Проект "Современные профессии"
проект (старшая группа)

Министерство науки и высшего образования

ФГБОУ ВО «Оренбургский государственный педагогический университет»

Институт непрерывного образования

ДЕТСКО-ВЗРОСЛЫЙ ПРОЕКТ

ТЕМА: Современные профессии

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОБЛАСТЬ: ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ

Оренбург

2022

Пояснительная записка

В дошкольном возрасте большое значение для полноценного развития детей приобретает приобщение к миру взрослых людей. Вступление ребенка в социальный мир невозможно без усвоения  им первичных представлений о мире, в том числе и без знакомства с профессиями. Знания людей закладываются с детства, а также и профессиональная направленность. Для этого работу по профориентации нужно начинать в дошкольных организациях

Мир профессий в обществе – сложная, динамичная, постоянно развивающая система. Если еще 10-15 лет назад было достаточно познакомить детей с трудом повара, продавца, водителя, врача, военного, то на современном этапе этого недостаточно. Однако и эти специальности всерьез изменились благодаря развитию техники и внедрению цифровых информационных технологий во всей сфере нашей жизни. Даже одни и те же профессии по должностным обязанностям называются по-разному.

Новые профессии начали появляться с переходом нашей страны к рыночной экономике. Появилась реклама – и специалисты, эту рекламу создающие: пиарщики, бренд-менеджеры, маркетологи. Появились новые профессии, связанные с обслуживанием ПК и создание локальных сетей: системные администраторы, специалисты по информационной безопасности, программисты.

Даже взрослым порой непросто бывает разобраться во всем многообразии современных профессий, к тому же часто имеющих иностранные названия.

Современная действительность нам диктует новые требования. И это действительно так.

Таким образом, формирование представлений дошкольников о мире труда и профессий  - это актуальный процесс в дошкольном образовании.

Матрица проекта

Название проекта: «Современные профессии»

Тема проекта

Формирование представлений старшего дошкольника о современных профессиях

Проблемное поле проекта:

Необходимость помощи обучающимся в ознакомление с современными профессиями

Педагогические технологии, методы и приемы, используемые при организации деятельности детей в рамках проекта

Игровая: дидактические игры «Современные профессии», «Подбери инструмент», круги Луллия, сюжетно-ролевые игры, пазлы.

ИКТ: показ обучающего мультсериала « В мире профессий», просмотр презентаций по теме проекта.

Конструирование: «Легоконструирование»

Тематические беседы: «В мире профессий», «Чем занимаются люди различных профессий?», «Что кому нужно для работы?»,

Здоровьесберегающая: Подвижные игры «Профессии»

Цель: формирование знаний о современных профессиях у старших дошкольников

Задачи:

• Расширить представление детей о современных профессиях.
• Развивать умение включаться в обсуждение, беседы, поддерживать  общение, развивать речевую деятельность детей;
• Способствовать сотрудничеству детей и родителей по организации совместной деятельности;
• Воспитание у детей чувства гордости за трудовой народ и уважения к труду.

Планируемые результаты

Воспитанники: Знают современные профессии, имеют представление, чем занимаются люди этих профессий. Уважают людей, умеющих хорошо трудиться и честно зарабатывать деньги.

Педагоги: пополнят педагогический опыт по формированию знаний у детей о современных профессиях.

Родители (законные представители): получают дополнительные знания о современных профессиях; успешное взаимодействие со своими детьми.

Вид проекта: информационно-практико-ориентированный.

Состав участников:

• Дети – старшая группа, старший дошкольный возраст (5-7 лет)
• Педагоги – воспитатели старшей группы (2 чел.)
• Родители – помощники в изготовление атрибутов

Сроки реализации проекта: краткосрочный (в течении 2 недель).

СЦЕНАРИЙ СОВМЕСТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПО РЕШЕНИЮ ЗАДАЧ (основные шаги реализации проекта).

Планируемое время на реализацию проекта по этапам

Время года, продолжительность проекта и каждого этапа

Организационные формы работы над проектом

Итоговое мероприятие

• Квест игра «Современные профессии»;

Описание продукта, полученного в результате проекта

Альбом «Современные профессии»

Интеграция образовательных областей, например

Дополнительная информация, необходимая для выполнения проекта

Основа для альбома «Современные профессии»

Материально-технические ресурсы, необходимые для выполнения проекта 

Экранно-звуковые пособия:

Мультимедийные ролики

Печатные пособия:

         Тематические картинки.

        Художественная литература по теме

Электронные ресурсы:

Презентации

Список развивающих материалов и инструментов:

• разрезные карточки «Современные профессии»;
• пазлы;
• рамки-вкладыши;
• предметные тематические картинки;
• художественные материалы (краски, цветные карандаши, бумага для рисования, цветная бумага, цветной картон, клей);
• игрушки;
• дидактические игры по теме «Современные профессии»

ПРОЕКТНАЯ КАРТА

Литература

1. Беседы с дошкольниками о профессиях Т.В. Потапова 2005 г.
2. Развитие речи детей 5-6 лет. О.С. Ушакова, Е.М. Струнина 2007 г.
3. Развитие в детском саду Г.А. Кошлева 2009 г.
4. Игры и игровые упражнения по развитию речи Г.С. Швайко 2007 г.
5. Игры, праздники, развивающие занятия в д/с Л.М. Матвеичева 2009 г.
6. Итоговые дни по лексическим темам Е.А. Альбиева 2006 г.
7. Сюжетно-ролевые игры Н.А. Виноградова, Н.В. Позднякова 2008 г.
8. Играем в экономику Л.Г. Киреева 2008 г.
9. Подвижные игры с бегом Е.А. Сочеванова 2008 г.

4. Интернет источники

1. http://минобрнауки.рф
2. http://www.teoriya.ru
3. http://images.yandex.ru

Приложение

КВЕСТ-ИГРА «Современные профессии»

Ведущий: Здравствуйте, ребята! Сегодня мы отправляемся в увлекательное путешествие, где познакомимся с миром современных профессий. Вы будете путешествовать по станциям, принимать участие в конкурсах, выполнять различные задания, узнавать много нового о мире профессий.

Ребята, задумывались ли вы, кем станете, какую профессию выберете? (ответы детей)

В мире насчитывается более 40 тысяч различных профессий, это целый океан. Станции, на которых вы сегодня побываете, так и называются: «Рекламное агенство»,  « Телевидение», «Банк», «Пекарня», «Архитектор», «Дизайнер».

Путешествуя по станциям, вы должны вспомнить о содержании деятельности, средствах, предмете, условиях труда представителей разных профессий. Каждая команда получит маршрутный лист своего путешествия, где обозначены станции, которые вам необходимо пройти в определенной последовательности. На станциях вам необходимо выполнить интересное задание и получить часть пазла. В результате прохождения всех станций вы соберете пазл и узнаете, какой сюрприз вас ждет. Пройдя все станции, вам необходимо вернуться сюда и мы подведем итоги вашего путешествия.

ЖЕЛАЕМ ВАМ УСПЕШНОГО ПРОХОЖДЕНИЯ ВАШЕГО МАРШРУТА!

Основная часть

1 станция.

«Рекламное агенство»

Ребята, здравствуйте, сегодня мы с вами путешествуем по миру профессий. И встречает нас сегодня...

Воспитатель – Ребята, сегодня на нашем дереве распустился еще один листочек, а какое на нем слово будет, вы узнаете, если правильно решите кроссворд. Проверим свои знания?

1. Вещь, предмет, который можно продать или обменять.
2. Наличие признаков, свойств отличающих один предмет от другого.
3. Место покупки или продажи, где можно торговаться.
4. Деньги, которые получают люди за свой труд.
5. Обмен одной вещи на другую без использования денег.
6. Место, где можно купить или продать товар.
7. Количество денег, которые надо заплатить за товар.

Дети разгадали кроссворд.

Воспитатель – Какое слово получилось?

Дети читают слово «РЕКЛАМА»

Воспитатель – Что такое реклама? Дети должны объяснить зачем нужна реклама.

        Молодцы, ребята, вы хорошо справились с заданием! Я хочу отблагодарить вас и вручить вам эту часть пазла. До свидания, ребята!

2 станция. 

«Телевидение»

Ребята, чтобы вы поняли на какую станцию вы попали отгадайте такие загадки:

Загадка 1: 

Без языка живет, Не ест и не пьет, А говорит и поет. ( Радио)

Загадка 2:

 День и ночь стоит на крыше этот чудо-постовой -
Всё увидит, всё услышит, всем поделится со мной

(Антенна)                                                                                                     

Загадка 3:

 Ну что за чудо-сундучок!

Пока ты спишь – и он молчок.          

 Но если в руки пульт возьмёшь,

на кнопочку слегка нажмёшь

и  сундучок проснётся.                                                                                                            

 О, что тогда начнётся!

Вдруг вспыхнет радостно экран, увидишь много разных стран,                                                                            

Мультфильм, футбол, концерт, кино, конкурс красавиц заодно. И всё так интересно! Как людям в нём не тесно? (Телевизор)

Ответы детей.

Ведущий:  Правильно. Вв попали на станцию «Телевидения»

Ведущий:  А вы любите смотреть телевизор? И что вы больше всего любите смотреть?

Ответы детей.

Дидактическая  игра « Отгадай профессию по описанию»

Я вам буду описывать, чем занимаются люди, выполняющие свои профессиональные обязанности на телевидении, а вам необходимо  будет назвать соответствующую профессию.

1. Кто снимает различные репортажи, беседуют с людьми, чтобы познакомить людей с самыми разными событиями, новостями, которые происходят в мире.  (Репортёр).
2. Кто отвечает за техническую готовность всего звукового комплекса аппаратуры к работе. (Звукооператор) 
3. Работник телевидения, читающий перед камерой текст новостей. Всегда на виду, поэтому он  красиво и модно одет, причёсан  хорошо, правильно и выразительно произносит слова. (Диктор)
4. Художественный руководитель передачи, подбирающий команду для её создания и отвечающий за выход передачи в свет. (Режиссёр)
5. Это специалист, обслуживающий осветительную аппаратуру и отвечающий за ее работоспособность. (Осветитель).
6. Человек, который изменяет внешний вид диктора, актёров, чтобы перед камерой они соответствовали сценарию. (Гримёр)
7. Готовит декорации для съёмок различных передач, украшает студию, меняет декорации соответственно сценарию. (Художник-декоратор) 
8. Один из создателей телепередачи, производящий её видеосъёмку. (Оператор)
9. Тот кто шьет костюмы, подбирает их для актеров, дикторов, ведущих.(Костюмер)
10. Работник телевидения и радиовещания. “Лицо” канала или передачи. Он отвечает за проведение  теле и радио передач. Им становятся после того, как поработали  корреспондентами.( Ведущий)

Молодцы! До свидания, друзья!

3станция.

 «Банк»

Ребята, ответьте, пожалуйста, на вопросы:

♦ Какое учреждение называют банком?

♦ Какие обязанности у банковских служащих?

♦ Где лучше хранить большие суммы денег?

♦ Какими качествами должен обладать сотрудник банка?

♦ Как банки помогают отдельным людям и государству?

Игра «Размен»

4 станция

«Пекарня»

Ребята, чтобы узнать на какую станцию вы попали нужно отгадать загадку.

Он встает, когда вы спите,

И муку просеет в сите,

Докрасна натопит печь,

Чтобы хлеб к утру испечь. (Это пекарь)

Правильно, мы с вами попали на станцию «Пекарня»

Ребята перечислите, пожалуйста, работников пекарни.

Какое оборудование им нужно для работы.

Игра «Подбери нужное оборудование»

Молодцы получайте свой пазл.

5 станция.

«Архитектура»

Ребята, давайте разделим с вами работы архитекторов по назначению и назовём их.

Игра « Разложи по назначению»

Перед ребятами раскладываются картинки с различными сооружениями, парками, скверами, картинки городов. Дети должны разделить их на 3 группы.

Три группы:

архитектуру объемных сооружений (жилые дома, сады, школы, театры, магазины, заводы, фабрики, культурные и культовые учреждения);

− ландшафтную архитектуру (сады, парки, городские скверы и бульвары. бассейны, фонтаны);

− градостроительство (создание новых городов и поселков, реконструкция старых городских районов).

Игра «Строители»

(всем вместе из большого конструктора построить дом на время)

Ведущий: Молодцы, ребята, мне было очень приятно с вами общаться и рассказать о такой важной и нужной профессии  как архитектор. А сейчас  я хочу вручить вам часть пазла. До свидания, друзья!

6 станция.

«Дизайнер»

Отгадайте загадку и узнайте на какую станцию мы попали. Есть такая профессия которая делают нашу жизнь краше, послушайте стихотворение – загадку:

В личном доме, на работе,

На участке и в саду,

Каждый винтик, каждый болтик,

Очень хочет жить в заботе,

Создавая красоту.

Как повесить лучше шторы?

Где поставить шифоньер?

Как украсить подоконник?

Кто подал бы нам пример!

Если ты построил дом,

Кто бы всё расставил в нем? (Ответы детей.)

Игра «Угадай по описанию»

Ребята, сейчас вам нужно будет внимательно слушать, и узнать о каком именно дизайнере идет речь. И нужно будет выбрать нужную картинку.

1.Этот  дизайнер создаёт красоту в окружающей нас природе. Красиво оформлены цветники. (Ландшафтный дизайнер)

2.Интерьер - художественное оформленное внутреннее помещение здания. Создают красоту внутри помещения. ( Дизайнер – интерьера)

3.Создают модели одежды. (Дизайнеры одежды)

4. Могут создать предмет интерьера из различных материалов (ткань, воздушные шары, бусы, камни, бисер и т. д.)( Художники – дизайнеры)

5 Архитектор создает общий эстетический и внешний вид зданий и других сооружений, работая не только над внешним видом здания, но и над его функциональностью, безопасностью, экономичностью с целью максимально удовлетворить потребности людей, использующих здание. ( Архитектурный дизайн)

6.Разработчик, создающий компьютерные игры для компьютеров, игровых приставок и мобильных устройств. (Гейм-дизайнер)

7. Человек данной профессии находит визуальные решения для оформления городской среды (рекламные плакаты, щиты, указатели), стилизации полиграфических материалов (журналов, газет, книг) и Интернет-ресурсов, для создания бренда коммерческих продуктов или непосредственно самих компаний (логотип, цветовая гамма, набор фирменных шрифтов), а также для разработки рекламных блоков. (Графический дизайнер)

Молодцы и с этим заданием вы справились. Пошлите на другую станцию.

Заключительная часть.

Все команды собираются вместе. Сдают маршрутные листы и составляют общую картинку из пазлов «Игра». Детям вручается дидактическая игра «Подбери пару».