Конспект занятия по "Lego-конструированию" тема: «Конструирование башни»
план-конспект занятия (средняя группа)

Конспект занятия

Тема занятия: «Конструирование башни»

Цель: продолжить обучение построению зданий – конструирование башни.

 Задачи:

 Предметные:

Научить конструированию башни из «Lego-конструктора» по схеме.

Метапредметные:

Формировать коммуникативные навыки общения при совместной деятельности с сверстниками и педагогом.

Личностные:

Развивать внимание, память, воображение.

Тип занятия: тематическое.

Оборудование: 

для педагога: распечатки схем.

для детей: наборы конструктора; схемы с изображением образца постройки.

Виды деятельности: игровая, коммуникативная, конструирование.

Методические приемы: вопросы, практические задания (моделирование, конструирование), организованный диалог, работа в группах.

План занятия:

I Организационная часть                                                                           2м      

II Демонстрация схемы с изображением образца постройки                3м

III Основная часть (практическая работа)                                         15м

IV Презентация продукта деятельности                                                8м

V Рефлексия содержания материала                                                      7м

Ход занятия:

I Организационная часть

Педагог: - Здравствуйте ребята! Мы с вами продолжаем построение зданий. А для того, чтобы узнать, что мы свами будем сегодня строить, я вам предлагаю посмотреть на картинки, которые я для вас подготовила.

// демонстрация картинок с башнями. Приложение 1 //

- Как вы думаете, что это за построения?

// дети отвечают //

- Правильно, это все разные башни. А вы сами когда-нибудь видели настоящие башни?

// дети отвечают//

- А как вы думаете для чего строят башни?

// дети отвечают//

II Демонстрация схемы с изображением образца постройки

- Всё, верно, их строили для защиты, обозначения границ города. А сейчас посмотрите на схему – сегодня мы с вами тоже построим свою башню.

- Давайте внимательно посмотрим на схему, с чего мы с вами обычно начинаем наши постройки?  

// дети отвечают. Приложение 2 схема «Башня из Лего»//

- Верно, с основания. Какую форму имеют фигуры, находящиеся в основании нашей башни (на схеме нижние уровни из прямоугольников)?

// дети отвечают //

- Хорошо, теперь переходим к уровням выше. Какие нам с вами понадобятся фигуры для построения среднего уровня и вершины башни?

// дети отвечают // (Дети описывают какие фигуры расположены в середине и наверху)

- Хорошо, схему мы с вами рассмотрели, но перед тем, как начать строить нашу башню мы с вами немножко разомнем наши пальчики чтобы вы быстрее собрали башню.

// Физкультминутка. Приложение 3//

III Основная часть (практическая работа)

- Отлично, мы с вами размяли пальчики, а теперь приступаем к конструированию по данным вам схемам, которые лежат у вас на столах.

// дети собирают башню по схеме //

- Ребята, те кто уже справились с заданием помогите своим друзьям.

IV Презентация продукта деятельности

- А сейчас давайте посмотрим, как вы все справились. Покажите мне ваши башни.

// дети демонстрируют постройки //

- Какие замечательные башни у каждого из вас получились. Расскажите, какая у них задача? Они для защиты от врагов или может просто для украшения стен города?

// дети отвечают //

V Рефлексия содержания материала

- Ребята, скажите, а было ли вам трудно сегодня построить башню? Что-то вызвало у вас затруднение?

// дети отвечают//

- А чему вы сегодня научились на занятии?

// дети отвечают//

- Ребята, вы были внимательными и всё старательно выполняли. Спасибо за занятие, до свидания.

Приложение 1

Приложение 2

Схема «Башня из Лего»

Приложение 3

Физкультминутка:

1. Цветок.

Солнце поднимается – (Ладони подняты вверх, пальцы образуют «бутон», основания кистей прижаты друг к другу).

Цветочек распускается! (Разводим одновременно пальцы рук в стороны).

Солнышко садится – Цветочек спать ложится. (Сводим пальцы вместе).

2. Замок.

(Ладони прижаты друг к другу).

На двери висит замок. (Пальцы переплетаем и соединяем в замок).

Кто его открыть бы смог?

- Потянули! (Пальцы в замке, тянем пальцы, не расцепляя их).

- Покрутили! (Двигаем сцепленными пальцами от себя, к себе).

-Постучали! (Пальцы остаются в замке, стучим основаниями ладоней друг о друга).

И – открыли! (Расцепляем пальцы).