перспективный план по театрализованной деятельности
материал (старшая группа)

Сентябрь

Тема занятия

Цели и задачи

Методические рекомендации

Знакомство с театром

Дать представление о театре, познакомить с видами театров (художественный, драматический, кукольный); воспитывать уважительное отношения к театру. Пополнение словарного запаса

Беседа, просмотр презентации.

Чтение сказки волк и семеро козлят.

Кто работает в театре. «Закулисье».

Активизировать познавательный интерес к театральным профессиям; познакомить с профессиями: актер, режиссер, художник, композитор, костюмер. Пополнение словарного запаса. Воспитывать желание узнать новое.

Знакомство с театральными профессиями и их важность. Знакомство с устройством театра изнутри.

Беседа, просмотр презентации.

Дидактическая игра « назови профессии в  театре»

Как вести себя в театре

Чтение стихов, беседа, сюжетно-ролевая игра «Театр»

Познакомить с правилами поведения в театре. Расширять интерес детей к активному участию в театральных играх. Воспитывать культуру общения и поведения.

Знакомство с театром рукавичек. Сила голоса.

Освоение навыков владения этим видом театральной деятельности;

развивать силу голоса;

работа над активизацией мышц губ

- Показ сказки «Курочка Ряба» (театр рукавичек);

- самостоятельные театрализованные игры

- Артикуляционная гимнастика;

- игра «Перебежки»;

- скороговорки;

- пальчиковые игры;

- игра «Веселый бубен»,

- игра «Эхо»

Октябрь

Пальчиковый театр.

Освоение навыков владения этим видом театра;

Развитие речевого дыхания;

Активизировать интонацию голоса: произнося фразы –грустно, радостно, сердито, удивленно; Воспитывать выдержку, терпение, соучастие

Речевое дыхание.

- Показ сказки «Теремок» (пальчиковый театр);

- викторина;

- артикуляционная гимнастика;

- пальчиковая гимнастика;

- скороговорки;

- Этюды;

- Самостоятельная театрализованная деятельность

Театр Би-ба-бо. Слух и чувства ритма.

раскрепощение через игровую деятельность

- Инсценировка сказки «Заюшкина избушка»;

-Артикуляционная гимнастика; -упражнение угадай интонации;

-скороговорки;

-игра «Успокой куклу»;

-отгадываем загадки;

-этюд «Колокола»;

-игра «Волшебные превращения».

Одну простую сказку хотим мы рассказать. Мимика и жесты

Формировать умение средствами мимики и жестов передавать наиболее характерные черты персонажа сказки. Расширять словарь жестов и мимики.

Артикуляционная гимнастика;

- пальчиковая гимнастика;

- упражнение на дыхание «Дует ветер»;

-игры «Прекрасный цветок», «Солнечный зайчик»;

-этюды «Это я, это мое!», «Гномы и великаны».

Играем пальчиками. Пантомима.

Закреплять в речи детей понятия «пантомима».

Развиваем умение концентрироваться на предмете и копировать его через движения рук, пальцев.

Активизировать сценическую раскрепощённость

артикуляционная гимнастика;

-игра «вьюга»;

- упражнения на развитие сенсомоторики;

-этюд «старый гриб»;

- пальчиковая гимнастика

 Ноябрь

Постучимся в теремок. Конусный театр

Освоение навыков владения этим видом театральной деятельности. Вызвать положительный настрой при знакомстве с новой сказкой. Совершенствовать выразительность движений. Развивать фантазию.

показ сказки «Колобок» (конусный театр)

-самостоятельная театрализованная игра;

-игра «Одуванчик»

-этюды:

«Медведь в лесу»

«Волк и заяц»

«Хитрая лисица»

Дятел выдолбил дупло, сухое, теплое оно

Совершенствовать умение отвечать на вопросы по содержанию сказки понятно и логично, охарактеризовать героев сказки. Развивать интонационную выразительность.

знакомство с новой сказкой;

- беседа по сказке;

- игра пальчиковая;

- артикуляционная гимнастика;

Этюды:

«Скворец»

«Дятел»

«Белка»

Многим домик послужил, кто только в домике не жил

Развивать умение последовательно и выразительно пересказывать сказку. Совершенствовать умение передавать эмоциональное состояние героев мимикой, жестами, телодвижением.

- пересказ сказки;

- передача образов, с помощью мимики, жестов, телодвижений;

-упражнения – этюды.

Косолапый приходил, теремочек развалил

Поощрять творчество, фантазию, индивидуальность детей в передаче образов.

Воспитывать чувства осознанной необходимости друг в друге, понимания, взаимопомощи, дружбы.

игра «Угадай героя»;

- драматизация сказки.

Декабрь

Новогодняя сказка.

Развивать у детей творческое воображение, учить последовательно излагать мысли по ходу сюжета.

Совершенствовать навыки групповой работы.

придумать новогоднюю сказку;

- охарактеризовать героев;

- упражнение на тренировку памяти;

- инсценирование диалогов героев.

Мастерская актера.

Развивать умение самостоятельно подбирать декорации к сказке;

Проявлять творчество в создании атрибутов и элементов костюмов.

Воспитывать аккуратность в работе.

Развивать фантазию, внимание.

 изготовить и подобрать элементы костюмов и декораций к придуманной сказке.

Показ «Новогодней сказки»

Вызвать желание быть артистом;

Показать все свои способности, выразив их в образе героев.

Красивый Петя уродился, перед всеми он гордился.

Формировать умение детей логично и полно отвечать на вопросы по сказке;

Дать понятие, что музыка и иллюстрация – тоже очень важные средства выразительности

знакомство с новой сказкой;

- беседа по сказке;

- игра пальчиковая;

- артикуляционная гимнастика;

Этюды:

«Петух»

«Сорока»

«Лиса»

Январь

Гордится Петенька красой, ног не чует под собой.

Развиваем игровое поведение, готовность к творчеству; развиваем коммуникативные навыки, творческие способности, уверенность в себе.

Артикуляционная гимнастика;

«Что изменилось?»

«Поймай хлопок»

«Я положил в мешок..»

«Тень»

«Внимательные звери»

«Веселые обезъянки»

«Угадай что я делаю»

Петя хвастался, смеялся, чуть лисе, он не достался.

Воспитывать доброжелательное отношение друг к другу

игра-драматизация сказки «Хвостатый хвастунишка»

Совершенствовать умения драматизировать сказку;

Наши эмоции. Изображение различных эмоций

Развивать способность распознавать эмоциональные состояния по мимике;

Учить подбирать нужную графическую карточку с эмоциями конкретной ситуации и изображать соответствующую мимику на лице.

 Артикуляционная гимнастика;

-игра «Лиса и волк»;

-игра «Ловим комариков»;

-игра «Волшебный стул»; пальчиковые игры;

-отгадываем загадки;

-этюд «Колокола»;
-игра «Чудесные превращения».

Злая, злая, нехорошая змея укусила молодого воробья.

Помочь понять и осмыслить настроение героев сказки, способствовать открытому проявлению эмоций и чувств различными способами.

Развиваем умение передавать через движения тела характер животных

Артикуляционная гимнастика;

-игра «Не ошибись»;

-игра «Если гости постучали»;

-пальчиковые игры «Бельчата»;

-этюд «Гадкий утенок»

Февраль

Слава, слава, Айболиту, слава, слава всем друзьям

Совершенствовать умение драматизировать сказку;

развиваем умение владеть собственным телом; управлять собственными мышцами;

Воспитывать у детей эмпатию;

Развивать социальные навыки общения.

Артикуляционная гимнастика;

этюд на расслабление мышц «Штанга»;

игра «Волк и овцы»;

скороговорки; пальчиковые игры

Когда страшно – видится то, чего и нет

Продолжать развивать умение различать основные человеческие эмоции, изображать их;

Учить грамотно отвечать на вопросы по содержанию.

- слушание р.н.с. «У страха глаза велики»;

- беседа по сказке;

- изображение эмоции страха;

- рассказы детей из личного опыта.

Каждому страх больше кажется.

Формировать способность давать характеристики персонажам сказки, выразительно изображать героев, распознавать основные человеческие эмоции по определенным признакам. Учить логично и выразительно пересказывать.

Преодолеем страх.

- беседа по сказке «У страха глаза велики»;

- пантомимическая игра «Изобрази героя»;

- повторное слушание сказки.

У страха глаза велики.

.

Совершенствовать выразительность мимики, жестов, голоса при драматизации сказки. Воспитывать доброжелательность – бесконфликтно распределять роли

Артикуляционная гимнастика;

Упражнения на тренировку памяти;

Игра «Заря»;

этюд «Отряхнем руки»;

пальчиковые игры

этюд «любимая игрушка»;

игра «Старый сом»;

упражнения на развитие сенсорной моторики;

игра «Кошка и скворушки»;

игра «Почта»;

этюд «Кривое зеркало»

Март

Знакомство со сказкой «Теремок на новый лад».

Донести сказку детям;

Закреплять умение распознавать поступки, характеры героев;

Логично и выразительно отвечать на вопросы по содержанию;

Воспитывать уважение к отвечающему.

Чтение и беседа по сказке

Культура и техника речи.

Совершенствовать исполнительское мастерство, выразительность в передаче образов героев сказки;

Закрепить умение использовать различные средства выразительности – сила голоса, ударение и т.д.

Драматические игры.

 Артикуляционная гимнастика;

-Игра «Птицелов»;

-пальчиковые игры;

- игра «Кошка и скворушка»;

- «заря»;

-этюды:

«Любимая игрушка»

«Любимый герой»

Мастерская актера.

Развивать умение самостоятельно подбирать декорации к сказке;

Проявлять творчество в создании атрибутов и элементов костюмов.

Воспитывать аккуратность в работе.

Развивать фантазию, внимание.

Подбор костюмов и декораций к сказке.

Подбор и изготовление костюмов и декораций.

Сценическая пластика.

Работа над развитием речи, интонацией, логическим ударением;

Побуждать детей импровизировать;

Развивать умение показывать чувства и эмоции сценической платикой.

 Артикуляционная гимнастика;

- Этюды:

«Больной зуб»

«Укачиваем куклу»

«Игра со свечой»

«Самолет»

«Мяч эмоций»;

-Игра «Изобрази героя»

Апрель

Подготовка к драматизации сказки «Теремок на новый лад».

Формировать правильное, четкое произношение (дыхание, артикуляцию, дикцию);

развивать воображение; расширять словарный запас;

активизировать сценическую раскрепощённость. Воспитывать терпение, взаимопомощь.

Артикуляционная гимнастика.

-Пальчиковая гимнастика.

-Упражнение на речевое дыхание.

-Разучивание ролей с детьми.

-Упражнения на выразительность речи.

-Работа над пластикой, мимикой, жестами

Май

Показ сказки «Теремок на новый лад».

Показать, чему дети научились за год

Показ спектакля родителям.

Показ спектакля детям других групп.

Итоговое занятие.

Экскурсия в кукольный театр

Увидеть своими глазами, что такое театр, как он устроен и как работают артисты.

По возможности заглянуть за кулисы.

Просмотр спектакля в исполнении артистов.

Беседа после представления с детьми об увиденном, что больше всего понравилось.