Музыкально-инструментальный проект с привлечением специалистов различных учреждений ЗАТО п. Солнечный «Играем в оркестр» (для детей 5 – 7 лет)
проект (подготовительная группа)

Муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение-

детский сад №  1 «Улыбка» общеразвивающего вида с приоритетным

осуществлением деятельности по физическому развитию  детей закрытого  административно-территориального образования поселок Солнечный

Красноярского края

Музыкально-инструментальный проект

с привлечением специалистов различных

учреждений ЗАТО п. Солнечный

«Играем в оркестр»

(для детей 5 – 7 лет)

  Подготовила:  

                                                        музыкальный руководитель МКДОУ №1 «Улыбка»

                                                        М. В. Гончарова

2021 – 2022 гг.

Гипотеза.

Игра на музыкальных инструментах - один из важных видов деятельности детей в процессе музыкально-эстетического воспитания в дошкольных учреждениях наряду с пением, слушанием музыки, музыкально - ритмическими движениями. Применение детских музыкальных инструментов и игрушек (на занятиях, на утренниках и в повседневной жизни) обогащает музыкальные впечатления дошкольников, развивает их музыкальные способности. Кроме того, игра на музыкальных инструментах развивает волю, стремление к достижению цели, воображение.

Сферы применения.

Музыкально-инструментальный проект «Играем в оркестр» дополняет музыкальные занятия в ДОУ и имеет цель расширить музыкальный кругозор детей, углубить получаемые ими музыкальные знания.

Актуальность.

       Активное формирование музыкальных способностей, творческих и исполнительских навыков у детей старшего дошкольного возраста является одним из важнейших факторов, определяющих в дальнейшем успех музыкального образования. Развитие музыкального слуха, эмоциональной отзывчивости в детском возрасте создает фундамент музыкальной культуры человека, как часть его духовной культуры в будущем.

       В современных условиях музыкальному воспитанию детей отводится особая роль. Одним из эффективных методов работы как раз и является форма музыкальной коллективной деятельности. Наиболее ярко она проявляется в игре детского шумового оркестра. Использование детских музыкальных инструментов вызывает огромный интерес у дошкольников, вносит разнообразие в образовательный процесс, помогает развивать музыкальные способности детей.

       Детское музицирование расширяет сферу музыкальной деятельности дошкольников, повышает интерес к музыкальным занятиям, способствует развитию музыкальной памяти, внимания, помогает преодолению излишней застенчивости, скованности, расширяет музыкальное воспитание ребёнка. В процессе игры ярко проявляются индивидуальные черты каждого исполнителя: наличие воли, эмоциональности, сосредоточенности, развиваются и совершенствуются музыкальные способности.

       Занятия в детском шумовом оркестре обладают рядом позитивных качеств: формируют начальные навыки и умения игры в ансамбле, помогают детям преодолеть неуверенность и робость, расширяют музыкальный кругозор, развивают природные способности (чувство ритма, музыкальную память, мышление, воображение), умение слышать и исполнять свою партию в оркестре, развивают художественный вкус, творческую инициативу детей. Широкое применение игровых методов - залог успеха в обучении детей дошкольного возраста. Игра - это средство, при помощи которого воспитание переходит в самовоспитание.

С этой целью разработан проект «Играем в оркестр» для детей 5-7 лет. Данный проект предназначен для улучшения знаний о музыкальных инструментах, развития интереса к основам музыкальной грамоты, чувства ритма, слуха, музыкального творчества.

Цель проекта:

Формирование представлений о видах оркестра, навыков игры на инструментах детского шумового оркестра. Раскрыть музыкальные и творческие способности детей через игру на детских музыкальных инструментах.

Задачи:

Обучающие:

1. Привлечь внимание детей к богатому и разнообразному миру звуков.

2. Познакомить с музыкальными инструментами и приемами игры на них.

3. Использовать музыкальные инструменты для озвучивания стихов, сказок.

4. Исполнять небольшие музыкальные произведения с аккомпанементом на музыкальных инструментах.

5. Уметь слышать свою партию в многоголосной фактуре;

6. Формировать первоначальные навыки игры в ансамбле, исполнительские навыки, приобщать детей к формам совместного музицирования, воспитывать творческие навыки.

Развивающие:

1. Развивать слуховое и ритмическое восприятие у детей.

2. Развивать у детей чувство уверенности в себе.

3. Развивать коммуникативные функции речи у дошкольников.

Воспитательные:

1. Формировать целеустремленность, чувство коллективизма, ответственность, дисциплинированность.

2. Воспитывать у детей выдержку, настойчивость в достижении цели

3. Вовлечь родителей в образовательный процесс для совместной работы по изучению музыкальных инструментов.

Вид проекта: познавательный, обучающий, творческий.

Продолжительность: долгосрочный (сентябрь-май).

Участники проекта: дети, музыкальный руководитель, родители.

Обеспечение проекта:

 - баян, фортепиано, ноутбук;

 - музыкальные инструменты (ложки, бубны, маракасы, погремушки, металлофоны, треугольники, трещетки, дудочки, барабаны);

- иллюстрации с изображением музыкальных инструментов; 

- музыкально-дидактические игры;

- картотека загадок о музыкальных инструментах;

- картотека пальчиковых игр;

- картотека упражнений для развития чувства ритма;

- сказки о музыкальных инструментах

- сказки – шумелки.

Планируемый результат

Дошкольник должен знать:

1. Названия музыкальных инструментов, особенности их хранения и звучания.

2. Жанровое разнообразие музыки.

3. Приемы игры на инструментах.

4. Строение музыкальных инструментов, их разнообразие.

Дошкольник должен уметь:

1. Выполнять несложные композиции.

2. Понимать жесты дирижера в оркестре при исполнении произведения.

3. Различать на слух различный ритм музыкального произведения, регистр.;

4. Выполнять простейшие приемы игры на музыкальных инструментах.

5. Уметь по характеру музыки подбирать необходимые инструменты для исполнения.

Этапы реализации проекта:

1. Подготовительный этап (сентябрь).

Диагностика музыкальных способностей детей на начало учебного года. Организационное занятие. Беседа с детьми о предстоящей деятельности.

2. Практический этап (октябрь – апрель)

Обучающий процесс: групповые занятия 1 раз в неделю.

Экскурсии в библиотеку и большой зал ДКРА ЗАТО п. Солнечный.

Посещение репетиций и концерта оркестра народных инструментов детской школы искусств ЗАТО п. Солнечный.

Приглашение на музыкальные занятия учеников МКОУ НОШ №1 ЗАТО п. Солнечный.

3. Заключительный этап (май).

Итоговое мероприятие: групповое выступление детей на выпускном утреннике. Выступления на праздничных мероприятиях ДОУ.

Практический этап состоит из тематических разделов:

«Знакомство с инструментами и оркестрами» - знакомство с различными инструментами, историей создания, с видами оркестров.

«Элементарные музыкальные знания» - уметь различать звуки по высоте, длительности, динамике, уметь проигрывать ритмические формулы, музыкально-дидактические игры.

«Игра на музыкальных инструментах» обучение приемам игры на инструменте, разучивание музыкальных партий, умение играть в ансамбле (оркестре), музицирование.

«Творческое задание» инструментальная импровизация, изготовление музыкальных инструментов «своими руками», озвучивание р.н. сказок, танцевальные композиции с инструментами и т.д.

План работы.