Проект "Наши пернатые друзья!" для детей 4-5 лет в ДОУ.
проект (средняя группа)

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение
детский сад комбинированного вида «Космос»
города Балашова Саратовской области

Проект

 «Наши пернатые друзья»
в группе и «Искорка» (с 4 до 5 лет)

                                                                                                        Воспитатели:

                                                                                                       Бортникова Ю.В.

                                                                                             Потапкина Е.А.

Балашов

                              Актуальность

Так и живут бок о бок птицы и люди, часто не обращая внимания друг на друга, иногда ссорясь, иногда радуясь друг другу как члены одной большой семьи. Кто из них кому больше нужен – человек птицам или птицы человеку?.. Но выживет ли человек, если на Земле не останется птиц»

                                                                                                                  Э. Н. Голованова

В наш непростой век, когда вопросы экологии значимы, как никогда, проблема экологического воспитания подрастающего поколения является одной из наиболее актуальных. Именно в период дошкольного детства происходит становление человеческой личности, формирование начал экологической культуры. Поэтому очень важно разбудить в детях интерес к живой природе, воспитывать любовь к ней, научить беречь окружающий мир.

В ходе образовательно-воспитательного процесса выявилось, что у детей недостаточно сформированы знания о птицах родного края. Дети зачастую путают зимующих и перелётных птиц. Также у детей недостаточно развито чувство заботы о птицах. Именно птицы окружают нас круглый год, принося людям пользу и радость. В холодное время года перед зимующими птицами встают жизненно важные вопросы: как прокормиться, ведь доступной пищи становится значительно меньше, но потребность в ней возрастает. Иногда естественный корм становится практически недоступным, поэтому многие птицы не могут пережить зиму и погибают. Очень важно, чтобы ребёнок мог оценить поведение человека в природе, высказать своё суждение по этой проблеме.

Современная концепция дошкольного воспитания показывает важность приобщения детей к природе с раннего возраста, считая еѐ миром человеческих ценностей. Среди них познавательные ценности: ребенок начинает чувствовать себя первооткрывателем, испытывает радость экспериментирования с объектом природы, открывает новое в знакомом и знакомое в новом, вычленяет простейшие закономерности, осознает их непреложный характер.

Экологическое воспитание детей достигает огромного эффекта, если родители и педагоги находятся в сотрудничестве и взаимосвязи, создается необходимое условие для полноценного развития ребенка.

К сожалению, родители в связи с нехваткой времени и максимальной занятостью на работе мало уделяют время экологическому воспитанию.

Важно донести до родителей осознание необходимой целенаправленной работы, тесной взаимосвязи семьи. На начальном этапе задача педагога привлечь внимание родителей к проблеме, постепенно побуждая их к сотрудничеству в первую очередь с самими детьми.

                                  Этапы проекта

Подготовительный этап (сентябрь-октябрь):

1. Повышение собственной профессиональной компетентности.
2. Подбор методической литературы, иллюстрационного материала, настольно - печатных, дидактических игр, художественной литературы для чтения, загадок по теме проекта.
3. Педагогическое просвещение и анкетирование родителей по теме «Птицы – наши друзья».

Основной этап

Заключительный

1. Речевые упражнения «Что есть у всех птиц?», «Скажи ласково», «Подумай и ответь», «Сравни по величине»,дидактическая игра-беседа «Кого чем угостим», загадки ,стихи о птицах, дидактическая игра «Сложи птичку из частей»
2. Выставка совместных рисунков детей с родителями «Птицы - наши друзья»

Заключение

Экологическое образование начинается со знакомства с объектами ближайшего окружения.Мир природы богат и разнообразен. Нет на свете более удивительных созданий природы, чем птицы. Они доставляют много радости ребенку, внося большое оживление в окружающий мир, создают приятное настроение, доставляют большое эстетическое наслаждение. Дети будут заботливо относиться к тем объектам, которые вызвали у них положительные эмоции.

Работа по данному проекту «Птицы – наши друзья» способствует формированию у детей познавательного интереса, развивает наблюдательность, мышление.

Только опираясь на семью, совместными усилиями можно решить главную задачу - воспитание человека с большой буквы, человека экологически правильного. В семье формируются основы духовного и культурного облика, закладываются вкусы и привычки. Сотрудничество с семьями поможет обеспечить единство и непрерывность педагогического процесса и внесет в этот процесс особую положительную эмоциональную окраску необходимую ребенка.

Приложение 1

Анкета для родителей

Экологическое воспитание детей – «Птицы нашего города»

Ф.И.О. родителя________________________________________________

Ф.И. ребенка___________________________________________________

Возрастная группа______________________________________________

1. Знаете ли Вы, что такое экология, что она изучает?

______________________________________________________________________________________________________________________________

2. Знаете ли Вы, что ДОУ занимается вопросами экологического воспитания детей в отношении жизни птиц нашего города?____________________________________________________

3.Интересует ли Вас лично данная проблема?_____________________

_______________________________________________________________

4. Ощущаете ли Вы по ребенку, что он интересуется проблемой птиц? ___________________________________________________________

5. В чем это проявляется?

Ребенок много рассказывает о птицах, обращает внимание на окружающую его природу, просит вывести его в парк, лес, просит почитать о птицах (нужное подчеркнуть),

другое____________________________________________________________________________________________________________________

6. Поддерживаете ли Вы проводимую в ДОУ работу по экологическому воспитанию дошкольников в отношении птиц?_____________________

___________________________________________________________

7. В чем это проявляется?

Беседовали с ребенком о природе, о птицах, подкармливаете птиц, выбираетесь чаще на природу, проводите наблюдения с детьми за птицами, знакомите детей с правилами поведения по отношению к птицам, сажаете деревья, охраняете природу (нужное подчеркнуть),

другое_________________________________________________________

8. Нужна ли Вам помощь ДОУ по данной проблеме? (Как проводить наблюдения за птицами, заботиться о птицах, как наблюдать за их кормлением, как знакомить с правилами поведения в природе, какую практическую деятельность в природе можно осуществить с детьми…)

______________________________________________________________________________________________________________________________

9. Ваши предложения и пожелания.

______________________________________________________________________________________________________________________________

Благодарим за сотрудничество!

Приложение 2

Викторина на тему «Птицы»

Ведущий:

Наша викторина посвящена птицам. Это голоса наших лесов, степей, гор и пустынь. Песни звучат на земле круглый год, голоса их слышны днем и ночью.

Птицы - дети воздуха, покорители воздушного океана. Они перелетают через моря и океаны, перья их раскрашены во все мыслимые и немыслимые цвета.Каждый год они приносят нам на крыльях весну.Онизащитники наших лесов и полей, садов и огородов.А так жедрузья нашего детства.

О птицах сложены прекрасные стихи и песни, легенды и сказки. Без птиц нам не обойтись. Невозможно даже представить нашу Землю без них!

А сейчас я хочу представить Вам наше жюри.

Председатель жюри объясняет, как будет происходить судейство.

Участвуют две команды: «Соловей», «Ласточка».

Пожелаем удачи командам!

1.Приветствие.

Приветственное слово команды «Ласточка».

Привет! Привет!

Соперников наших мы знаем

Удачи желаем мы им.

Но твердо жюри заверяем

В обиду себя не дадим!

Приветственное слово команды «Соловей».

Мы - ребята не простые,

Остроумны, веселы.

Если только захотим мы,

То достанем до луны.

Но сегодня мы решили

До луны не доставать

И пришли на викторину,

Чтобы силу показать.

2. Разминка.(Загадки).

Команда «Соловей».

1. Он серенький на вид, но пеньем знаменит. (Соловей).
2. Днем слепа, ночью зряча, мышей ловит, но не кот. (Сова).
3. Что за весенние птицы черные любят за плугом ходить и кормиться? (Скворец).

Команда «Ласточка».

1. Вертится, стрекочет, весь день хлопочет. (Сорока).
2. Строить гнезда не люблю я

И как с юга прилечу

То, не раскрывая клюва

Громче всех в лесу кричу. ( Кукушка).

3. Кто без нот и без свирели

Лучше всех выводит трели? (Соловей).

Загадки для болельщиков.

Каждый год я к вам лечу, зимовать у вас хочу, и еще красней зимой ярко-красный галстук мой. (Снегирь).

Звонко-звонко распеваю

Воротившись с юга в срок

А вот песни занимаю

Даже у сорок. (Скворец).

А пока жюри подводит итоги, у нас музыкальная пауза.

Музыкальная разминка «Весенняя песенка».

3.Конкурс «Вопрос-ответ».

1. У какой птицы самый длинный язык? (У дятла).
2. Какая птица имеет очень длинный хвост? (Сорока).

3. Какая птица выводит птенцов зимой? (Клест).
4. Какие птицы ночуют, зарываясь в снег? ( Рябчик, тетерев).

5. Вьют ли гнезда наши перелетные птицы на юге? (Нет).
6. Какая птица не вьет гнезда и не высиживает птенцов? (Кукушка).

Вопросы болельщикам.

1. Какая птица выше всех летает? (Орел).
2. У каких птиц крылья покрыты не перьями, а чешуей. (У пингвинов).
3. Какая птица самая большая? (Страус).
4. Какая птица самая маленькая? (Колибри).
5. Какая птица носит фамилию известного русского писателя? (Гоголь).
6. Когда температура тела выше: летом или зимой? (Одинаковая).

4. «Четвертый лишний».

Играющие должны выбрать лишнюю птицу, т.к. три из четырех можно объединить в одну группу по какому-либо общему признаку.

1. Голубь,дятел, кукушка, сова.
2. Сорока, скворец,курица, журавль.
3. Ворона, синица, воробей, цапля.
4. Синица,скворец, трясогузка, утка.

Вопросы болельщикам.

1. Воробей, соловей, ворона,кукушка.
2. Сорока, синица, клест,дятел.

Музыкальная пауза.

Хоровод «Весняночка».

Ребусы.

1. Ласточка.                1. Сорока.
2. Цапля.                2. Ворона.

5. Эстафета из букв.

Командам вручаются карточки с буквами. Ведущий предлагает из букв быстро составить название птицы.

Победит команда, которая быстро составит слово.

1.Снегирь.                 2.Кукушка.

Подвижная игра «Совушка».

6. Конкурс капитанов.

Капитаны команд по очереди читают стихи о птицах.

7. Конкурс веселых художников.

Вызывается по одному взрослому и одному ребенку из каждой команды и на двух досках рисуют по заданию ведущего птицу (у взрослых завязаны глаза).

Подведение итогов конкурсной программы.

Жюри объявляет команду победительницу, награждение всех участников викторины.

Ведущий: викторина закончена, друзья, до свидания!

Всем хочу сказать на прощание:

Нас так много живет на Земле

И о природе - одной - позаботится

Можем вполне!

Приложение 3

Художественная литература.

А.Яншин «Покормите птиц»

Покормите птиц зимой.
Пусть со всех концов
К вам слетятся, как домой,
Стайки на крыльцо.

Не богаты их корма.
Горсть зерна нужна,
Горсть одна -
И не страшна
Будет им зима.

Сколько гибнет их - не счесть,
Видеть тяжело.
А ведь в нашем сердце есть
И для птиц тепло.

Разве можно забывать:
Улететь могли,
А остались зимовать
Заодно с людьми.

Приучите птиц в мороз
К своему окну,
Чтоб без песен не пришлось
Нам встречать весну.

В.Звягиной «Воробышки»
На дворе морозище – 
Градусов под сорок. 
Плачутся воробышки, 
Что весна не скоро, 
Что в морозы лютые 
Плохо греют шубки... 
Я принес воробышкам 
На тарелке крупки: 
Кушайте, воробышки, 
Я бы вам и валенки, 
Я бы вам и валенки 
Подарил с калошами. 
Но сказала мама: 
– Воробей ведь маленький, 
Сразу как запрыгает – 
Потеряет валенки... 
Кушайте, хорошие.

Н. Рубцов «ВОРОБЕЙ»
Чуть живой. Не чирикает даже.
Замерзает совсем воробей.
Как заметит подводу с поклажей,
Из-под крыши бросается к ней!
И дрожит он над зернышком бедным,
И летит к чердаку своему.
А гляди, не становится вредным
Оттого, что так трудно ему...

Толстой Лев Николаевич «Воробей на часах»

В саду на дорожке прыгали молодые воробушки.А старый воробей уселся высоко на ветке дерева и зорко глядит, не покажется ли где хищная птица.

Летит по задворкам ястреб-разбойник. Он лютый враг мелкой пташки. Летит ястреб тихо, без шума.Но старый воробей заметил злодея и следит за ним.Ястреб ближе и ближе.Зачирикал громко и тревожно воробей, и все воробьята разом скрылись в кусты.Все смолкло.Только воробей-часовой сидит на ветке. Не шевелится, глаз с ястреба не спускает.Заметил ястреб старого воробья, взмахнул крыльями, расправил когти и стрелой спустился вниз.А воробей камнем упал в кусты.Ястреб ни с чем и остался.Озирается он вокруг. Зло взяло хищника. Огнем горят его желтые глаза.Встрепенулся разбойник и полетел дальше.

Опять уселся воробей на той же ветке. Сидит и весело чирикает.С шумом высыпали из кустов воробьята, прыгают по дорожке.

Приложение 4

Дидактическая игра

«ПТИЦЫ НАШЕГО КРАЯ».

Цель: расширение знаний детей о птицах родного края

Задачи: Формировать обобщённые представления у детей о зимующих и перелётных птицах нашего края, их повадках, внешнем виде, питании, местах обитания.Учить различать птиц по внешнему виду и находить их на картинках.Знакомить с основным отличием зимующих и перелётных птиц: отличия в питании.Развивать память, внимание, речь.Воспитывать любовь к природе родного края.

Материалы и оборудование: магнитная доска, магниты, картинки зимующих и перелетных птиц.

Ход игры:

«Найди перелётных и зимующих птиц»

Детям предлагаются картинки с изображениями перелётных и зимующих птиц. На одну сторону магнитной доски с помощью магнитов они прикрепляют перелётных, а на другую зимующих птиц.