итоговое занятие интеллектуальная игра "Что? Где? Когда?"
план-конспект занятия (старшая группа)

Интеллектуальная игра в старшей группе.

Тема: игра «Что? Где? Когда?»

Цель: обобщение знаний детей в области математического, речевого и познавательного развития средствами ОД

Задачи:
Образовательные:

• Упражнять в использовании полученных знаний по средствам игровой деятельности.
• Закреплять математические представления детей.
• Расширять знания детей о русском народном творчестве. (знакомство с русской народной сказкой «Лиса и журавль».
• Развивать слуховое и зрительное восприятие, любознательность, коммуникативную речь детей.

Воспитывать личностные качества детей: чувство товарищества, ответственности, взаимовыручки, умение работать в коллективе.

Актуализировать знания детей о сказках, загадках, явлениях природы,

Обогащать и активизировать словарь детей словами: интеллектуальная игра, раунд, волчок, сектор, песочные часы.
Развивающие: 
1.Продолжать развивать у старших дошкольников любознательность, коммуникативные качества, речевую активность и мыслительные способности.
2.Продолжать формировать у детей психические процессы: память, внимание, восприятие, мышление, речь, воображение,

3.Побуждать детей выражать эмоциональный отклик на выполненные задания (восторг, радость, удовлетворённость и др.).

Воспитательные:
1. Продолжать воспитывать у старших дошкольников интерес к интеллектуальным играм, творческим заданиям. 

2.Формировать личностные качества детей: чувство товарищества, ответственности, взаимовыручки, умение работать в коллективе.

3.Продолжать воспитывать у детей нравственные качества: гостеприимство, доброту, взаимопомощь, уважение, чувство коллективизма и др.

Приоритетная область: познавательное развитие (ФЭМП, природное окружение, предметное окружение).

Интеграция образовательных областей:

- речевое развитие (связная речь, обогащение словаря новыми словами, коммуникабельность в общении); 

- здоровье сберегающая технология (музыкальная пауза, гимнастика для глаз);

Предварительная работа: занятия, подать письменную заявку на участие в  игре «Что? Где? Когда?», беседы, чтение сказок, пословиц, разучивание стихотворений, отгадывание загадок, рассматривание иллюстраций.

Словарная работа: раунд, сектор, волчок, песочные часы

Методы и приемы: беседа, создание игровой ситуации, вопрос-ответ, работа в паре, напоминания, вопросы к детям, наглядность, практические действия, игровые приемы, подведение итогов, поощрение - вручение приза

Демонстрационный материал: оформление группы; круглый стол для участников игры, 8 разноцветных секторов; картинки к заданиям, волчок со стрелкой; карточки с буквами и цифрами в конвертах; смайлики, колобки; чёрный ящик; эмблемы для каждого участника команды; видеозапись с вопросами сказочных героев; музыкальная игра, песочные часы;

Ход образовательной ситуации:

1.Введение в ситуацию.

Дидактические задачи:

• мотивировать детей на включение в игровую деятельность.

 Сотрудник детского сада вносит  письмо.

- Ребята, посмотрите, нам прислали письмо! Вы не знаете от кого оно может быть? (ответы детей) Читаю! Кому: Старшей группе №1 «Солнечные Зайчики» от  организаторов  телевизионной игры «Что? Где? Когда?» г. Москва.

Здравствуйте ребята! Ваша заявка успешно прошла отборочный тур, и вы вступаете в игру с героями разных сказок. За правильный ответ дается 2 смайлика, если ответ не полный, то один вам, а другой тому, кто задавал вопрос. У кого окажется больше смайликов, тот выиграл и получит приз! Желаем вам удачи !

В:  Хотите  поиграть? (Да) Чтобы выиграть, какими мы должны быть? (ответы детей) Давайте потренируемся, я задаю вопросы, на кого покажу, тот  быстро отвечаете.

2.Актуализация знаний

Дидактические задачи:

• актуализировать знания детей о сказках, загадках, явлениях природы
• тренировать мыслительные операции – анализ, сравнение, обобщение
• развивать образное мышление, память, речь, коммуникативные качества

 Разминка на ковре

1. Сегодня вторник, а завтра? (среда)

2. Как называются осадки зимой?

3. Почему осенью, некоторые птицы улетают на юг?

4. Солнце –это планета? (звезда)

5. Сколько хвостов у четырех котов?

6. Какое число больше 2 или 5?

7. Как называется четвертый день недели?

8. Как называются люди, которые пишут стихи или сказки?

В: Вы справились? Вы готовы приступить к игре? Проходим к столу.  

Внимание, I раунд! (крутится волчок)

Воспитатель: Стрелка останавливается

Воспитатель: посмотрите на экран. (Мальвина задает задание:

- Команда «Знатоки», вам нужно, за минуту расшифровать мнемосхему,

 Дети обсуждают и вспоминают стихотворение. Один из игроков читает стихотворение. По итогам команды, получают смайлик.

 Воспитатель: - внимание, 2 раунд! (крутится волчок) Звучит музыка.

«Задачки от Доктора Айболита»

Доктор Айболит задает задание по видео:

Один человек из команды делает задание у доски.

Белочка собрала в корзинку 3 грибочка и 4 орешка. Сколько всего запасов в корзинке? Какой знак нужно поставить? Запиши цифрами.

Воспитатель: - внимание, 3 раунд! (крутится волчок) Звучит музыка.

 «Узнай, как называется сказка и кто её автор».

Видео- Кот ученый зачитывает фрагменты из сказок:

1. Скачет сито по полям,

А корыто по лугам.

За лопатою метла

Вдоль по улице пошла.

Топоры-то, топоры

Так и сыплются с горы.

2. «Чего тебе надобно, старче?»

Ей с поклоном старик отвечает:

«Смилуйся, государыня рыбку.»

Воспитатель: продолжаем игру, 4 раунд

Внимание вопрос!( задает Волшебный карандаш) Кто спрятался на этом рисунке? Найди и назови всех животных. (Ответ команды).

Дается 1 минута

Воспитатель: - внимание, 5 раунд! (крутится волчок)

Музыкальная пауза

Воспитатель: - внимание, 6 раунд! (крутится волчок)

    Против знатоков играет МАША

В конверте лежат карточки из них составьте слово, а цифры вам помогут.

Сколько в слове звуков? Сколько гласных?  Согласных? Сколько слогов?

Воспитатель: - внимание, 7 раунд! (крутится волчок)

                              «Черный ящик»

3. Затруднение в игровой ситуации.

Дидактические задачи:

• создать мотивационную ситуацию для открытия нового знания

«В черном ящике   находятся 2предмета , из которых два сказочных героя не смогли угоститься. Что лежит в ящике?»

4. Открытие нового знания.

Дидактически задачи:

• познакомить детей с русской народной сказкой «Лиса и журавль»

3. Включение нового знания в систему знаний и умений детей.

Дидактические задачи:

• снять усталость и напряжение
• внести эмоциональный заряд

Сказка  по картинкам (педагог рассказывает сказку)

Воспитатель: - внимание, 8 раунд! (крутится волчок)

Против знатоков играет  Колобок

 « игра на оборот»

добрый - злой

глупый - умный

легкий - тяжелый

грязный - чистый

больной - здоровый

веселый - печальный

сильный - слабый

темный - светлый

внизу – вверху

глубокий - мелкий

мокрый - сухой

горячий - холодный

мягкий - твердый

широкий - узкий

Воспитатель: - внимание, подсчитываем вами заработанные смайлики.

 Осмысление

Дидактические задачи:

• формировать опыт осмысления собственной деятельности, фиксации достижения запланированного результата и условий, позволившие его достичь
• Воспитатель собирает детей около себя.

- С кем мы сегодня играли?

- Какое задание понравилось больше всего?

- Что вызвало затруднение?

- Что нового вы узнали? Кому вы расскажете?

Воспитатель хвалит детей и вручает подарок.