Планы подготовительная группа (апрель)
методическая разработка (подготовительная группа)

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей.

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями, социальными партнерами.

Групповая, подгрупповая

индивидуальная

Образовательная

деятельность в режимных моментах.

1

2

3

4

        5

6

7

                                 Среда  01.04.2020 г

Утро

Утренняя гимнастика, К/Г процедуры.

Пензулаева, комплекс 31

 Беседа «Отчего бывает пожар?»: рассматривание сигнальных картинок «Пожароопасные ситуации»; формулировка правил «Как избежать пожара?». Обогащать представления детей о потенциально пожароопасных ситуациях, действиях по их предотвращению. Формировать сознательное отношение к собственной безопасности и безопасности окружающих. Помочь сформулировать правила обеспечения безопасности.

Кирилл, Тая

Работа со шнуровками. Учить шнуровать аккуратно, завязывать шнурок в простой узел и в бантик. Развивать ловкость рук, соответствующие культурно-гигиенические навыки.

Беседа «Тесто» . Рассказать про тесто, как основу любой выпечки, объяснить, что самый главный компонент теста – мука. Экспериментирование : совместное с детьми изготовление теста из муки, воды и соли. Продолжать расширять представления детей об окружающем мире.

C/р игра «Пожарные».   Расширять представления детей о гуманной направленности работы пожарных, ее необходимости, мобильности в чрезвычайных ситуациях.Формировать у детей понятие «пожарная безопасность», закреплять знания о причинах возникновения пожара.  Углубить представления о первичных средствах пожаротушения.   Воспитывать у детей чувство ответственности за свои действия, смелость, творчество, уважение к профессии пожарных.

Памятка родителям «Как сохранить зрение ребенка». Ознакомление родителей воспитанников с основными факторами, способствующими укреплению и сохранению здоровья дошкольников в домашних условиях и условиях детского сада.

НОД

Познавательное развитие ФЭМП.   Петерсон Е. Е. стр236. занятие 30.  Цель: закрепить представление о составе Шар ,куб,параллелепипед

Художественно эстетическое развитие. Рисование. Дубровская Н.В. «Кувшинки» Цель:. Закреплять плавные, неотрывные движения руки при работе кистью, умение рисовать всем ворсом кисти и ее концом. Развивать эстетические чувства.

Физическое развитие. Пензулаева Л.И. занятие 42 Цель: Повторить ходьбу с выполнением заданий для рук;  упражнять в прыжках в длину с места; ловкость в упражнениях с мячом и ползании по скамейке.

Прогулка

Набл. в пр.: Измерение температуры воздуха. Предложить детям высказать предположение о том, как изменилась температура воздуха в марте, обсудить, как можно проверить правильность того или другого высказывания. Учить детей производить измерение температуры воздуха при помощи термометра, формировать умение делать выводы.

. Труд: Отбирать игрушки и выносной материал по поручению воспитателя, выносить его на участок, собирать его в конце прогулки и относить в группу. Актуализировать приобретенные ранее трудовые навыки.

Работа перед сном

Дежурство по столовой. Закрепить умения выполнять обязанности дежурного: сервировать стол к обеду в определенной последовательности, осуществлять проверку и взаимопроверку выполнения действий и результатов работы. Долгосрочное чтение: П.Ершов «Конек-Горбунок»...Развивать интерес к художественной литературе, способствовать спокойному засыпанию.

Вечер

Бодрящая гимнастика, К/Г. процедуры

Комплекс № 15

Поход

Беседа «Знакомство с творчеством художника – иллюстратора Ю. А. Васнецова». Дать представление о творчестве Ю. Васнецова, формировать к нему интерес. Показать, как художник с помощью средств выразительности (формы, цвета, декора, движений) передает разные эмоциональные состояния и настроение героев. Воспитывать уважение к труду художников, стремление понять красоту, поэтичность, декоративность создаваемых ими образов.

Упражнение для профилактики плоскостопия. Выкладывание ногами квадрата из использованных фломастеров на полу. С Стас ,Марк.

Беседа «Большой палец на руке». Рассказать, что самым главным  главным пальцем человеческой руки является большой палец. Развивать у детей интерес к строению организма человека.

C/р игра «Библиотека» Отображать в игре знания об окружающей жизни. Уточнить представления о работниках библиотеки, закреплять правила поведения в общественном месте. Согласовывать собственный игровой замысел с замыслом сверстников, менять роли по ходу игры. Развивать память, речь детей.

Прогулка

Набл. в пр.: Обсудить пословицы: «Апрель воду подбирает, цветы раскрывает», «Апрель — снегосгон», «Апрельский цветок ломает снежок».  Развивать интерес к сезонным изменениям в природе, интерес к народному фольклору.  П/и: 1. «Вышибалы». Развивать ловкость, меткость, быстроту реакции. 2.  «Будь внимателен!» Стимулировать внимание, развивать скорость реакции. Закреплять умение выполнять  движения, соответственно командам взрослого: «лошадки» — ударять «копытом об пол»; «раки» — пятиться и пр.                                                                                                  Сам. д-ть: игры  с оборудованием на участке..Помочь детям вспомнить, в какие игры они играли в последнее время, побуждать детей поиграть в знакомые игры на участке; развивать координацию движений, ловкость.

 Труд: подметание скамеек и беседки игрушечной шваброй. Развивать полезные трудовые навыки, аккуратность, инициативность.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей.

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями, социальными партнерами.

Групповая, подгрупповая

индивидуальная

Образовательная

деятельность в режимных моментах.

1

2

3

4

        5

6

7

                                  Четверг   02.04.2020г.

Утро

Утренняя гимнастика, К/Г процедуры.

Пензулаева, комплекс 32

Беседа «Я вырасту здоровым».  Знакомить с понятиями «Правильное питание». Приобщать к здоровому образу жизни. ». Знакомить  с понятиями «Закаливание». Расширять представление детей о здоровом образе жизни.

Работа по ФЭМП. Тренировать в определении времени по часам (пять минут). Выкладывание времени резиночками  на макете «часы». Развитие логического мышления, внимания, формирование представлений о времени. С

Беседа “Дели хлеб пополам, хоть и голоден сам». Предложить детям объяснить смысл пословицы, аргументировано объяснить согласие(или несогласие) с ней. Формировать у детей привычку делиться с друзьями. Поддерживать бережное отношение к хлебу.

C/р игра «Автобус». Закрепление знаний и умений о труде водителя и кондуктора, использование в игре знаний о правилах поведения в общественном транспорте. Формирование положительных взаимоотношений между детьми. Воспитание у детей уважения к труду водителя и кондуктора.

Формирование единого подхода к методам оздоровления и закаливания детей в детском саду и дома. Ознакомление родителей с задачами по сохранению и укреплению здоровья детей.

НОД

Социально – коммуникативное развитие. Коммуникация. Коломийченко Л. В.  стр. 200    Занятие №  28. «Славные люди России». Цель: Формирование  уважительного отношения к историческим личностям.

Художественно-эстетическое развитие.  Т. С. Комарова стр.89Лепка 73. «Персонаж любимой сказки» цель: закреплять умения детей лепить фигуру человека в движении.

Художественно – эстетическое развитие. Музыка (по плану музыкального руководителя

Прогулка

Набл. в пр.: .П/и: 1. Шуточный поединок «Сорви шапку».( У каждого на голове «картуз» – кепочка. Двое вошли в круг. Задача – кто первый сорвет шапку с головы противника). Развивать ловкость, быстроту реакции. 2.  «Родничок».( Дети становятся друг за другом по одну сторону «ручья», обхватывают друг друга руками за пояс  и поют:  Разлился родничок, золотой рожок. У-ух.! (все вместе перепрыгивая на противоположную сторону ручья не бросая рук.) . Разлился ключевой, белый снеговой! У-ух! (так же обратно).) Развивать умение выполнять движения синхронно.  

Работа перед сном

Дежурство по столовой. Учить детей самостоятельно определять, кто дежурит, надевать форму, распределять обязанности.Формировать у детей умение планировать свою деятельность в речевом общении, договариваться о взаимодействии, подводить итоги работы.Напомнить детям правила безопасности при дежурстве. . Долгосрочное чтение: П.Ершов «Конек-Горбунок»...Развивать интерес к художественной литературе, способствовать спокойному засыпанию.

Вечер

Бодрящая гимнастика, К/Г. процедуры

Комплекс № 16

Гимнастика  в постели.

Беседа «Герои спорта». Обогащать представления детей о различных видах спорта, спортивном инвентаре, правилах спортивных игр. Познакомить с выдающимися спортсменами, рассказать об их личностных качествах, вызвать стремление быть похожими на них. Формировать интерес к спорту и физической культуре.

.

Лепка из пластилина маленьких ровных «кирпичиков» и постройка «домика» из них. Развивать мелкую моторик рук. С

Беседа “ Мыло друг наших рук». Чтение сказки О.Шихзамановой «Пумпатус и мыльные пузыри». Закреплять у детей позитивное отношение к умыванию.

С/р игра «Археологи». Закреплять знания детей о профессии археолога. Поддерживать интерес к историческому прошлому. Использовать в игре фигурки динозавров.

Прогулка

Набл. в пр.: «Воробьи весной». Послушать весенние песенки воробьев, обратить внимание на разнообразное звучание этих песенок. Учить видеть изменения в поведении воробьев с приходом весны; воспитывать интерес к наблюдениям за птицами, бережное отношение к ним.  .

 Д/и: «Общим словом назови и запомни».  Развитие памяти, внимания, умения классифицировать предметы по заданным признакам. «Отгадай, кто где стоит» - ориентировка в окружающем  пространстве, уметь передавать в речи расположение предметов относительно себя или других объектов.  

   Инд.р-та:. Тренировать умение владеть ракеткой – многократное подбрасывание мячика на ракетке вверх. С

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей.

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями, социальными партнерами.

Групповая, подгрупповая

индивидуальная

Образовательная

деятельность в режимных моментах.

1

2

3

4

        5

6

7

                                 Пятница   03.04.2020 г.

Утро

Утренняя гимнастика, К/Г процедуры.

Пензулаева, комплекс 31

Беседа «Наш любимый врач».Расширять представление о профессии врача (педиатр, стоматолог, окулист, хирург) поддерживать уважение к медицинским профессиям, закреплять представление о профилактике заболеваний, о необходимости сдавать анализы и делать прививки.

Работа с ножницами «лепестки цветка» - закрепить навыки вырезания мелких деталей сразу из нескольких маленьких квадратиков цветной бумаги. С Тая , Надя

Беседа о гостеприимстве. Объяснить детям смысл пословицы «Что есть в печи, все на стол мечи.» Развивать представления детей о фольклоре, о русских народных традициях.

Сюжетно-ролевая игра «Больница»: сюжет «Выписка больного». Совершенствовать умение детей передавать в игре профессиональные действия медицинских работников, моделировать ролевые диалоги. Формировать коммуникативные компетенции: владение способами взаимодействия с окружающими людьми, разными видами речевой деятельности, способами совместной деятельности в группе.

изобразительных средств, способов для создания образа в зависимости от вида изобразительной деятельности. 

. Совместное создание в группе огорода. Приобщить родителей к созданию в группе огорода, продолжать знакомство детей с растениями, уходу за ними.

НОД

Познавательное развитие. ФЦКМ (экология). Воронкевич О.А.  стр. 417  Занятие № 1. «Весенняя экскурсия в лесопарк». Цель: Закрепить знания о взаимодействии в экосистеме «Лес» ростениий , животных и факторов неживой природы на уровне чпстных обобщенных понятий.

Художественно эстетическое развитие. Т.С.Коморова стр.90  «Мой любимый сказочный герой» цель: Закреплять умение создавть рисунки по мотивам литературных произведений, передовая образы солдат.

Физическое развитие. Пензулаева Л.И. занятие 44 Цель: Провести игровое упражнение «Снежна королева»; упражнение с элементами хоккея; игровое задание в метании снежков на дальность

Прогулка

Набл. в пр.: «Корочка льда на лужах с утра». Предложить подумать, почему утром лужи замерзают, а днем оттаивают. Какая вода в лужах? почему по лужам нельзя ходить? Развивать интерес к сезонным изменениям в природе, закреплять знания об агрегатных состояниях воды. .П/и: 1. «Не урони». Упражнять детей в прыжках на двух ногах с продвижением вперед, с зажатым между ног мячом. Развитие ловкости, координации движений.2. «Вышибалы». Развивать ловкость, меткость, быстроту реакции.   

Работа перед сном

Психофизический комплекс для оптимизации работы системы пищеварения (Руденко А.С.) Воспитывать осознанное отношение к здоровью через практическое овладение комплексом гимнастики. Долгосрочное чтение: П.Ершов «Конек-Горбунок». Развивать интерес к художественной литературе, способствовать спокойному засыпанию.

Вечер

Бодрящая гимнастика, К/Г. процедуры

Комплекс № 15

Поход

Беседа "Тайное всегда становится явным".Обсудить с детьми, что скрывать свой проступок бесполезно, что правда все равно будет известна; что солгавшему человеку будет вдвойне стыдно за свою провинность. Развивать честность, искренность.

Настольная игра Савва .Тимур «Монгольская игра». Выкладывание фигурок по схеме. Упражнять в классификации геометрических фигур по форме; развивать пространственное, логическое мышление; развивать восприятие, внимание. С

Д/и «Узнай посуду по описанию».(посуда для сахара – сахарница, круглая металлическая посуда для жаренья – сковорода,и пр.) Закрепить представление детей о понятии «посуда». Активизировать словарь.

С/р игра «МЧС». Создавать условия и поощрять социальное творчество, формировать умение распределяться на подгруппы в соответствии с игровым сюжетом и по окончании заданного игрового действия снова объединяться в единый коллектив. Расширять представления детей о гуманной направленности работы службы спасения, её необходимости, мобильности в чрезвычайных ситуациях.

Прогулка

Набл. в пр.: Обсудить пословицы: « Где в апреле река, там в июле лужица».  «Апрельский скворец — весны гонец», « Февраль насорит снегом — апрель смоет водой».   Развивать интерес к сезонным изменениям в природе, интерес к народному фольклору. .  Сам. д-ть: Сюжетно ролевые и  подвижные игры. Способствовать обогащению игры новыми решениями, создавать условия для творческого самовыражения, для возникновения новых игр и их развития.  Труд: отряхивание одежды соседа по паре  перед заходом в группу. Учить детей согласовывать свои действия с другими детьми.