Учебно-тематический план по легоконструированию для детей младшей группы (3-4 года)
учебно-методический материал (младшая группа)

Учебно-тематический план по легоконструированию

для детей младшей группы (3-4 года)

Сентябрь

«Знакомство с конструктором» Познакомить с правилами кружка. Познакомить с деталями конструктора и способами их крепления.

Классификация «Разложи по форме», «Собери модель»

«Разложи по форме»: Детям даётся контейнер с деталями 3 разных форм, но одного цвета. Задача ребёнка разложить эти детали по формам.

«Собери модель»: Предложить детям из имеющихся деталей собрать, что-либо по их желанию. К примеру, пирамидку. Спонтанная индивидуальная игра детей с конструктором.

Знакомство с цветом кирпичиков (3, 4 неделя): Игра «Какого цвета?»  

Игра «Какого цвета?»: Рассматриваем, каких цветов кирпичики. Дети садятся на стульчики в круг. Им раздаются кирпичики разных цветов. Включается музыка, и дети передают по кругу кирпичики. Как только музыка закончится, каждый ребёнок называет цвет кирпичика в руках.  

«Разноцветные башни» Детям даются детали разных цветов. Задача детей составить разноцветные башни. Усложняя задачу: Показать детям возможный вариант башни. Детям нужно запомнить, а затем по памяти построить такую же башню.

Октябрь

Дорога для машины. Работа в команде. (1, 2 неделя)

Формировать понятие о величине предметов: широкий - узкий. Строим дорогу для маленькой и средней машины.

Игра «Кто быстрее?»: Дети делятся на две группы. Задача команд как можно быстрее построить дорогу для маленькой машины. Учить детей взаимодействовать в команде.

Игра «Чудесный мешочек» Развитие логического мышления и пространственного воображения, закрепление формы кирпичиков и цвета. Игра «Чудесный мешочек»: В тёмном мешке детали разные по форме и цвету. Педагог показывает деталь, ребёнок должен вытащить на ощупь такой же по форме и назвать цвет. Второй вариант, педагог на слух называет деталь, ребёнок должен на ощупь вытащить ту же деталь.

 Игра «Фантазёры»: варианты скрепления различных кирпичиков.

Ноябрь

Логические закономерности «что лишнее?», «Простые логические цепочки»

Педагог показывает детям ряд деталей, выставленных на большой плате, и просит назвать лишний элемент. Педагог раздает детям большие платы с набранными последовательностями, в которых детали чередуются по форме, размеру или цвету. Дети должны их продолжить.

«Лесенка» Ознакомление детей с различными способами построения лесенок из кирпичиков

«Пирамидки» Обучение детей расположению в рядах в порядке убывания. По памяти и образцу.

«Мост для пешеходов» Знакомство детей с зависимостью конструкции предмета от его назначения. Выделение в образце основных функционально значимых частей предмета- лесенки, опоры, перекрытия, перил.

Декабрь

«Простые и комбинированные заборы». Формировать представление о высоте предметов (высокий – низкий). Введение правил соединения деталей. Закрепление навыка прочного соединения деталей.

«Простые ворота» Обучение детей строению простого перекрытия и действию в соответствии с инструкциями педагога.

«Зоопарк». Клетка для животных. Постройка общей ограды. (1,2 неделя) Отработка навыка точного соединения кирпичиков в замкнутое пространство. Обучение соединению разных частей постройки (ворот и ограды).

Январь

Животные мира Учимся собирать животных с помощью карточек.

Маленький домик по карточке. Анализ образца, изображенного на карточке, подбор необходимых деталей и воспроизведение постройки.

Многоэтажный дом по образцу. Анализ образца, сделанного воспитателем, подбор необходимых деталей и воспроизведение постройки.

Февраль

Игры с тематическим конструктором. Учить детей применять полученные знания в самостоятельных играх.

Мебель для кукол: стол, стул, диван, кровать. Учить детей строить устойчивую, соответствующую размерам куклы мебель.

Симметрия «Собери узор». Педагог раздает маленькие платы с набранным узором. Дети должны повторить узор.

Конструирование по замыслу. Конструировать известные модели, придумывать новые, опираясь на полученные навыки конструирования.

Март

Игры с тематическим конструктором. Учить детей применять полученные знания в самостоятельных играх.

Цветок для мамы Развиваем пространственное воображение. Самостоятельная работа с большими платами и карточками. Пространственное ориентирование

Игра «Где лежит?» Педагог раздаёт детям платы и набор деталей. Затем просит расположить детали в определённом порядке

Конструирование по замыслу. Конструировать известные модели, придумывать новые, опираясь на полученные навыки конструирования.

Апрель

Игры с тематическим конструктором. Учить детей применять полученные знания в самостоятельных играх.

«Путешествие на поезде». Строительство поезда с использованием платформ. Развивать фантазию.

Конструирование по замыслу. Конструировать известные модели, придумывать новые, опираясь на полученные навыки конструирования.

Май

Проект «Путешествие в зоопарк». Предварительная работа. Конструирование клеток, ограды и зданий зоопарка. Конструирование животных, обитающих в зоопарке. Конструирование транспорта.

Конструирование по замыслу. Конструирование элементарных атрибутов зоопарка