"Знакомство с профессией парикмахер". Конспект НОД во второй младшей группе
план-конспект занятия (младшая группа)

Конспект НОД во второй младшей группе

«Профессия – парикмахер»

Цель:

Учить детей принимать на себя роль и выполнять соответствующие игровые действия, использовать во время игры инструменты парикмахера и называть их.

Развивать диалогическую речь, обогащать словарный запас.

Воспитывать чуткое, внимательное отношение к друг другу.

Задачи:

• Воспитывать у детей уважение к труду взрослых, доброжелательное отношение к ним.
• Расширять представления детей о профессиях.
• Закрепить знания о профессии – «Парикмахер», инструментах, используемых в работе и значимости этой профессии в жизни людей.
• Развивать зрительное восприятие, внимание, память, любознательность и мелкую моторику рук.

Интеграция образовательных областей:

Речевое развитие: активизировать словарь детей: с помощью слов, обозначающих профессии: врач, учитель, пожарный, воспитатель, названий инструментов: ножницы, расчёска, фен; «Манекен»: парикмахер, парикмахерская, имидж студия, салон красоты стрижка, накидка.

Познавательное развитие: развивать интересы детей, любознательность и познавательную мотивацию. Дать детям знание о труде парикмахера, об его работе.

Социально-Коммуникативное развитие: способствовать развитию свободного общения детей со взрослыми о профессиях. Развивать Социализация: Продолжать развивать интерес к совместной деятельности детей на занятии.

Физическое развитие: формировать правильную осанку во всех видах деятельности; становление целенаправленности и саморегуляции в двигательной сфере.

Оборудование: пластмассовый набор «парикмахерская», расчёски, резинки для волос, заколки, иллюстрации парикмахерского кресла, накидки, набор бумажных кукол с причёсками

Предварительная работа: рассматривание картины «В парикмахерской», иллюстраций об этой профессии; рассматривание иллюстраций с изображением инструментов, необходимых для работы. Чтение стихов и загадок о труде парикмахера; экскурсия в парикмахерскую.

Ход НОД

Организационный момент.

Воспитатель говорит, что к ним в гости пришла кукла. Показывает куклу, у которой растрепаны волосы.

Дети подходят к воспитателю. Проявляется любопытство, обращают внимание на куклу.

Воспитатель рассказывает почему у куклы растрепаны волосы: она шла в гости, подул сильный ветер и волосы растрепались. 

Воспитатель: «Как вы думаете, кто поможет нам привести куклу в порядок. Дети слушают воспитателя, отвечают на вопрос. У детей развивается умение отвечать на вопросы воспитателя.

Воспитатель рассказывает о профессии парикмахера и демонстрирует инструменты, которые ему нужны (ножницы, фен, расческа, пелеринка). Дети рассматривают инструменты. Расширяется знакомство о труде парикмахера.

Воспитатель надевает фартук парикмахера, на куклу пелеринку и делает ей прическу. Затем предлагает кому-нибудь из детей «поработать парикмахером». Дети наблюдают за действиями воспитателя. Формируется положительное отношение к труду взрослых.

Воспитатель: Кукла хочет поиграть с вами.

Д/И «Что лишнее?» (к инструментам можно положить лишний предмет). Дети рассматривают инструменты (фен, расческа, ножницы, бантики) и определяют какой предмет не относится к работе парикмахера. Развивается внимание.

     Кукла благодарит воспитателя и детей за прическу и уходит. Дети прощаются с куклой.

«С какой профессией мы сегодня познакомились?» Дети: «Мы сегодня познакомились с профессией парикмахера».

Детская деятельность

https://nsportal.ru/video/2022/03/znakomstvo-s-professiey-parikmaher