Проект "Умелые ручки» (старшая группа)
проект (старшая группа)

Что мы знаем о игрушках для украшения участка?

Что мы хотим узнать?

Что нужно сделать, чтобы это узнать?

Игрушки продаются в магазине, их можно изготовить самим.

С чего начать? Где можно узнать об изготовлении игрушек?

Из каких материалов их можно выполнить? Как соединить части? Как укрепить игрушки на участке?

Можно посмотреть игрушки на соседнем участке. Вспомнить, что интересного они видели, гуляя по городу.

Попросить родителей найти в архивах записи передачи “Очумелые ручки”.

Узнать, как делают игрушки, можно в книгах.

У мамы можно спросить. Можно написать письмо на фабрику игрушек.

Можно посмотреть видеоролик в интернете.

№

Формы работы

(с наименованием)

Задачи

Срок реализации

Время в режиме дня

Место проведения

I этап – Проблематизация, выбор темы

1

Проблемная ситуация: Как сделать игрушку?

Введение “модели трех вопросов”.

Как можно самим сделать игрушку- самоделку?

Из какого материала и как соединить части?

Что нужно сделать, чтобы это узнать?

Создание условий для осознания детьми поставленной проблемы, принятие задач реализации темы проекта.

1 день

утро

Группа

II этап - Подготовительный

1

Просмотр игрушек – самоделок в интернете совместно с родителями.

Организовать совместную деятельность педагогов, родителей и детей над темой проекта.

3 дня

Вечер и выходные дни

Дома в кругу семьи

2

Совместный поиск педагогами, родителями и детьми информации о способах создания игрушек.

Формировать у детей исследовательские навыки, умение с помощью взрослых осуществлять поиск информации в различных источниках о разнообразии игрушек из бросового материала.

2 дня

вечером

семья

3

Просмотр видеоролика “Как сделать игрушку своими руками. Рукоделие - “Ракета” (урок №54).

Интернет-ресурс www.youtube.com

Познакомить с процессом создания ракеты.

1 день

утро

Группа

4

Цикл бесед:

“Кто делает игрушки?”;

“Для чего нужно украшать свой участок?”;

“Твои любимые игрушки”;

“Использование игрушек - самоделок”.

В ходе беседы дать представления дошкольникам о фабричном процессе создания игрушек, о том, из чего и как можно изготовить игрушки самостоятельно, уточнить игровые предпочтения детей, расширить знания детей об использовании игрушек.

неделя

в утренние и вечерние часы

Группа,

5

Просмотр мультфильмов

с использованием Интернета

“Чьи колёса?”;

“Про Кротика и Улитку”;

“Страна игрушек. Сюрприз для Тесси”.

Обсудить содержание мультфильмов, обратить внимание на процесс создания игрушек, использование материалов, последовательность работы, трудоёмкость процесса, отношение героев мультфильма к самому процессу изготовления игрушек.

2 дня

в утренние и вечерние часы

Группа,

6

Организация конкурса рисунков “Лучшая игрушка-самоделка”

Предложить детям нарисовать свою будущую игрушку, рассказать из каких материалов они будут её конструировать. Предложить продемонстрировать свои работ, дать советы по изготовлению.

1 день

в утренние и вечерние часы

Группа,

7

“День мастера Самоделкина”

беседа “Как создать игрушку из бросового материала?”;

творческое задание “Цветок на диске”;

викторина “Назови, на какую часть игрушки похож тот или иной подготовленный материал ”;

отгадывание загадок об инструментах;

продуктивная деятельность “Создание макета будущей игрушки (без скрепления частей)”;

дидактическая игра “Назови нужный материал или инструмент для.....”;

Помочь дошкольникам открыть для себя секреты мультипликации.

Предложить детям нарисовать героев мультфильма.

Развивать у дошкольников речевую активность, творческие способности, фантазию в ходе отгадывания загадок, отвечая на вопросы викторины, в ходе дидактической игры и т.д.

Развивать продуктивную деятельность.

1 день

в течение дня

музыкальный зал

8

Анкетирование родителей:

Нравится ли Вашему ребенку мастерить игрушки?

Как часто вы организовываете “домашние мастерские” по изготовлению игрушек?

Как вы считаете, нужно ли ребенку самому мастерить игрушки? Почему?

Какова степень самостоятельности ребёнка при изготовлении игрушек?

Устраиваете ли вы совместные с ребенком обсуждения по выбору поделки, процессу её изготовления?

Какие поделки вы уже мастерили вместе с детьми?

Какие качества личности, на Ваш взгляд, развивает конструктивная деятельность?

Что вашему ребёнку нравится больше всего: сам процесс изготовления, совместная с вами деятельность, общение с вами, использование игрушек в игре?

Анкетирование родителей с целью выявления предпочтений дошкольников

1 день

вечер

Группа, участок д/с

9

Экскурсия по участкам детского сада, рассматривание и анализ выносного материала.

Рассмотреть и проанализировать оформление участков, наличие выносного материала.

1 день

прогулка

Участки детского сада.

10

Игры на развитие зрительного внимания: “Что забыл мастер Самоделкин?”, “Что перепутал мастер?”, “Какая часть не на месте?”.

Развивать познавательную активность, психические процессы: анализа, синтез.

1 неделя

I и II половина дня

Часть ОД  

11

Чтение художественной литературы: отрывки из повести Н. Носова “Приключения Незнайки”, В. Сутеева “Разные колёса”, ”Мышонок и карандаш”,

С. Маршак “Мастер - Ломастер”, А. Гайдар “Поход”.

Познакомить детей с художественной литературой в которой рассказывается о изготовлении главными героями поделок своими руками.

1 неделя

ОД,

I и II половина дня

Группа,

III этап – Исследовательский (реализация плана проекта)

1

Конкурс рисунков, макетов:

“Моя будущая поделка”.

Выставка детских работ.

Привлечь дошкольников и родителей к выполнению рисунков, макетов на тему: “Моя будущая игрушка - поделка”

2 дня

1.2 половина дня.

Семья, группа.

2

Дидактические игры: “Разложи по порядку ( процесс изготовления рыбки на диске из крышек)”, “Найди похожую часть”, “Отгадай по описанию”, “Что сначала, что потом”, “Сравни..”.

Проследить этапы создания игрушек. Формировать элементарные представления о последовательности изготовлении поделок.

1 неделя

ОД

Группа,

3

Прослушивание художественной литературы, просмотр мультфильмов.

Посредством приобщения к произведениям художественной литературы, воспитывать желание самим создавать поделки.

2 недели

НОД,

утренние и вечерние часы

Группа,

4

Подвижные игры: “Путешествие на Луну”, “Найди свой цветок”, “Море волнуется”.

Развивать двигательную активность дошкольников, использовать изготовленные игрушки в играх.

Неделя

прогулка

участок д/с

5

Домашнее задание родителям и детям: выбрать и изготовить игрушку - самоделку.

Развивать фантазию, творчество, умение согласовывать свои действия в совместной деятельности со взрослым.

1 неделя

вечер, выходные дни.

семья

IV этап – Обобщающий

1

Изготовление цветов на дисках из цветных крышек.

Привлечь дошкольников к созданию цветов на дисках из цветных крышек,

Объяснить детям, что сначала нужно выбрать цветок, подобрать нужные крышки, расположить на диске, проверить соответствие замыслу, скрепить части, продумать, как будет закрепляться на участке.

3-4

Недели

утро, вечер, НОД

группа

2

Создание транспорта: ракеты, самолёта, танка, парохода из бросового материала.

Рассказать и показать детям способы изготовления транспорта.

Привлечь дошкольников к созданию игрушек.

Показать способы скрепления частей.

Организовать совместную творческую работу родителей, детей и педагогов при изготовлении игрушек.

2 дня

утро. вечер

Группа,

3

Подготовка фотоматериалов, рассказывающих о процессе создания поделок.

Подготовить приложение к проекту с фотоматериалами.

1 день

утро, вечер

Группа

4

Оформление выставки поделок, ознакомление с изготовленными поделками детей групп: “Почемучка”, “Колокольчик”, “Солнышко”.

Развивать коммуникативную деятельность в процессе ознакомления зрителей с выставкой поделок.

1 день

утро, вечер

Музыкальный зал.

V этап – Презентационный

1

Презентация игрушек из бросового материала в группе сверстников, рассказ о способах изготовления, ответы на вопросы.

Привлечь дошкольников к защите проекта.

Формировать умение презентовать продукт проектной деятельности

1 день

ОД

группа