Дидактическое средство "Волшебное дерево"
учебно-методическое пособие

Опубликовано 15.04.2022 - 17:15 - Горькова Лариса Анатольевна

Данное дидактическое средство предназначено для ознакомления детей 3-7 лет с природой и природными явлениями, кроме этого, позволяет решать задачи по развитию всех компонентов устной речи (формирование словаря, грамматического строя речи, диалогической формы речи), формированию элементарных математических представлений, развитию мелкой моторики.

Скачать:

Вложение	Размер
didakticheskoe_sredstvo_volshebnoe_derevo.docx	335.38 КБ

Предварительный просмотр:

Многофункциональное дидактическое средство

«Волшебное дерево»

Дидактическое средство «Волшебное дерево» представляет собой силуэт дерева (материал – фанера, высота 70 см.), на кроне которого прикреплена контактная лента (липучка). К нему прилагается наборы тематических картинок («Овощи», «Фрукты», «Птицы», «Природные явления» и т.д.), на обратной стороне которых прикреплена вторая половина контактной ленты. В комплект входит «грядка» (материал – ДВП, размер 45см. x 20 см.), на которой также прикреплены полосы контактной ленты.

Данное средство может быть использовано в совместной деятельности взрослого и детей, а также в самостоятельной деятельности детей. Педагог и ребёнок могут легко и быстро прикрепить к дереву любую картинку, убрать, заменить в соответствии с поставленной задачей. Деятельность может быть организована в форме дидактических игр, упражнений.

$C:\Users\Лариса\AppData\Local\Microsoft\Windows\INetCache\Content.Word\IMG_2684.jpg$

$C:\Users\Лариса\AppData\Local\Microsoft\Windows\INetCache\Content.Word\IMG_2662.jpg$

Дидактическая игра «Сад-огород»

Цель: формировать у детей представление об овощах и фруктах, о том, где они растут, формировать умение отличать и называть по внешнему виду овощи и фрукты.

Оборудование: макеты дерева и грядки, наборы картинок овощей и фруктов.

Ход игры:

Вариант № 1: «Огород у нас в порядке! »

Ведущий располагает на дереве фрукты и овощи, предлагает участникам игры определить, что растет на деревьях, а что в огороде на грядках, предлагает исправить ошибку, т. е. разместить правильно по месту роста овощи и фрукты.

Вариант № 2: «Что растет у нас на грядке, что растет у нас в саду?»

Ведущий располагает перед играющими макеты дерева и грядки, рядом - овощи и фрукты, Далее просит выбрать плоды, которые растут на деревьях, назвать и расположить их там. Затем просит назвать играющих плоды, которые растут на грядках и расположить их на грядке.

Вариант № 3: «Расскажи-ка…»

Ведущий предлагает играющим выбрать по желанию фрукт или овощ и рассказать о нем как можно подробнее (цвет, форма, величина, где растет, что можно из него приготовить), и расположить на грядке или дереве.

Вариант№ 4: «Сварим борщ или компот»

Ведущий предлагает одному участнику (команде) «сварить» борщ (для этого нужно собрать с «грядки» овощи, которые необходимы для приготовления борща), а другому участнику (команде) - «сварить» компот (для этого нужно «собрать» фрукты).

Дидактическая игра «Загадки от Совушки».

Цель: закреплять понятия о логических связях и отношениях, существующих между некоторыми объектами окружающего мира.

Оборудование: макет дерева, картинки с природными явлениями времён года, овощей и фруктов, грибов, ягод, насекомых, птиц.

Ход игры:

Ведущий (может быть или взрослый, или ребёнок): «Я, Совушка, я – художница, осень (или зиму) вам изображу…(располагает на дереве картинки с изображениями кленовых листьев, насекомых, овощей, грибов и ягод, снегиря, снежинки, тучи или любые другие, относящиеся к осени и зиме), но немножко не похоже. Отгадайте почему?» (участники игры находят и исправляют ошибки).

$C:\Users\Лариса\AppData\Local\Microsoft\Windows\INetCache\Content.Word\IMG_2675.jpg$

Слова и картинный материал можно изменять в соответствии со временем года, с комплексно-тематическим планированием

Дидактическая игра «Что за птица?»

Цель: закрепить представления детей о зимующих птицах.

Оборудование: макет дерева, картинки с изображением птиц и изображением корма.

Вариант № 1: «Кого чем угостишь зимой?»

В игре используются одиночные картинки с птицами и изображение корма для птиц. Участникам игры предлагается «покормить» птиц (расположить корм под изображением птицы).

$C:\Users\Лариса\AppData\Local\Microsoft\Windows\INetCache\Content.Word\IMG_2670.jpg$

Вариант№ 2: «Кого не стало? »

Цель: развивать наблюдательность и внимание, формировать умение отличать и называть по внешнему виду птиц.

В игре используются одиночные картинки с птицами. Ведущий на дереве располагает картинки с птицами, предлагает участникам их рассмотреть, назвать, запомнить. После этого обращается к участникам с просьбой закрыть глаза. В это время убирает одну картинку, задаёт вопрос: «Кого не стало?». Участники открывают глаза, рассматривают и отвечают, например: «Не стало снегиря» и так далее.

$C:\Users\Лариса\Desktop\IMG_2668.JPG$

$C:\Users\Лариса\AppData\Local\Microsoft\Windows\INetCache\Content.Word\IMG_2669.jpg$

Вариант№ 3: «Кто с кем поменялся местами?»

Цель: развивать наблюдательность и внимание, формировать умение отличать и называть по внешнему виду птиц.

В игре используются одиночные картинки с птицами. Ведущий на дереве располагает картинки с птицами, предлагает участникам игры их рассмотреть, назвать, запомнить. После этого предлагает закрыть глаза. В это время ведущий меняет картинки местами, задаёт вопрос: «Кто с кем поменялся местами?». Участники открывают глаза, рассматривают и отвечают.

Вариант№ 4: «Ты всех птичек посчитай»

Цель: формировать умение согласовывать существительные с числительным.

Ведущий располагает на дереве картинки с птицами, предлагает участникам их рассмотреть, найти и назвать всех птиц, которые изображены по две (одной, пять) и назвать их: «Две вороны, два снегиря и т.д.»

$C:\Users\Лариса\Desktop\IMG_2671.JPG$