«Воспитание трудовых навыков в семье»
консультация (средняя, старшая группа)

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение

«Центр развития ребенка – детский сад № 116»

города Магнитогорска

Лебедева Ольга Анатольевна: воспитатель

«Воспитание трудовых навыков в семье»

Серия консультаций для родителей.

Описание материала: Данный материал составлен в виде рекомендаций по трудовому воспитанию детей дошкольного возраста.

Цель: формирование компетенции родителей в вопросе трудового воспитания. 
Задачи: Привлечь внимание родителей к осознанию важности трудового воспитания в семье.
Вызвать интерес родителей к совместной трудовой деятельности с ребенком дома.

Невозможно вырастить успешного человека, не привив ему трудолюбия. Но оно не дается нам от рождения, как основной инстинкт. Трудовым навыкам ребенка нужно учить. Родителям предстоит не просто научить малыша трудиться, а сделать так, чтобы труд стал для него источником радости. И самый благоприятный период для этого – дошкольный возраст. Как правильно организовать трудовое воспитание дошкольников, мотивировать их, научить ценить результат своего и чужого труда? Для этого недостаточно только работы воспитателей дошкольных учреждений. Основы трудовой деятельности ребенок получает в семье – на примере и под руководством родителей.
Если вы видите, что ваш ребёнок недостаточно самостоятелен в самообслуживании, не проявляет желания выполнять эти действия или, не стремитесь немедленно исправить ситуацию. Это вряд ли возможно. Советуем обсудить эту проблему с воспитателем и совместными усилиями изо дня в день решать её.

Самым оптимальным возрастом для приучения ребенка к труду является период от 2,5 – 3 лет. В это время малыш активно осваивает окружающий мир. Ребенок этого возраста с удовольствием подражает действиям взрослых. Поэтому ребенок стремится «вымыть посуду», «помыть пол», «приготовить обед». Не отказывайте ребёнку, даже если он на данном этапе мешает, а не помогает.

Из чего состоит трудовое воспитание?

Трудовое воспитание включает в себя 4 основных аспекта.

• Самообслуживание (гигиена, одевание-раздевание, сервировка стола, приготовление несложных блюд, уборка постели, своей игровой зоны, стола после себя, уход за одеждой и обувью).
• Хозяйственно-бытовой труд (помощь во время готовки, стирки, уборки, ухода за животными или растениями).
• Труд на природе (уход за посадками и посевами, уборка дворовой территории).
•  Ручной труд (изготовление различных поделок).

Основные задачи трудового воспитания:

• Воспитание позитивного отношения как к собственному труду, так и к труду взрослых;
• Формирование умения ценить результаты труда и бережно к ним относиться;

• Формирование верных представлений о роли труда в жизни человека и обществе;
• Формирование умения строить межтрудовые отношения со сверстниками и старшими людьми;
• Развитие способностей к удовлетворению собственных потребностей;
• формирование стремления к созидательности.

Эти качества формируются постепенно, по мере совершенствования навыков во всех видах труда.

Но как прививать эти навыки правильно? Чего при этом делать не нужно?
Стремление ребёнка оказать помощь другому члену семьи надо замечать, поощрять и провоцировать. Так закладываются основы совместной трудовой деятельности.

Возросшие возможности ребёнка позволяют добиваться самостоятельного выполнения доступных трудовых процессов по уходу за растениями в доме и на даче (поливать, рыхлить, опрыскивать, протирать листья) и за животными (насыпать корм, поменять воду, почистить клетку).

Будет замечательно, если к этим видам труда удастся привлечь всех членов семьи, так как это сформирует у вашего ребёнка представления о способах общения в процессе коллективной деятельности.

Дорогие родители, помните, что вы для вашего ребёнка являетесь образцом, которому он подражает. Действуйте чётко, спокойно, строго соблюдайте правила безопасного использования орудий труда и материалов (ножниц, грабель, клея и пр.).

Надо учить ребёнка замечать опасные ситуации в быту при выполнении различных видов труда, закладывая основы безопасного поведения.

Наблюдение за трудом взрослых людей можно усложнить и вывести за рамки быта семьи. Используйте для этого ситуации посещения врача, парикмахера, выход в магазин, поездку в транспорте и др. Более детально расскажите и по возможности покажите орудия, механизмы, облегчающие труд человека, материалы, свойства которых учитываются в процессе труда.

Приобщая ребёнка к трудовой деятельности, формируйте уважительного  отношения к профессиям мужчин и женщин, стремитесь вызвать восхищение их мужскими и женскими качествами, проявляющимися в трудовой деятельности.

Трудовое воспитание в игровой форме

Игра – лучшее средство развития ребенка. В игре его можно научить не только бегать или прыгать, но и думать, принимать решения, развивать речь, делать выводы, вести себя в социуме, строить коммуникации – и, конечно, трудиться.

В детском саду с дошкольниками проводят различные игры: как на познание теории, так и практические.

Первые направлены на расширение представлений дошкольников о разных профессиях, о навыках, необходимых для каждой из них, а также на умение соотносить действия людей с их профессиями, средствами и орудиями труда. К ним относятся, например, такие:

Кто где работает? Кто это делает? Кто это умеет? Кто что делает? Кому что нужно для работы? Что сначала, а что потом? Угадай, что я делаю? И др.

Вторая категория позволяет в игровой форме освоить различные практические навыки. В таких играх дети учатся трудиться, подражая взрослым:

 водят и чинят машинки; накрывают стол для кукол; «готовят» в детской посуде; учатся пользоваться игрушечными приборами (утюгами, духовками, стиральными машинами, пылесосами).

Дома с успехом можно использовать все эти виды игр. Кроме того, прекрасным обучением являются такие домашние «трудовые» игры:

Кто быстрее (вытрет пыль, соберет игрушки); у кого лучше получится (убрать в комнате, сложить вещи); «Веселые истории» — в процессе бытовой домашней работы родители сочиняют и рассказывают детям интересные истории из «жизни» чашек и кастрюлек, гвоздей и молотков; «Ревизоры»: ребенку объясняют, что сегодня качество его уборки в игровой зоне проверит его любимый мишка (кукла, зайка) — старательность малышей при этом резко повышается; «Игрушечный быт» — родители вместе с детьми моют игрушечную посуду, стирают кукольные одежки, чинят сломанные игрушки и т. д.

Анкета для родителей «Воспитание трудовых навыков в семье»

1. Знакомите ли вы своего ребенка со своей профессией?

2. Что делает ваш ребенок самостоятельно?

3. Какие трудовые поручения вы даете своему ребенку?

4. Привлекаете ли вы ребенка к трудовым будням семьи?

5. В чем выражается его участие(пример)

6. Какие, по вашему мнению, трудовые обязанности по дому доступны детям   (указывается определенный возраст)

7. Кому из старших в семье ваш ребенок любит помогать?

8. Что делает для других?

9. Охотно ли выполняет ваши поручения?

10. В чем вы видите воспитательное значение труда детей для других?

11. С помощью каких приемов, вам удается добиться от своего ребенка заканчивать начатое дело?

Ответьте на данные вопросы и проанализируйте свои воспитательные приёмы в данном вопросе.

Удачи вам, Уважаемые родители, в воспитании трудолюбия у детей.