие  Лепка /Аппликация 

2.Физическая культура ( на прогулке)                                                            

Лепка «Красивая птичка» ( стр 94 № 74)

Учить лепить предмет, состоящий из нескольких частей. Закреплять прием прищипывания кончиками пальцев (клюв, хвостик); умение прочно скреплять части, плотно прижимая их друг к другу. Учить лепить по образцу народной (дымковской) игрушки

Ходьба с выполнением заданий по сигналу воспитателя: упражнять в бросании мяча вверх и ловля его; ползание по гимнастической скамейке.

Умеют лепить предмет, состоящий из нескольких частей. Используют  прием прищипывания кончиками пальцев (клюв, хвостик);  прочно скреплять части, плотно прижимая их друг к другу. лепить по образцу народной (дымковской) игрушки.

.

Ходят  с выполнением заданий по сигналу воспитателя: выполняют упражнения в бросании мяча вверх и ловля его; в ползании по гимнастической скамейке