Итоговое занятие во второй младшей группе
план-конспект занятия (младшая группа)

Итоговое занятие во второй младшей группе

«Путешествие по русской народным сказкам»

Цель: закрепление пройденного материала

Задачи:

1. Продолжить учить детей эмоционально воспринимать образное содержание сказки, осмысливать характеры и поступки персонажей, закрепить знания детей о прочитанных ранее русско-народных сказках.
2. Совершенствовать умения сравнивать два предмета по ширине, обозначать результаты сравнения словами широкий узкий.
3. Закрепить знания о геометрических фигурах: круг, квадрат, треугольник, прямоугольник. Название цветов, умение ориентироваться в пространстве.

Развивающая среда:

1. Иллюстрация к сказкам: «Колобок», «Курочка Ряба»,  «Кот, Петух и Лиса», «Репка», «Гуси-лебеди», «Волк и семеро козлят», «Заюшкина избушка», «Снегурушка и лиса», «Маша и Медведь», «Три медведя», «Теремок».
2.  Картинки с изображением теремка с балконами в виде геометрических фигур разного цвета.

Вводная часть:

 Дети входят в группу, здороваются с гостями. Воспитатель говорит, что сегодня к нам должнен прийти ещё один гость.

 Звучит музыка, появляется бабушка-сказительница. Здоровается, представляется, спрашивает: « Любите ли вы слушать сказки? Какие сказки вы знаете?»

Предлагает совершить путешествие по сказкам.

Ход занятий

Бабушка-сказительница объясняет, что попасть в страну сказок можно, если дети смогут переправиться через две речки. Дети переправляются через речки, выложенные на полу. Выяснить, как они - это сделали. (через одну перешагнули, через вторую перепрыгнули). Почему? (одна узкая, а другая широкая)

Бабушка-сказительница: «В какой сказке речка помогла детям спрятаться от слуг бабы-яги?»

Далее дети попадают на поляну с цветами.

Бабушка-сказительница спрашивает: «В какой сказке девочка собирала грибы с цветами и заблудилась?» (Маша и Медведь) «Что нужно сделать, чтобы не заблудиться?» (ответы детей)

Бабушка-сказительница предлагает детям сорвать по одному цветочку, затем зачитывает вопросы по сказкам

Вопросы 

1. Кого встретил Колобок когда Катился по дорожке в лесу?
2. Как называется сказка где мышка обидела дедушку и бабушку?
3. В какой сказке любопытный петушок попал в лапы лисы?
4. В какой сказке мышка всем помогла?
5. Кто помогал Алёнушке и братцу спрятаться от гусей лебедей?
6. Что сделал волк чтобы обмануть козлят?
7. В какой сказке петушок оказался смелее собаки, быка и медведя и смог выгнать лису?
8. Из какой сказки эти слова: «Высоко сижу, далеко гляжу, не садись на пенёк, не ешь пирожок. Неси бабушке, неси дедушке?
9. В какой сказке Лиса сделала доброе дело?
10. В какой сказке Маша долго выбирала кашу, стул и кровать?

После ответа на вопросы бабушка сказительница предлагает найти иллюстрацию к данной сказке. Когда на все вопросы получены ответы и найденную иллюстрации, бабушка-сказительница показывает оставшуюся иллюстрацию к сказке «Теремок», спрашивает: «Что это за сказка? Что произошло с героями этой сказки?» И предлагает сходить в гости к ним и посмотреть новый теремок, который они построили. Дети отправляются в путь.

Физкультминутка «Хоровод по малину в сад пойдём»

Дети подходят к теремку рассматривают его. Бабушка-сказительница предлагает рассмотреть героев сказки. Дети размещают персонажей по очереди на балконы, называют цвет и форму, где они находятся.

Бабушка сказительница хвалит детей за правильные ответы, но время пребывания в сказке заканчивается и детям пора возвращаться в группу

Дети возвращаются в группу через речки. Бабушка-сказительница прощается с детьми, дарит им сюрприз. Дети делятся впечатлениями. (Итог занятия с воспитателем)