«Музыкально-образовательная среда, как мощное средство музыкального образования детей дошкольного возраста»
презентация

Слайд 1

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад №55» Энгельсского муниципального района Саратовской области « Музыкально-образовательная среда как мощное средство музыкального образования детей дошкольного возраста» Лебедь Мария Рифятовна с тарший воспитатель МДОУ «Детский сад №55»

Слайд 2

Музыка играет важную роль в духовном воспитании детей дошкольного возраста. Она: - призывает к добру и справедливости; -способствует познанию более совершенного мира; - формирует сильную, творческую, жизнеспособную личность; -позволяет полнее ощутить ценность жизни, почувствовать её пульс, течение; -облагораживает внутренний мир личности.

Слайд 3

Музыкальная развивающая среда в детском саду — это творческая среда, которая даёт детям возможность проявлять себя, реализовываться в различных видах музыкальной деятельности. Задачи музыкальной среды: 1.Обеспечение совместной музыкальной деятельности детей и взрослых. 2.Обеспечение самостоятельной (индивидуальной и совместной) деятельности детей, возникающей по их желанию и интересам. 3.Получение и закрепление знаний о музыке. 4.Развитие творческих способностей, музыкальности, любознательности, стремления к экспериментированию. 5.Учёт возрастных и индивидуальных особенностей детей.

Слайд 4

М узыкальная среда может стать средством развития креативности ребёнка в детском саду, семье и социуме. Для этого педагог должен организовать такую среду, учитывая следующие факторы: -Информационный: позволяет развивать интеллект. -Социальный: обеспечивает поддержку детей в процессе их творчества, даёт возможность общения и обмена впечатлениями. -Эмоциональный: обуславливает психологический комфорт и безопасность. К показателям креативности относятся творческая активность, самовыражение, интеллект, знания и навыки.

Слайд 5

Музыкально-образовательная среда ДОУ • Блок организованной (регламентированной) музыкальной деятельности : • Блок не регламентированной (совместной с воспитателем и самостоятельной) музыкальной деятельности детей в группе вне занятий. Музыкально-образовательная среда семьи состоит из : - совместной с родителями; - самостоятельной музыкальной деятельности детей.

Слайд 6

Музыкально-образовательная среда ДОУ (регламентированной) деятельности организована в музыкальном зале.

Слайд 7

Музыкально-предметно-развивающая среда ДОУ (не регламентированной) деятельности организована в группах детского сада. 1. восприятие музыки 2. воспроизведение музыки 3. музыкально-творческая деятельность

Слайд 8

Музыкально-образовательная среда должна : * учитывать возрастные интересы развития ведущей детской деятельности; * соответствовать возможностям ребёнка на грани перехода к следующему этапу развития; * содержать как уже известные ребёнку компоненты, так и проблемные, подлежащие исследованию; * Учёт исходной инициативности ребёнка, его стремление сразу же на деле применять приобретённые знания, как ясные, так и проблематичные; * Развивающая музыкально-образовательная среда раскрывает свои возможности благодаря общению детей со взрослыми в этой среде; * Ребёнок и взрослый действуют вместе, им должно быть удобно в их предметной среде.

Слайд 9

Разработка и оценка предметно-развивающей среды опирается на ряд критериев: Качество содержания развивающей предметной музыкальной среды Качество структуры развивающей предметной музыкальной среды Функциональный и эмоциональный комфорт детей в среде музыкальной деятельности

Слайд 10

Для создания музыкальной среды в семье необходимо: -Наличие музыкальной фонотеки. В ней должна быть подборка музыки для детей. Она должна быть ценной в художественном отношении, воспитывать у детей нравственно-эстетические чувства, способствовать первоначальному формированию основ музыкального вкуса и быть доступной для восприятия ребёнка. -Организация взрослым разнообразной совместной с ребёнком музыкально-творческой деятельности в разных формах: музицирование с помощью элементарных музыкальных инструментов, пение, игры, танцы, хороводы, драматизации. -Создание обстановки, в которой ребёнок может сам музицировать — наигрывать простейшие мелодии. Для этого подойдут детские музыкальные инструменты и музыкальные игрушки.

Слайд 11

П ри тесном взаимодействии музыкального руководителя, воспитателей, семьи и социума культуры музыкально-образовательная среда становится мощным средством музыкального образования детей дошкольного возраста.