Итоговая открытая организованная образовательная деятельность в старшей группе № 5 компенсирующей направленности для детей с ТНР. Тема: "Помощь весне"
план-конспект занятия (старшая группа)

муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение  

Детский сад № 15 « Ромашка» общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением деятельности по физическому направлению развития детей»

Итоговая открытая организованная образовательная деятельность в старшей группе № 5 компенсирующей направленности для детей с ТНР. 

Приоритетная образовательная область: Познавательное развитие.
Интеграция образовательных областей: Социально-коммуникативное развитие; Познавательное развитие; Речевое развитие; Художественно-эстетическое развитие; Физическое развитие 

Тема: «Помощь весне»

Дата проведения: 27.04.2022г.

Длительность ООД: 30 минут

Воспитатели высшей

квалификационной категории:

Агеева С.В.

Андрюшина Л.М.

г. Шарыпово 2022г.

Цель: обобщение знаний, развитие познавательных способностей детей старшего возраста.

Задачи:

Обучающие:

- закрепить названия дней недели, части суток, месяцев года; признаки времен года.

- упражнять подбирать к существительным несколько прилагательных;

- закрепить умение составлять рассказ по картине «Что перепутал художник»;

- упражнять в умении распознавать предлоги;

- закрепить умение делить слова на слоги, выделять звуки и схематично делать звуковой анализ слова;

- учить быть сдержанными и доброжелательными, уметь работать в коллективе;

Коррекционно - развивающие:
- активизировать словарный запас;

- развивать диалогическую и связную речь;
- развивать логическое мышление;

- развивать математические представления (умение составлять и решать задачи, сравнивать предметы, используя знаки)
- закреплять умение устанавливать причинно - следственные связи;
- развивать мелкую моторику рук

Воспитывающие:
-воспитывать любознательность, наблюдательность;
-воспитывать взаимовыручку, самостоятельность.

Методы и  приёмы

• наглядный (иллюстрации, использование ИКТ)
• словесный (вопросы и ответы, указания, пояснения, беседа);
• практический (выполнение заданий, рисование ракеты)
• игровой

Педагогические технологии:

• элементы социоигровой (ритуал начала и окончания ОД, деление на компании).
• личностно-ориентированная;
• игровая (д/игры и игровые упражнения);
• здоровье – сберегающая технология;  (физминутка,  арт –терапия, музыкотерапия, рисование обеими руками)
• ИКТ

Оборудование: Мольберт, магниты, ноутбук.

Инвентарь: Конверты с заданиями, письмо, ветка берёзы, картинка для составления рассказа, карточки для деления на компании, Д/и «раздели на слоги», И/уп. «ЗКС», «Разложи геометрические фигуры», «Реши задачу», посылка для детей

Ход ООД

Ритуал ООД с массажёрами

К нам весна шагает быстрыми шагами

И сугробы тают под её ногами.

Чёрные проталины на полях видны

Видно очень тёплые ноги у весны.

Игра в кругу с берёзовой веточкой.

-Назови день недели,

- Назови день месяц года,

- Назови город. в котором ты живешь,

- Назови страну,

- Назови перелётную птицу,

-Назови животное жарких стран,

- Назови самую маленькую птичку,

- Назови  детёныша коровы,

-Назови домашнюю птицу,

-Назови планету солнечной систему,.. и т. д.

Сюрпризный момент: письмо от весны: «Помогите мне быстрей вступить в свои права, для этого выполните предложенные задания.»

Воспитатель: Ребята, (закройте свои глазки и послушайте звуки)

Аудиозапись: «Звуки природы»

Воспитатель: Чьи звуки вы услышали? (совы, медведя, птиц). А теперь слушаем загадку- подсказку.

Загадка: Вова:  Белки в нём живут и волки.

 В нём растут дубы и ёлки.

 Высоченны – до небес.

Называют его …(лес).

Воспитатель: Где мы с вами оказались?

Дети: в лесу.

Воспитатель: Лес какой?

Ответы детей: (сказочный, таинственный, густой, пышный, красивый, душистый, весенний, зимний, летний, осенний, прохладный, тенистый…

Воспитатель: Поможем весне в лесу быстрей вступить в свои права. (конверт с картинкой весеннего леса, в нём задания для детей)

Деление на компании по первому звуку в слове (Б, Г, К, М): белка, бобр, барсук, бурундук, баран; голубь, галка, глухарь, гагара, грач; калина, кедр, каштан, клён, клевер; моль, многоножка, муха, мотылёк, муравей. Воспитатель: посыльный выйдет у кого четвёртая картинка лишняя. Почему это картинка лишняя?

Задание 1 компании: Звуковой анализ слова  - паук (выложить буквами и прищепками разноцветными обозначить звук)

Задание 2 компании: Д/и «Найди нужный предлог»

Задание 3 компании: Д/ и «Что перепутал художник»

Задание 4 компании: Д/ и «Раздели на слоги» (муравей, волк, лиса, медведь, берёза, дятел, клёст, прикрепить картинку на  полянку с 1,2,3 цветками, соответствующей количеству слогов в слове)

Воспитатель: помогли весне навести порядок в лесу продолжим, дальше наше  путешествие. Встаньте в круг. Слушаем загадку – подсказку.

Загадка: Коля: Глядятся в нём голубые рябинки

Цветные свои примеряя косынки

Глядятся в него молодые берёзки

Свои перед ним поправляя причёски.

И месяц и звёзды  -  в нём всё отражается

 Как это зеркало называется? (водоёмы, озеро)

Воспитатель: Поможем весне навести порядок на водоёмах? Какие водоёмы вы знаете?

Ответы детей: озеро, ручьи, лужи, болото, море, океан, реки…

Воспитатель: Давайте расселим водных обитателей в свои водоёмы. Я буду показывать карточки с жителями водоемов, а вы если это: жители болота – то вы приседаете, если обитатели пресных водоёмов – делаете волнообразные движения руками, если обитатели солёных водоёмов – шагаете на месте.

Игра на внимание: «Кто где живет»

Воспитатель: Молодцы!

Физминутка «Живые капельки»

Воспитатель: Ребята, представьте, что вы капельки, которые свободно перемещаются в пространстве. (дети под музыку передвигаются по группе)

Затем капельки соединяются друг с другом в парочки и превращаются в маленькие ручейки парочки с другими парочками и превращаются в длинную реку( дети берутся за руки и идут цепочкой)

 Река впадает в  море, море шумит, волнуется (образуют круг, имитируют волны)

Наступает зима и капельки замерзают и соединяются друг с другом так крепко, что их трудно разбить. (Соединяются в кучу)

Весной пригревает солнышко и капельки оттаивают и отсоединяются друг от друга.   (встают в круг)

Воспитатель: Молодцы! Помогли весне водоёмы разморозить. Отправляемся дальше, слушаем загадку - подсказку.

Загадка: Валя:  Мы по ковру идём с тобой

Его никто не ткал

Он растелился сам собой

Лежит у речки голубой

И жёлт, и синь, и ал. (луг)

Воспитатель: Мы на лугу, посмотрим, какие задания  мы должны выполнить.

Деление на компании: соотношение числа с количеством предметов: (5 -  ромашек, васильков, медуниц, незабудок, клевер), 6 – мышек, сусликов, хорьков, (ссыльный - подлинный хвостик), 7 – рожь, пшеница, кукуруза, подсолнух , 4 – клубника, голубика, костяника, земляника, черника (по цвету)

Задание 1 компании: составить задачу

Задание 2 компании: Д/и «Сложи такой же узор» (геометрические фигуры),

Задание 3 компании: Д/ и «Поставь знаки <,>»

Задание 4 компании: реши логическую задачу( сколько зверей спрятались за забором?)

Воспитатель: Вот и помогли мы весне быстрей вступить в свои права в природе. А теперь давайте поможем ей  быстрей  добраться   до нашего города. Какой быстрый транспорт мы предоставим? (ответы детей).

 Рисуем ракету обеими руками на манной крупе. 

Дети встают в круг.  

Воспитатель:  Ребята, вам понравилось путешествие?  Закройте глазки, вспомните, что происходило во время путешествия. Что для вас было трудным, а что легким? Если понравилось – улыбнитесь,  а если нет  - сгрустните.

Воспитатель:  Весна благодарит вас за помощь  и прислала посылку с подарки. (с конструкторами)

Ева: Мы по ковру идём с тобой

Его никто не ткал

Он растелился сам собой

Лежит у речки голубой

И жёлт, и синь, и ал. (луг)

Коля: Глядятся в нём голубые рябинки

Цветные свои примеряя косынки

Глядятся в него молодые берёзки

Свои перед ним поправляя причёски.

И месяц и звёзды  -  в нём всё отражается

           Как это зеркало называется?

Егор: Белки в нём живут и волки. В нём растут дубы и ёлки. Высоченны – до небес. Называют его …(

Ульяна: День Победы! Солнце Мая!

Всюду музыка слышна.

Ветераны надевают

Боевые ордена.

Валя: Мы встречаем День Победы!

Он идёт в цветах, знамёнах.

Всех героев мы сегодня

Называем поимённо!

Коля: В девятый день ликующего мая,

Когда легла на землю тишина.

Промчалась весть от края и до края

Мир победил! Окончилась война!