Занятие по профориентации "Мыловар"
план-конспект занятия (подготовительная группа)

Занятие «Профессии»

Цель: закрепление знаний о многообразии профессий

Задачи:

1.Познакомить с профессиями относящимся к разным сферам: юрист, клоун, химик,  закрепление понятия «обобщающее слово».

2. Разобраться в профессии мыловар, заинтересовать воспитанников мыловарением

3. Формировать интерес и уважение к труду взрослых.

Оборудование: карточки «профессии», пластиковые мячики, мыло в упаковках: хозяйственное, детское белое, антибактериальное желтое, листы бумаги, карандаши.

                                                                           Ход занятия:

1. Ребята, сегодня у нас продолжается путешествие в мир профессий, но не простых, а которые объединяют в себе несколько родственных профессий. Кто знает, что такое профессия? (ответы детей) Какие профессии у ваших родителей(ответы детей)

Правильно – профессия, это труд, которым занимается человек и которому он специально обучался. Некоторые профессии однозначны, например сторож, воспитатель, а некоторые профессии объединяют в себе несколько родственных, например шофёр – он может водить военную технику и быть военным шофером, а может работать в поле на  тракторе или на стройке управлять подъёмным краном и везде шфёру потребуется дополнительно обучаться, чтобы выполнять специальные задачи.

Сегодня мы побеседуем о 3 видах профессий. Попробуйте вспомнить название профессии на первой карточке, мы её уже рассматривали.(закрепление материала) Дети отвечают – юрист. А какие же профессии объединяет юрист? Попробуйте собрать пазл и угадать. Дети разбиваются на команды собирают и называют карточки –пазлы: адвокат (защищает), судья (принимает решение кто прав), прокурор(обвиняет).

Карточка номер 2-клоун, вспомните каких клоунов вы видели? Ответы детей : клоун – фокусник, клоун-дрессировщик, смешной клоун-комик, клоун –жонглёр. Ребята, вы хотели бы побывать в роли клоуна жонглёра? Тогда берите в правую руку шарик и под счёт раз-два передаём его в правую, и так несколько раз- из руки в руку. А теперь усложним задачу – возьмём в каждую руку по шарику и одновременно перекинем. Кто попробует? (Все пробуют) Ребята, как вы считаете - сложно жонглировать? (Ответы детей) Да, непросто, поэтому это тоже труд – развлекать людей.

Карточка номер 3 – химик. Ребята, как вы думаете это интересная профессия? Да, очень, и химик это также общее название профессии объединяющее разные специальности. Например: химик- эколог, химик-фармацевт, химик – мыловар. Сегодня в нашем чудесном мешочке для вас сюрприз. Попробуйте на ощупь угадать что это. Дети ощупывают бруски в мешочке и делают вывод, что это мыло, предлагают посмотреть на него. Психолог достаёт мыло  и вместе с детьми распаковывает, задаёт наводящие вопросы: какой цвет, запах и аромат у разного мыла, дети исследуют бруски.

Затем демонстрируется презентация о мыле.

После просмотра дети делятся эмоциями, впечатлениями о профессии мыловара, высказывают собственное желание попробовать себя в мыловарении. Выносится совместное решение вместе с педагогом-психологом и воспитателем попробовать создать собственное мыло.