Социально- личностное развитие дошкольников через сюжетно-ролевые игры»
презентация к уроку (средняя группа)

Слайд 1

Подготовила воспитатель МБОУ СОШ №30 Структурное подразделение-детский сад Козьякова Е.Г «Социально- личностное развитие дошкольников через сюжетно-ролевые игры»

Слайд 2

Цель: Разностороннее развитие личности ребёнка в условиях вымышленной ситуации сюжетно-ролевых игр . Задачи: -Пробуждать интерес к творческим проявлениям в игре и игровому общению со сверстниками. -Способствовать формированию организаторских умений и способностей. -Расширять знания о труде людей разных профессий. Обогащать впечатления детей о социальном мире. -Учить детей в ходе игры понимать друг друга, сопереживать, проявлять чуткость и милосердие. -Воспитывать личностные качества ребёнка: дружелюбие, гуманность, трудолюбие, целеустремлённость, активность. -Развитие навыка диалогической речи. -Создание необходимой игровой среды

Слайд 3

Подготовительный этап : - Составление плана совместной работы с детьми -Подготовка материалов: картинки, фартуки, игрушечная касса, плакаты. -Разработка конспекта- сценария -Привлечение родителей к изготовлению детских детских костюмов

Слайд 5

Игра :Мир профессий Программное содержание: Помочь создать игровую обстановку, наладить взаимодействие между теми, кто выбрал определённые роли. Формировать у детей умение играть по собственному замыслу, стимулировать творческую активность детей в игре. Формировать дружеские взаимоотношения в игре, чувство гуманизма, активности, ответственности, дружелюбия. Закрепить ранее полученные знания о труде врача, продавца, парикмахера, строителя.

Слайд 6

Сюжетно – ролевая игра «Кто нас лечит» Цель. Рассказать детям о том, какую помощь оказывает больному в аптеке, поликлинике, больнице; что делают врач, медсестра, санитарка. Воспитывать у них умение сотрудничать (на примере названых профессий), благодарить за внимание и заботу. Игровое задание. Вылечить больного. Цель: Подражать медицинским работникам. Сочувственно относиться к больным. Материал. Сюжетные картинки, изображающие медицинских работников в аптеке, поликлинике, больнице, на "скорой помощи". Доктор Айболит, куклы, зверюшки, предметы для лечения больных и ухода за ними.

Слайд 7

Заключительный этап: К 5 годам наступил расцвет ролевой игры. Дети активно взаимодействуют в игре, объединяются в группировки. Игровые интересы устойчивы. Они могут играть часами, днями, неделями в игры с одним и тем же сюжетом, причём каждый раз сначала. Дети стали играть более уверенно, самостоятельно. Наша роль – это роль скрытого руководства. Это позволяет детям чувствовать себя взрослыми, «хозяевами» игры. В играх детей появились лидеры, которые «двигают» сюжет. Остальные соглашаются с лидером и обычно подстраиваются. Разногласия случаются крайне редко, и их они научились улаживать самостоятельно.