"Дикие птицы"
календарно-тематическое планирование (младшая группа)

Наименование центров

Организация развивающей предметно-пространственной среды

Центр двигательной деятельности

Внести:  шапочки для подвижных игр

Центр книги/грамоты

Поместить: картотека  загадок о птицах. Картотека пословиц и поговорок о  птицах.  Иллюстрации  птиц нашего   края. Подборка художественной литературы по плану. В. Сухомлинский «О чем плачет синичка». И.Соколов-Микитов «Дятлы», «Синицы». В. Звягиной «Воробей», С. Т. Евдошенко «Берегите птиц»

Центр музыки

Внести: запись: «Голоса  птиц»

Центр художественного искусства

Поместить: серия картин и иллюстраций птиц Иркутской области

Центр природы и экспериментирования

Внести: рисунки или фотографии следов  птиц и их перьев

Центр игротеки

Поместить: пазлы, настольно - печатные игры, мозайки.

Центр сюжетно-ролевых игр

Внести:

Центр конструктивных игр

Поместить: разные конструкторы.  Схемы постройки  мебели.

Взаимодействие с родителями

Взаимодействие с социальными партнерами

СОШ

Театр

Библиотека

Другие

Информирование родителей: о целях и задачах тематической недели.  Памятки по изготовлению зерновых  кормушек

Привлечь родителей: к сбору  художественной литературы по теме. Фотографии зерновых  кормушек на балконе.

Предложить подобрать:

Привлечь родителей к совместной поделке:  привлечение  родителей  к  созданию  картотеки  загадок , пословиц и художественной литературе по теме недели.

Время

Дни недели

Понедельник

Вторник

Среда

Четверг

Пятница

7.00- 8.08.

Трудовые поручения детям: протереть игрушки влажной тряпкой и расставить их по местам. Навести порядок на книжной полке. Оказать по-мощь воспитателю в поливе цветов.

Рассматривание  иллюстраций на тему: « Дикие птицы родного края»

  Цель: показать разнообразие  птиц края. Рассказать об особенности их образа жизни.

Беседа:  «Перелетные птицы»

Цель: рассказать детям о перелетных  птицах, объяснить причину их перелетов (перелетные; воспитывать заботливое отношение к птицам.

Отгадывание загадок а  пти-цах.

  Цель: способствовать разви-тию логического мышления, памяти, внимания, расшире-ние представлений детей о  птицах, обогащение и активи-зация словаря по теме.

Ситуативный разговор:  «Что может произойти, если не подкармливать птиц зимой».

  Цель: способствовать разви-тию мышления; сострадания к зимующим птицам.

Ч.Х.Л.  Б. Брехт «Зимний раз-говор через форточку»

Цель: воспитывать заботливое отношение к птицам. Закрепить знания о приспособленности птиц к зимнему периоду. Учить устанавливать причинно-следственные связи между природными явлениями и жизнью птиц.

Ч.Х.Л.: В. Сухомлинский «О чем плачет синичка»

  Цель: способствовать расши-рению кругозора детей, учить детей отвечать на вопросы по тексту, рассказывать, что и о ком они узнали из рассказа.

Рассматривание сюжетных кар-тин и фотографий  птиц.

Цель: уточнить представления о птицах, активизировать сло-варный запас детей, формиро-вать связную речь.

Ситуативный разговор: «Пти-чья столовая»

Цель: поговорить с детьми о важности        их работы по подкормке птиц;      учить чувствовать себя причастным ко всему живому. Воспиты-вать бережное отношение к птицам, ответственность; по-ощрять стремление приносить пользу, помогать птицам зи-мой.

Д/игра: «Разрезные картинки»

Цель: способствовать разви-тию умения составлять изоб-ражения зимующих птиц из частей. Развивать внимание и мышление.

8.08.- 8.14.

Утренняя гимнастика. Комплекс №  

8.14-8.25.

Подготовка к завтраку: умывание, дежурство (воспитание КГН, формирование первоначальных представлений о ЗОЖ)

8.25. – 8.40.

Завтрак, полоскание рта после еды (воспитание КГН, навыков самообслуживания, культуры поведения за столом, формирование представлений о ЗОЖ)

8.40-9.00

Создание мотивации к НОД: организация стимулирующей обстановки, сюрпризных моментов, проблемных ситуаций

9.00. – 9.50.

Занятия

Познавательно - исследовательская деятельность. (Ф.Ц.К.М.)

Тема: « Птицы родного края»

 Цель: закрепить понятие  птицы родного края. Дать детям представление о видах пита-ния  птиц; Упраж-нять в установлении сходства и различия между птицами. Продолжать учить детей де-лать элементарные выводы: взаимосвязь погодных усло-вий и образ жизни птиц.

Двигательная деятельность /улица/

Игровое задание: "Птички". Педагог объясняет, что дети будут изображать птичек, которые готовятся к отлету в теплые края. По звуковому сигналу воспитателя все дети поднимают руки (крылья) в стороны и разбегаются (разлетаются). На сигнал: "Птички отдыхают", дети останавливаются и приседают.

Занятия

Двигательная деятельность

См. план инструктора.

Познавательно-исследовательская деятельность (Ф.Э.М.П. / конструирование)

Занятие на закрепление темы: Число 1. Ночь. Круг.

Цель:    продолжать учить сравнивать совокупности предметов, различать где один предмет, где много; по-знакомить с частью суток — ночь;       учить видеть форму предметов, соотносить ее с названием геометрической фигуры — круг;     упражнять в рисовании предметов округ-лой формы.

Коммуникативная  деятель-ность ( развитие речи, ознакомление с художественной литературой)

Е. Колесникова занятие№  12

Тема: «Звуки «П-ПЬ», рисование колес к вагончикам, заучивание стихотворения.

Программное содержание: упражнять детей в произношении звуков «П-ПЬ» в звукоподражаниях, словах и во фразовой речи. Развивать гафические навыки (рисование колес в вагончикам).

Музыкальная деятельность

Развивать  умения  подражать пению петушка на звуках раз-ной высоты (большой и ма-ленький петушок).

Занятия

Двигательная деятельность

См. план инструктора.

Изобразительная

деятельность (лепка 1/3, аппликация ¼)

Лепка

Тема: «Птичка»

Цель: учить лепить птичку : делить пластилин на две неравные части, соединять части, плотно прижимая их друг другу, чтобы получился один предмет (птичка, оттягивать пальцами детали – клюв и хвост; закрепить прием раскатывания пластилина между ладонями круговыми движениями.

Занятия

Изобразительная

деятельность (рисование)

 Тема: «Птички-невелички»

Цель: Упражнять в технике рисования ладошкой, учить передавать образ птицы в рисунке. Развивать воображение, творческие навыки, познание, коммуникативные способности.

Музыкальная деятельность

Продолжать учить двигаться врассыпную легким бегом. Следить, чтобы дети не наталкивались друг на друга,  заканчивать движение с окон-чанием музыки.

10.10. – 11.45.

Прогулка

Карточка №

Наблюдения за воробьем

 Цель:  продолжать закрепле-ние знаний  о воробье; фор-мировать представление об особенностях поведения пти-цы в зимнее время, чем пита-ются воробьи зимой?

Труд на участке.

Подметание дорожек.

Цель: воспитывать желание трудиться.

Прогулка

Карточка №

Наблюдение за птицами во время кормления.

 Цель: прививать желание заботиться о птицах; обратить внимание на форму, размер и части птиц; учить различать птиц по размеру – большие и маленькие, называть некоторых птиц, описывать, что они клюю.

Труд в природе: наполнить кормушки кормом для под-кормки птиц.

Цель: учить проявлять заботу о птицах.

Прогулка

Карточка №

Наблюдение за голубями»

Цель: способствовать фор-мированию представлений об образе жизни птиц зимой, о необходимости заботы о них.

Экспериментирование:

Тема: «Рассматривание пти-чьих следов»

Цель: научить различать пти-чьи следы.

Прогулка

Карточка №

«Наблюдение за погодой, как состояние погоды влияет на жизнь птиц»

Цель: показать детям взаимо-связь – как погода влияет на поведение птиц.

Экспериментирование:

Тема: « Исследование птичьего пера»

Цель: научить обследовать но-вый предмет, закрепить знания  о птицах.

Прогулка

Карточка №

Наблюдение за воробьями во время прогулки»

Цель: уточнить представле-ния детей о повадках воробь-ёв, отметить, в какое время года они прилетают к кор-мушке, какой корм предпочи-тают, как долго находятся на кормушке.

Трудовые поручения.

Посильная помощь дворнику.

Цель: формировать трудовое воспитание, желание помо-гать другим людям.

11.55.12.05.

Подготовка к обеду, обед (воспитание КГН, навыков самообслуживания, культуры поведения за столом, формирование первоначальных представлений о ЗОЖ)

12.20- 15.00

Подготовка к дневному сну, дневной сон (воспитание КГН, навыков самообслуживания, сохранение психофизического здоровья)

15.00-15.10

Подъем, закаливание, гимнастика после сна,     (сохранение психофизического здоровья, формирование первоначальных представлений о ЗОЖ)

15.10- 15.20

Полдник (воспитание КГН, навыков самообслуживания, культуры поведения за столом, формирование первоначальных представлений о ЗОЖ)

15.20- 16.45

Индивидуальная работа: Артем Л.

Работа с пластилином:  «Пти-цы»

Цель: показать способ деления бруска пластилина на части с помощью стеки. Развивать чувство формы и пропорций. Воспитывать любознательность, самостоятельность.

  Д/игры:  «Четвертый лиш-ний», "Угадай птицу по опи-санию»

  Цель: способствовать разви-тию мышления. Расширять знания о  птицах.

Индивидуальная работа: Роман. Паша.

Д/ игра: «Собери картинку»

Цель: формировать умение ра-ботать с разрезными картинка-ми; сравнить птиц по размеру.

Творческое рассказывание: «Как я спас птичку»

  Цель: способствовать разви-тию умения составлять не-большой рассказ.

Индивидуальная работа:

 Артем Л, Паша, Аврора, Рома

Речевая игра:  «Один-много», «Назови ласково» (птицы)

  Цель: способствовать разви-тию мышления, речи.

  Ознакомление с окружаю-щим: «В гости к деду Лесови-ку»

  Цель: способствовать разви-тию умения наблюдать за объектами природы в весенний  период. Способствовать раз-витию элементарных представлений о взаимосвязи человека и природы.

Индивидуальная работа: Павел

Д/ игра: «Покажи, что назову»

Цель: способствовать разви-тию умения рассматривать кар-тину и рассказывать о ней в определенной последователь-ности.

Хозяйственно – бытовой труд: Мытьѐ игрушек в игровом уголке.

Цель: способствовать  воспита-нию аккуратности, формирова-нию  согласовывать свои дей-ствия.

Индивидуальная работа: Аврора

Составление описательного рассказа совместно с воспита-телем «Вот, какие птички».

Цель: вызвать интерес у детей к составлению описательных рассказов о зимующих пти-цах. Различать зимующих птиц по внешнему виду.

Чтение художественной .литературы: И.Соколов-Микитов «Дятлы», «Синицы»

  Цель: расширять представ-ление о птицах родного края.

Прогулка

Карточка №

П/упражнение «Пройди по мостику»

 Цель: способствовать разви-тию устойчивого равновесия в ходьбе по уменьшенной пло-щади опоры.

Прогулка

Карточка №

Сравнить утреннюю и вечер-нюю погоду.

Цель: способствовать разви-тию наблюдательности.

Прогулка

Карточка №

Подвижная игра: «Ровным кругом».

  Цель: способствовать разви-тию умения быстро действо-вать по сигналу; развивать быстроту бега.

Прогулка

Карточка №

Упражнение:  «Сбей кеглю снежком»

  Цель:  развивать умение ме-тать предмет в цель;  играть по правилам; быть внимательны-ми.

Прогулка

Карточка №

П/игры: «Найди свое гнездо», «Перелёт птиц».

Цель: формировать представ-ление о птицах и их повадках. Упражнять в прыжках на двух ногах. Развивать координа-цию движений, умение ори-ентироваться на площадке.

16.30 16 55

Подготовка к ужину, ужин (воспитание КГН, навыков самообслуживания, культуры поведения за столом, формирование представлений о ЗОЖ)

17.00- 19.00

Прогулка, самостоятельная деятельность детей, взаимодействие с семьями детей по реализации основной образовательной программы дошкольного образования