проект "Защитники природы"
проект (старшая группа)

Проект

«Защитники природы»

(для детей старшей группы).

«Делая добро другим, вы в первую очередь помогаете себе»

Автор: старший воспитатель МДОУ «Эммаусский детский сад общеразвивающего вида»  Быковой О.М.

Вид, тип проекта:  долгосрочный, информационно-исследовательский.

Участники проекта: дети, родители, педагоги МДОУ «Эммаусский детский сад общеразвивающего вида».

Сроки проведения: сентябрь 2021- июль 2022г.

Возраст детей: 5 –6 лет.

Содержание:

Введение

1.1.Актуальность

1.2. Цели и задачи экологического воспитания  старших дошкольников.

1.3.Ожидаемый результат

2. Проект работы с детьми в экологическом воспитании дошкольников.

2.1.Перспективный план проекта

Проект  состоит из трех основных этапов:

        Этапы проекта:

1.подготовительный

2. информационно-исследовательский

3.обобщающий

2.2. Формы работы с детьми  по экологическому воспитанию старших дошкольников.

Введение.

Актуальность: актуальность поднимаемой мной проблемы заключается в том, что экологическое воспитание и образование детей - чрезвычайно актуальная проблема настоящего времени: только экологическое мировоззрение, экологическая культура ныне живущих людей могут вывести планету и человечество из того катастрофического состояния, в котором они пребывают сейчас. В наше время проблемы экологического воспитания вышли на первый план, и им уделяют все больше внимания. Почему эти проблемы стали актуальными? Причина – в деятельности человека в природе, часто безграмотная, неправильная с экологической точки зрения, расточительная, ведущая к нарушению экологического равновесия.

Таким образом, вступление человечества в эпоху новых взаимоотношений с природой требует изменения не только его поведения, но, что особенно важно, смены его ценностных ориентиров. Именно поэтому одной из актуальнейших проблем современного общества является проблема формирования экологической культуры личности. Экологическая культура личности является качественным новообразованием личности, определяющим ценностное отношение человека к себе и к окружающему миру, поступки, поведение и в целом жизнь человека.

Цель: формирование человека нового типа с новым экологическим мышлением, способного осознавать последствия своих действий по отношению к окружающей среде и умеющего жить в относительной гармонии с природой. Подвести детей к пониманию того, что все мы вместе, и каждый из нас в отдельности в ответе за Землю, и каждый может сохранять и приумножать ее красоту.

Задачи проекта:

1. Подвести к пониманию важности проблемы взаимоотношения человека с природой и последствий деятельности человека в ней.

2. Побудить интерес к созданию благоприятной окружающей среды детского сада, улицы, поселка.

3. Расширить представления детей о том, что в природе ничто не исчезает бесследно и очень важно научить ребенка защищать природу, любить ее и уметь охранять.

4. Формировать детского отношения в духе воспитания интереса и экологически правильного поведения в природе.

5. Повысить уровень экологической культуры и информированности родителей о проблеме обращения с отходами с помощью информационных сообщений.

6. Учить родителей на личном примере относиться к природе бережно, охранять и защищать ее.

Ожидаемые результаты:

- Повышение начал экологической культуры в воспитании детей;

- Повышение уровня знаний у  детей об экологии родного края, охране природы.

-Становление осознанно-правильного отношения к природе во всем ее многообразии, к людям, охраняющим ее, отношение к себе как части природы.

-Понимание ценности жизни и здоровья и их зависимости от окружающей среды.

-Увеличение непосредственного участия родителей и детей в организации и проведении различных экологических мероприятий;

Перспективный план проекта.

Формы работы с детьми и родителями по экологическому проекту «Защитим природу».

.

Предполагаемые результаты:

1.Проявится у детей интерес к объектам и явлениям природы. Научатся различать живую природу (растения, грибы, животные, человек) и неживую природу (воздух, почва, вода). Узнают особенности природы   родного Тверского края.

2.У детей сформируется стремление к исследованию объектов природы, они научатся делать выводы, устанавливать причинно-следственны связи.

Многие дети научатся проводить простейшие и сложные опыты, исследования объектов природы, будут с пользой для себя заниматься поисковой деятельностью.
3. Овладеют навыками экологически безопасного поведения в природе. Познакомятся с запрещающими и разрешающими экологическими знаками, изобретут свои собственные знаки.
 4.Будут бережно относиться  к природе, будут стремиться к правильному поведению по отношению к миру природы.
5. Будут уверенно отличать,  и называть характерные признаки разных времен года. Смогут объяснить причины смены времен года.

6.Исследуют землю, разновидности почвы, их свойства и значение.

 7. Узнают значение воздуха в жизни живых объектов природы.
 8. Узнают значение воды в жизни всех  живых объектов природы  и ее свойства.
 9.  Узнают много интересного из жизни растений  (деревьев, кустарников, трав, растений леса, сада, луга, поля, комнатных растений), исследуют опытным путем условия, необходимые для роста растений; научатся правильно ухаживать за растениями в уголке природы, в цветнике детского сада (рыхление, полив, прополка).
10. Закрепят представления о животных: условия жизни домашних и диких животных и их детенышей,  зимующих и перелетных птиц, о насекомых. У ребят будет сформировано представление о том, что нельзя делить объекты природы (растения, насекомых, животных, птиц) на полезных и вредных, и тем более, руководствоваться этим в своих поступках по отношению к ним.
11. У детей будут сформированы навыки ухода за растениями и животными в уголке природы.
12. Научатся вести наблюдения за объектами живой и неживой природы, объяснять связи и цепочки в природе, выполнять Законы природы.
13. Ребята гуманно станут обращаться со всеми объектами природы и соблюдать правила безопасности  в природе по отношению к себе. Природа тоже таит в себе опасность для жизни людей.
14. К экологическому проекту будут привлечены родители. Экологическое просвещение родителей даст большой плюс в экологическом воспитании детей детского сада.

Ресурсы проекта:

1.Парциальная программа по экологическому воспитанию дошкольников:

Николаева С.Н. «Экологическое воспитание в детском саду»;  

Ковинько, Л.В. Секреты природы - это так интересно! - М.: Линка-Пресс, 2004. – 72с.: ил., Волосникова, Т.В.

Основы экологического воспитания дошкольников // Дошкольная педагогика. - 2005. - № 6.- С. 16-20. и другая методическая литература по экологическому развитию дошкольников в ДОУ.

2.Уголок природы в группе.
3.Общий цветник для организации труда в природе. Зеленая зона на участке детского сада.

4.Материал флоры и фауны Тверской области: иллюстрации, макеты, коллекции, проспекты, гербарии. 
5.Видеотека  с собранием дисков познавательного материала по разным направлениям объектов природы.

6. Вся территория вокруг сада с природными объектами. 
7. Опытническая  зона в  группе.  «Огород на окне» в группе.
8. Высокий профессиональный уровень воспитателя по организации детской исследовательской деятельности объектов природы и проведения презентации результатов исследований. 
9.Сельская библиотека п. Эммаусс.