Открытое занятие во второй группе раннего возраста "В гости к Хомячку"
план-конспект занятия (младшая группа)

Конспект занятия по сенсорному развитию                                                                                 во второй группе раннего возраста                                                                                                   «Хомячок пришёл к нам в гости»

Цель: Формирование сенсорных способностей у детей, через дидактические игры.

Задачи:

- Обучающие: формировать умение классифицировать предметы по цвету; закрепить знания основных цветов (красный, жёлтый, зёлёный, синий), формы предметов; расширять словарный запас; закрепить знания детей о хомячках;

- Развивающие: развивать у детей логическое мышление; речь, как средство общения, побуждать детей к называнию предметов; развивать мелкую моторику пальцев рук; воспитывать самостоятельность, активность, умение работать в коллективе; совершенствовать умения детей радоваться достигнутому результату.

 - Воспитательные: воспитывать доброжелательное отношение между сверстниками, отзывчивость, чувство сопереживания и помощи другим.

Предварительная работа по образовательным областям:

 «Художественно-эстетическое развитие»: изготовление дидактических игр и их использование в игровой деятельности детей.

 «Социально — коммуникативное развитие»: пополнение центра речевого развития: настольно печатными играми «Форма», «Цвет»,  дидактическими играми «Заплатки», «Помоги хомячкам найти свой домик».

«Познавательное развитие»: рассматривание альбомов «Цвет», «Форма»

«Речевое развитие»: проведение занятий по продуктивным видам деятельности по темам «Лучики для солнышка», «Мой веселый звонкий мяч», расширение словарного запаса: упражнять в назывании предметов, их цвете и форме; чтение художественной литературы: стихотворения А.Барто «Игрушки», русская народная сказка «Теремок», «Светофор», разучивание потешки «Наша Маша маленькая».

 «Физическое развитие» проведение подвижных игр: «По ровненькой дорожке», «У медведя во бору».

Материалы и оборудование:

Демонстрационный: игрушка хомячок, коробочки с крупами: гречка, рис.

Раздаточный: домики разного цвета и хомячки (картинки), коврик с геометрическими фигурами (заплатки к коврику)

Словарная работа: круглый, длинный.

Место проведения: групповое помещение.

Ход занятия.

Дети заходят, здороваются и садятся на стульчики.

Воспитатель: Здравствуйте, дети! Я очень рада сегодня вас видеть и мне хочется вам улыбнуться. Я улыбнулась вам — вы улыбнитесь мне.

Воспитатель: Сегодня к нам пришли гости, поздоровайтесь с ними! И улыбнитесь.

Дети: Здравствуйте.

Воспитатель: Дорогие гости, вы никого не встретили когда к нам шли?

Гости: Да, встретили (отдают мне хомячка)

Воспитатель: Дети, это кто?                      

Дети: Хомячок.

Воспитатель: Хомячок какой-то грустный. Хома, что произошло?

Воспитатель: Он говорит, что его друзья не могут найти свои домики. Давайте мы им поможем? Проходите за столы, садитесь. Спинки прямые, ножки стоят ровненько.

Воспитатель: Что нам надо сделать? Правильно, ребята! Поселить хомячков в свой домик,  который соответствует цвету хомячка. Приступайте. (дети работают, а Хома  наблюдает. Играет тихая музыка)

Воспитатель: Молодцы, всех расселили.

Воспитатель: Воспитатель: Хома хочет с вами поиграть, он устал сидеть.

Физминутка: «Хома, хома, хомячок…»

Воспитатель: Дети мы будем играть в игру «Подбери по цвету». У нас есть коврик из разноцветных клеток. Посмотрите, какие геометрические фигуры лежат у меня на столе. Нам надо разложить их по клеточкам коврика, так чтоб их не было видно. Если фигура будет другого цвета, то она будет видна. Цвет фигуры должен совпадать с цветом коврика. (воспитатель вызывает по одному ребёнку и он выполняет задание)

Воспитатель: Молодцы.  Какой красивый коврик получился, хомячок, тебе нравится?

Воспитатель: Хома говорит, что он проголодался со своими друзьями.

Воспитатель: Смотрите, на столе стоят коробочки, но чтобы нам накормить хомячков, надо на ощупь угадать, что в них. Попробуем?

Воспитатель: Первый рёбёнок угадал и нашёл картинку соответствующую этой крупе.

Воспитатель: Молодцы. Посмотрите, как доволен Хома.

Воспитатель: Он говорит вам  спасибо. И хочет вас тоже отблагодарить (в корзинке конфетки)

Воспитатель: Давайте скажем Хоме спасибо и попрощаемся с ним.

Наше занятие подошло к концу. Кому мы сегодня помогли? Молодцы! Скажем нашим гостям: «До свидания!»

Дети: До свидания.