Проект подготовки детей к конкурсу кормушек для птиц_Птичья столовая_
проект (подготовительная группа)

Слайд 1

«Птичья столовая» Воспитатель: Ларцева О.В.

Слайд 2

Проект подготовки детей к проведению конкурса «Птичья столовая» Тип проекта : информационно-творческий Участники проекта: дети подготовительной группы, воспитатель, родители. Срок реализации проекта: краткосрочный Виды деятельности: познавательно - исследовательская, коммуникативная, игровая, изобразительная, музыкальная, двигательная.

Слайд 3

Актуальность . Проблема экологического воспитания дошкольников приобретает особую остроту и актуальность. Именно в период дошкольного детства происходит формирование начал экологической культуры. Поэтому очень важно разбудить в детях интерес к живой природе, воспитывать любовь к ней через познание окружающего мира, научить помогать маленьким пернатым друзьям. Зимнее время – это не только веселые праздники, зимние забавы, но и крепкие морозы с пронизывающим ветром. В холодное время года перед зимующими птицами встают жизненно важные вопросы: как прокормиться. Доступной пищи становится значительно меньше, но потребность в ней возрастает. Иногда естественный корм становится недоступным, поэтому многие птицы не могут пережить зиму и погибают.

Слайд 4

Проблема Зимой в холодное время года птицам трудно прокормиться. Зимой нет ягод, семян, насекомых; птицам нечем питаться. Чем мы можем помочь им в это трудное зимнее время?

Слайд 5

Цель: Создание условий для познавательной и творческой активности, положительного эмоционального состояния, развитие нравственных качеств детей через совместную познавательную , продуктивную и трудовую деятельности. Задачи: Обучающие: Уточнить знания детей о внешнем виде зимующих птиц их повадках, роли человека в жизни птиц. Дать знания о том, что птицам зимой очень трудно, нет еды, которую они сами могли бы добыть. Объяснить как правильно и чем подкармливать птиц. Развивающие: Развивать нравственные качества, желание заботиться о птицах, трудиться, творить. Способствовать развитию любознательности, познавательной и творческой активности. Расширять кругозор и обогащать словарный запас детей, развивать связную речь. Воспитательные: Воспитывать любовь к пернатым, интерес к ним, желание помочь в трудных зимних условиях. Воспитывать бережное отношение к природе. Укреплять семейные отношения.

Слайд 6

Планируемые результаты: Расширение знаний детей о зимующих птицах. Развитие у детей познавательной активности, любознательности, творческих способностей, коммуникативных навыков. У детей расширится словарь по теме «Зимующие птицы» Заботливое отношение детей к пернатым друзьям, желание помочь им перезимовать в наших условиях. Изготовление кормушек родителями и посильная помощь детей в их изготовлении будет способствовать укреплению семейных отношений. Пополнить предметно – развивающую среду в группе: фотографиями, иллюстрациями, загадками, художественной литературой о зимующих птицах.

Слайд 7

Этапы реализации проекта: I этап – подготовительный Создание необходимых условий для реализации проекта Перспективное планирование проекта Разработка и накопление методических материалов по проблеме Подбор иллюстративного материала, детской художественной литературы по теме. В группу приносят письмо. Здравствуйте, дорогие ребята! Пишут зимующие в вашем крае птицы. Мы знаем, что вы много знаете, умеете, у вас доброе сердце. Очень просим разрешить наши сомнения: - Куда нам лететь, ведь сейчас так холодно? - Поможете ли Вы нам пережить холодную зиму? Так у ребят возникает интерес к зимующим птицам, желание помочь птицам, зимующим в городе.

Слайд 8

II этап – основной ( практический ) Внедрение в воспитательное – образовательный процесс эффективных методов и приёмов по расширению знаний дошкольников о зимующих птицах. Узнать как можно больше сведений о зимующих птицах из энциклопедий и справочников. Написание конспектов На этом этапе все участники проекта принимают участие в практической деятельности по воплощению раннее изученных теоретических знаний о зимующих птицах Для осуществления поставленной цели создаётся команда спасателей «Зелёный патруль». Дети выбирают себе эмблему.

Слайд 9

Дети выбирали себе эмблему .

Слайд 10

Организация деятельности детей в рамках проекта. виды деятельности содержание игровая деятельность - Дидактические игры: «Что за птица?», «Кто как кричит?», «Угадай, кого не стало?», «Накорми птичек», «Узнай по голосу» - Настольные игры: Домино «Птицы» «Разрезные картинки», Лото «Зимующие птицы». -Театрализация: «Где обедал воробей». коммуникативная деятельность -Беседы «Как живут наши пернатые друзья зимой», «Кто заботится о птицах», «Пользу или вред приносят птицы?», «Меню птиц», «Как дети с родителями заботятся о птицах зимой?» -Творческое рассказывание «Как я спас птичку». - Обсуждение пословиц, поговорок, отгадывание загадок; - Решение проблемной ситуации: «Что может произойти, если не подкармливать птиц зимой». - Рассматривание иллюстраций с изображением зимующих птиц. Познавательно исследовательская деятельность - НОД «Что ты знаешь о зимующих птицах» «Трудно птицам зимовать» «Зимующие птицы» (логопедическое) - Наблюдения за птицами на прогулке

Слайд 11

восприятие художественной литературы -Чтение художественных произведений Л.Воронкова «Птичьи кормушки», В.Сухомлинский «Как синичка меня будит», Стихи О . Григорьевой «Синица», «Покормите птиц» А.Яшин. - Заучивание стихов трудовая деятельность Изготовление кормушек с родителями изобразительная деятельность - НОД Рисование «Снегири и синички на ветках рябины» (техника рисуем пластилином) Лепка «Дятел» (техника пластилиновые жгутики) Аппликация « Совушка -сова»(обрывание бумаги) - Изготовление плаката «Помогите птицам» конструирование - НОД «Снегири и синицы» (оригами) музыкальная деятельность Аудиозапись «Голоса птиц». двигательная деятельность - Подвижные игры: «Воробушки и кот», « Совушка - сова », «Зимующие и перелетные птицы », « Совушка ». - Пальчиковая гимнастика «Считалка для ворон», «Кормушка».

Слайд 12

Работа с родителями Рекомендации для родителей «Зимующие птицы», «Народные приметы из жизни зимующих птиц»; Консультации для родителей: «Как и из чего можно сделать кормушку для птиц» Изготовление кормушек, (детям было предложено с помощью родителей, смастерить кормушку для птиц ) Заучивание стихотворений о зимующих птицах Отгадывание загадок про зимующих птиц. Рассмотреть зимующих птиц на иллюстрациях в книгах и журналах, принести книги в детский сад. Составление с ребенком рассказа о том как кормили птиц

Слайд 13

Дидактическая игра «Накорми птичек» Деятельность детей в рамках проекта. Игровая деятельность Дидактическая игра «Птичья столовая» Дидактическая игра «Кому что»

Слайд 14

Лабиринт «Зимующие птицы.» « Разрезные картинки» Лото «Зимующие птицы»

Слайд 15

Чтение книг, рассматривание иллюстраций о зимующих птицах нашего края Беседы с детьми на темы «Птичье меню», «Кто прилетел на кормушку»

Слайд 16

Непосредственная образовательная деятельность Рисовани е «СНЕГИРИ и СИНИЧКИ НА ВЕТКЕ РЯБИНЫ» Задачи: Развивать умения детей отражать в рисунке представление о зимующих птицах; Продолжать работу по совершенствованию (развитию) мелкой моторики руки, координации движений. Уточнить представление о внешнем виде снегиря и синицы (особенности строения, окраска); Активизировать словарь по теме (снегирь ,синица, красногрудый, толстый, малоподвижный, маленькая, юркая, ловкая) Воспитывать любознательность, художественный вкус, интерес к занятию рисованием.

Слайд 17

Непосредственная образовательная деятельность Рисовани е «Птицы на кормушке» Задачи: Учить детей изображать зимующих птиц прилетающих на кормушку Самостоятельно располагать лист бумаги в соответствии со строением и позой птиц, выбранных для изображения. Использовать технические приемы рисования птиц , усвоенные на предшествующих занятиях. Активизировать словарь по теме « Зимующие птицы ». Продолжать развивать мелкую моторику в пальчиковых играх.

Слайд 18

Непосредственно образовательная деятельность Лепка /техника жгутики/ Тема: «Снегирь» Задачи: - продолжать учить лепить в технике «жгутики» (скатывать в жгутики, соединяя способом « примазывание »); -использовать знания и представления об особенностях внешнего вида птиц ; -самостоятельно подбирать цвета для изображения; - воспитывать аккуратность в работе с пластилином. -воспитывать интерес к окружающему миру и бережное отношение к природе.

Слайд 19

Непосредственно образовательная деятельность Конструирование в технике оригами Тема: «Снегири и синички» Задачи: -Учить детей выполнять поделку в технике оригами, складывать из квадрата базовую форму- воздушный змей. -Закрепить умение следовать устным инструкциям. -Совершенствовать умение детей работать со схемами при выполнении поделок в технике оригами; - Развивать моторику кистей и пальцев рук, зрительно-двигательную координацию; - Развивать память, речь, внимание у детей; - Воспитывать аккуратность, усидчивость, самостоятельность; - Воспитывать интерес к жизни птиц.

Слайд 20

Вот такие птицы у нас получились

Слайд 21

-Изготовление плаката «Помогите птицам» -Акция «Кормушки для на наших пернатых друзей» -Развешивание кормушек III этап- заключительный

Слайд 22

Изготовление плаката «Помогите птицам»

Слайд 23

Акция «Кормушка для наших пернатых друзей» Родители вместе с детьми изготовили кормушки

Слайд 25

Мы для птиц кормушки ставим, насыпаем в них корма, И поют пичуги в стаях: "Здравствуй, зимушка-зима!" Развешивание кормушек

Слайд 26

Покормите птиц зимой. Пусть со всех концов К вам слетятся, как домой, Стайки на крыльцо. Не богаты их корма. Горсть зерна нужна, Горсть одна — И не страшна Будет им зима. Сколько гибнет их — не счесть, Видеть тяжело. А ведь в нашем сердце есть И для птиц тепло. Разве можно забывать: Улететь могли, А остались зимовать Заодно с людьми. Приучите птиц в мороз К своему окну, Чтоб без песен не пришлось Нам встречать весну А.Яшин.

Слайд 27

Результаты реализации проекта . У детей сформированы знания о зимующих птицах. У детей повысилась познавательная активность, любознательность, коммуникативные навыки, творческие способности. У детей расширился словарь по теме «Зимующие птицы» У детей появилось желание помочь им перезимовать в наших условиях. Родителями были изготовлены кормушки (дети принимали посильную помощь в их изготовлении) укрепились семейные отношения. Пополнилась предметно – развивающая среда в группе: фотографиями, иллюстрациями, загадками, художественной литературой о зимующих птицах.

Слайд 28

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!