Музыкальный салон как эффективная форма музыкального образования детей дошкольного возраста
статья

Музыкальный салон как эффективная форма музыкального образования детей дошкольного возраста

Сорокина Елена Владимировна, музыкальный руководитель

Музыкальные салоны были популярны в России в XIX –   начале XX в. Они являлись своеобразными центрами культурной жизни того времени и выполняли просветительские функции. Любители музыки, поэзии, живописи и театра слушали и исполняли свои произведения, делились впечатлениями о новинках в мире искусства того времени. Многие выдающиеся люди, в том числе известные композиторы, поэты и художники были постоянными посетителями музыкальных салонов.

Сейчас наиболее актуален поиск действенных форм и методов музыкального образования дошкольников. Целесообразно обратить внимание на активизацию досуговой музыкальной деятельности в условиях ДОО.

О значении досуговых мероприятий в детском саду писали многие педагоги-музыканты, в том числе Н.А. Ветлугина, Е.А. Дубровская, М.Б. Зацепина, Н.А. Метлов, О.П. Радынова и др.

 В условиях ДОО музыкальный салон можно использовать как эффективную форму досуга, позволяющую объединить вместе любителей искусства – педагогов, воспитанников и их родителей.

Музыкальный салон основан на идее синтеза искусств: сопоставление музыкальных явлений с литературными, поэтическими, живописными образами, картинами природы, обращенных к миру чувств ребенка.

  Такая форма работы как музыкальный салон, позволила нам педагогам наладить тесное сотрудничество ДОО с семьями детей, что позитивно влияет на социализацию дошкольников.

Инициаторами создания музыкального салона в ДОО выступили педагоги старшей группы, эту инициативу поддержали родители, любители музыки, поэзии, живописи, фольклора, неравнодушные к вопросам музыкального развития детей.

Идея проведения первого литературно-музыкального салона возникла у нас в начале 2018 года. Тогда и было решено провести литературно-музыкальный салон «У камелька». Он был полностью посвящен зиме. При подготовке первого музыкально-литературного салона, откликнулось только несколько семей. Но дети смогли заинтересовать своих родителей и в итоге, почти вся группа приняла участие в подготовке и проведении мероприятия.

 Дети совместно с родителями приносили книги, газетные и журнальные публикации, открытки, СD диски, учили наизусть стихи, разучивали песни, рисовали совместно с родителями картины, сшили костюмы и платья; составляли примерный сценарий, обдумали интерьер, оформили выставку книг и фотоматериалов, репродукций картин и рисунков.

Поскольку литературно-музыкальный салон, носит сугубо «камерный» характер, то гостей было не много - дети группы и их родители. А само «действо» проходило в музыкальном зале, оформленном под зимний лес и картинную галерею. Хозяйкой этого салона стала Зима, в роли которой выступил педагог нашего ДОО.

 Музыкальный репертуар для проведения данного салона подбирается с учетом эмоционального опыта и возрастных особенностей дошкольников, так как он должен обладать художественными достоинствами, быть доступным, разнообразным и интересным по содержанию. Дети слушали звучание красивой классической музыки П.И.Чайковского, Г.В.Свиридова, А.Вивальди, а так же видели красоты русской зимней природы на экране. Звучали задорные песни о зиме, хоровод и игры с хозяйкой салона, Зимушкой. Дети рассказали о нарисованных совместно с родителями картинах с помощью замечательных стихов, как классиков, так и современных поэтов. А какой досуг без сюрпризов, к детям пришла девочка из сказки «12 месяцев» и в своей корзиночке принесла загадки о зимних сказках.

Степень участия детей и родителей в досуге различна: от обычных слушателей и зрителей до непосредственных участников. Если родители являются участниками досуга целесообразно заранее с ними провести подготовительную работу.

Составляя сценарий проведения музыкального салона, следует учитывать интересы и предпочтения детей, родителей и педагогов, включать для прослушивания и исполнения их любимые произведения. А сценарий должен носить примерный, гибкий характер, чтобы в любой момент он мог быть изменен по инициативе участников. Это сделает атмосферу салона живой, непринужденной, приближенной к домашнему концерту. Также для создания соответствующей обстановки можно продумать необходимые декорации, атрибуты и даже костюмы.

Ведущая роль в проведении салона, конечно же, принадлежит педагогу. Он открывает салон, умело направляет его течение, связывая его отдельные части в единое целое. Он же и заканчивает его.

            Данная форма работы очень понравилась детям и родителям, поэтому нами была продолжена работа в данном направлении и проведено еще три салона:

- «Круглый год». Инициатива этого досуга принадлежала полностью родителям. Весь материал   был построен на русском народном фольклоре. За основу взять земледельческий календарь.

Основной целью данного мероприятия было, прививать интерес и любовь к устному народному творчеству, обычаям, традициям, любовь к родному краю, природе. Родители принимали очень активное участие в этом мероприятии, это изготовление костюмов для всех детей, декораций, разучивание с детьми дома пословиц, поговорок, песен.  Ведущую роль взяла на себя воспитатель группы, она была хозяйкой салона - Василиса Премудрая;

- инициатива следующего салона «День семьи в детском саду» была полностью детей группы. Дети захотели, чтобы родители пришли в гости к детям. Они хотели показать и рассказать, своим родителям как они их любят через рисунки, песни, танцы, стихи. Чтоб родители поучаствовали с ними в драматизации сказки, поиграли с ними в их любимые игры, выполнили с ними   не простые задания. Хозяевами и ведущими здесь уже были сами дети, музыкальный и литературный материал подбирался тоже по желанию детей, во всем материале красной нитью проходила тема семьи, материал разучивался только в саду, так как он должен был быть сюрпризом для родителей. Доброжелательная, позитивная обстановка была на протяжении всего досуга. Родители с удовольствием участвовали в инсценировки сказки, шуточных конкурсах и  играх, совместно с детьми выполняли не простые задания. В преддверии мероприятия, родителям так же было предложено совместно с детьми поучаствовать в конкурсе «Герб своей семьи» и на этом мероприятии были подведены итоги этого конкурса;

      - идея проведения следующего салона «Ритмы планеты» у нас возникла после проведения новогоднего праздника «Турагентство Бабы Яги», на котором дети путешествовали по разным странам. Детям понравились, танцы, игры, песни народов разных стран. И мы решили совершить путешествие по разным странам и континентам, собравшись вновь в музыкальном салоне. Дети совместно с родителями и педагогами очень активно подхватили данную идею. Началась активная работа по подготовке: мы знакомились с костюмами, музыкой, песнями, играми тех стран, в которых дети хотели бы побывать. Был создан альбом «Костюмы народов мира». Родители подбирали загадки, стихи о той стране, в которой хотел бы побывать их ребенок. Сам салон был предложен как видео путешествие, в роли экскурсовода выступил воспитатель группы. На экране вращался глобус, наш экскурсовод-воспитатель группы загадывал загадку о стране или континенте. Дети и родители на нашей импровизированной экскурсии смогли увидеть танцы грациозных испанок, смелых ковбоев, веселых африканцев в танце с бананами, русский танец с павлопасадскими платками, сдержанный танец австралийской девочки и не забываемый танец прекрасной индианки. Закончилось мероприятие «Хороводом дружбы».

Музыкальные салоны не рассчитаны на быстрый педагогический результат, но рождают эмоциональный отклик в детских сердцах, открывают новые возможности для формирования эстетического и нравственного отношения к окружающему миру. Эти мероприятия стали для детей часами воодушевления и эмоционального подъёма.