Календарно - тематическое планирование Тема: Перелетные птицы.
календарно-тематическое планирование (младшая группа)

День

Режим

ИОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

ОРС для самостоятельной   деятельности детей

Взаимодействие с родителями

Групповая,

Подгрупповая

Индивидуальная

ОД в режимных моментах

Понедельник –11.10.21г.

Утро радостных встреч

П.Р

Р.Р

С.К.Р

Х.Э.Р

Ф.Р.

Утренняя гимнастика № 4Пальчиковая игра Ласточка. Чтение потешки «Гули- гули». Д/и «Парные картинки - найди такую же птичку» - учить детей применять свои знания о перелетных птицах, действовать в соответствии с заданием. Активизировать в речи и уточнить названия птиц

Д/и «Собери круги» - формировать у детей умение сравнивать однородные предметы по величине разными способами, располагать их в определенной последовательности.

С Аней Б, Ваня В.

Трудовые поручения: дежурство по столовой – учить детей надевать форму, после выполнения своих обязанностей аккуратно складывать фартук и колпачки в уголке дежурств, рассказывать о проделанной работе.

Подбор иллюстраций на тему: «Перелетные птицы».

Родителям рекомендуется рассмотреть изображения перелетных   птиц уточнить, где они живут и чем питаются.

(Сходить в парк).

НОД

П.Р

Р.Р

Х.Э.Р

Ф.Р.

1. ФЦКМ «Перелетные птицы» Ц.: дать элементарные представления о перелетных птицах (внешний вид, образ жизни, питание) (На основе - Голицина, стр. 93)

2 Музыка по плану музыкального руководителя.

Прогулка

П.Р

Р.Р

С.К.Р

Ф.Р.

1. Наблюдение за птицами Ц.: закрепить знания о птицах: названия частей тела, чем питаются. Вспомнить что есть зимующие и перелетные птицы.

2.Индивидуальная Бросание мяча из-за головы. Дема, Настя Д.

3.Самостоятельная деятельность с выносным материалом.

4.Труд Предложить детям покормить птиц.

5. П.И. «Перелет птиц» Ц.: учить действовать по сигналу, бегать не наталкиваясь друг на друга. (Русская народная) «Пчелки и ласточка» Ц.: развивать ловкость, быстроту реакции.

Обед, подготовка ко сну

П.Р

С.К.Р

Отгадывание загадок про перелетных птиц: ласточка, лебедь, журавль, грач и т.д.

Прививать навыки самообслуживания - самостоятельно раздеваться перед сном, не забывать ходить в туалет.

Вечер

П.Р

Р.Р

С.К.Р

Х.Э.Р

Ф.Р.

Постепенный подъем, бодрящая гимнастика № 4 Хождение по массажной дорожке. С/р игра «Детский сад»: сюжет «Помощник воспитателя приносит завтрак» - учить детей ставить игровые задачи, выполнять в игре несколько взаимосвязанных действий, усложнять игровую задачу путем введения в игру новых ролей

И.У. «Прокати в воротики» - учить детей прокатывать мяч в горизонтальном направлении с определенной целью. Развивать глазомер, координацию движений. Арина Д, Коля З.

Ситуативный разговор

«Чистые ручки» Ц.: дополнить знания детей о важности гигиенических процедур.

Предложить цветные

карандаши, бумагу для свободного рисования - развивать навыки

владения карандашом

Прогулка

П.Р

Р.Р

С.К.Р

Ф.Р.

«Перелет птиц» Ц.: учить действовать по сигналу, бегать не наталкиваясь друг на друга. (Русская народная) «Пчелки и ласточка» Ц.: развивать ловкость, быстроту реакции. Наблюдение за работой мусороуборочной машины – познакомить с новым видом техники, формировать представления о том, как собирается и куда вывозится мусор. Подводить к пониманию того, что мусорить на улице нельзя, формировать уважительное отношение к людям труда.

День

Режим

ИОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

ОРС для самостоятельной   деятельности детей

Взаимодействие с родителями

Групповая,

Подгрупповая

Индивидуальная

ОД в режимных моментах

Вторник–12.10.21г.

Утро радостных встреч

П.Р

Р.Р

С.К.Р

Х.Э.Р

Ф.Р.

Утренняя гимнастика № 4

Пальчиковая игра Ласточка

Отгадывание загадок о перелетных птицах. Ц.: Развитие мышления, сообразительности. Беседа «Где живут перелетные птицы?» Ц.: систематизировать знания детей по теме. Активизировать словарь.

Физическое упражнение «Прыжки с места» - учить детей выполнять прыжки с места, правильно принимать исходное положение, отталкиваться, удерживать равновесие. Арина И. Саша И.

Трудовые поручения: помощь в сервировке стола – воспитывать у детей желание помогать взрослым, учить сервировать стол в определенной последовательности.

Самостоятельные игры детей в центрах активности.

Внесение изображений по теме беседы.

Предложить родителям

закрепить дома пальчиковую игру

 «Скворечник».

Индивидуальные беседы по запросам родителей.

НОД

П.Р

Р.Р

С.К.Р

Ф.Р.

1 ФЭМП.  Помораева Стр 12. Цель: закреплять умение различать количество предметов, используя слова: один, много, мало.

2 Физкультура по плану тренера по физической культуре.

Прогулка

П.Р

Р.Р

С.К.Р

Х.Э.Р

Ф.Р.

1. Наблюдение за небом. Ц.: воспитывать интерес к природным явлениям.

2.Индивидуальная «Мишка косолапый» -тренировать ходить на внешней стороне стопы. Аня И, Полина К.

3.Самостоятельная деятельность с выносным материалом.

4.Труд подметание дорожек от песка. Цель: поддержать интерес помогать взрослым.

5. П.И. «Перелет птиц» Ц.: учить действовать по сигналу, бегать не наталкиваясь друг на друга. (Русская народная) «Пчелки и ласточка» Ц.: развивать ловкость, быстроту реакции.

Обед, подготовка ко сну

П.Р

С.К.Р

Продолжать учить, аккуратно складывать и вешать одежду на свой стульчик.

Чтение сказки В. Сутеева «Под грибом» - учить детей понимать суть сказки, обсудить поступки героев, учить называть личностные качества каждого из них, черты характера.

Вечер

П.Р

Р.Р

С.К.Р

Х.Э.Р

Ф.Р.

Постепенный подъем, бодрящая гимнастика № 4Хождение по массажной дорожке. С/р. игра «Семья» сюжет «Идем в детское кафе» Ц: учить детей осуществлять игровые действия в соответствии с сюжетом, брать на себя роль, ставить новую игровую задачу и пытаться самостоятельно находить способы ее решения. Развивать связную речь

Игровое упражнение «Гуси» - учить детей выполнять ходьбу «гусиным шагом», продвигаться вперед на 3 – 4 метра, держать руки на поясе. Развивать мышцы ног, спины.

Мелисса, Есения.

Трудовые поручения: реставрация книг – предложить детям выбрать книги, которые нуждаются в ремонте, обсудить, какие правила обращения с книгами были нарушены.

Атрибуты к с/р. игре. Материалы для реставрации книг. Конструктор

Прогулка

П.Р

С.К.Р

Ф.Р.

«Перелет птиц» Ц.: учить действовать по сигналу, бегать не наталкиваясь друг на друга. (Русская народная) «Пчелки и ласточка» Ц.: развивать ловкость, быстроту реакции. Самостоятельная деятельность детей с выносным материалом.

День

Режим

ИОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

ОРС для самостоятельной   деятельности детей

Взаимодействие с родителями

Групповая,

Подгрупповая

Индивидуальная

ОД в режимных моментах

Среда–13.10.20г.

Утро радостных встреч

П.Р

С.К.Р

Х.Э.Р

Ф.Р.

Утренняя гимнастика № 4. Пальчиковая игра Ласточка. Слушание аудио записи «Голоса птиц», П.И.Чайковского «Времена года».  Ц.: узнавать голоса птиц: соловья, скворца, кукушки. Предложить детям подумать, в какое время года это происходило. Познакомить детей с правилами поведения в лесу.

Игровое упражнение «Не промахнись» (Серсо) - учить детей выполнять метание в горизонтальную цель, развивать координацию движений. Даниэль, Настя Кр.

Ситуативная беседа

 «Для чего нужен порядок в группе» Напомнить, что у каждой игрушки в группе свое место 

Кольцеброс, колонки, самостоятельные игры детей в центрах активности.

Индивидуальная консультация по запросу родителей

Консультация для родителей «Если ваш ребенок кусается.

НОД

Р.Р

С.К.Р

Х.Э.Р

Ф.Р.

1 Развитие речи.  Развитие речи. Тема: «Русская народная сказка «Гуси - лебеди» (рассказывание)». Цели: учить понимать содержание сказки, сопереживать героям, проговаривать отдельные фразы; закрепить употребление повелительного наклонения глаголов (поезжай, поскачи) (Голицина, стр. 91)

2 Физкультура по плану тренера по физической культуре. (Улица).

Прогулка

П.Р

Р.Р

С.К.Р

Ф.Р.

1. Наблюдение за воробьями. Ц.: воспитывать интерес, прививать желание, заботится о птицах, формировать знания о повадках птиц.

2.Индивидуальная «Достань до флажка». Продолжать учить подпрыгивать толчком двух ног; Настя К. Ваня Л.

3.Самостоятельная деятельность с выносным материалом.

4.Труд кормление птиц - учить кормить птиц, осуществлять наблюдение в процессе кормления

5. П.И. «Перелет птиц» Ц.: учить действовать по сигналу, бегать не наталкиваясь друг на друга. (Русская народная) «Пчелки и ласточка» Ц.: развивать ловкость, быстроту реакции.

Обед, подготовка ко сну

Р.Р

С.К.Р

Чтение, рассматривание иллюстраций «Где обедал воробей» из цикла «Детки в клетке». Маршак С. Ц.: воспитывать умение слушать стих, следить за развитием действий в них. 

Вечер

П.Р

Р.Р

С.К.Р

Х.Э.Р

Ф.Р.

Постепенный подъем, бодрящая гимнастика № 4. Хождение по массажной дорожке. СРИ. игра «Семья» сюжет «Мама готовит ужин». Слушание песенки А. Филиппенко «Пирожки» - учить детей самостоятельно выполнять игровые действия, подбирать атрибуты для игры, дополнять игровую обстановку предметами - заместителями

Д/И с блоками Дьенеша «Второй ряд»

 Ц.: развивать умение анализировать, выделять свойства фигур, находить фигуру, отличную по одному признаку. Маша, Матвей.

Воспитание КГН и навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Цель: побуждать детей одеваться самостоятельно.

Разрезные картинки по теме «Перелетные птицы». Атрибуты к СРИ.

Прогулка

С.К.Р

Ф.Р.

«Перелет птиц» Ц.: учить действовать по сигналу, бегать не наталкиваясь друг на друга. (Русская народная) «Пчелки и ласточка» Ц.: развивать ловкость, быстроту реакции. Самостоятельные игры детей с выносным материалом.

День

Режим

ИОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

ОРС для самостоятельной   деятельности детей

Взаимодействие с родителями

Групповая,

Подгрупповая

Индивидуальная

ОД в режимных моментах

Четверг-14.10.21

Утро радостных встреч

П.Р

Р.Р

С.К.Р

Х.Э.Р

Ф.Р.

Утренняя гимнастика №4. Пальчиковая игра Ласточка. Чтение русской народной сказки «Заюшкина избушка» Ц: тренировать детей внимательно слушать сказку, отвечать на вопросы по прочитанному.

С кочки на кочку» Ц: учить выполнять прыжки на двух ногах с продвижением вперед. Развивать мышцы ног, координацию движений. Яромир, Женя.

Наблюдение «Труд младшего воспитателя». Формировать элементарные знания детей о трудовом процессе от постановки цели до получения результата. Воспитывать уважение к труду помощника воспитателя 

Внесение иллюстраций к сказке «Заюшкина избушка». Обручи.

Консультация «Читаем детям дома».

Загруска фотографий «Наш день» в групу в ВК.

НОД

П.Р

Р.Р

С.К.Р

Х.Э.Р

Ф.Р.

1. Лепка. Аппликация. Тема: «Перелетные птицы (Лебедь)». Ц.: продолжать учить детей создавать из засушенных листьев задуманный предмет, доводить изделие до нужного образа; учить описывать птицу по предметной картинке; развивать внимание, речь и мышление (Колдина, стр. 55)

2. Музыка по плану музыкального руководителя.

Прогулка

П.Р

Р.Р

С.К.Р

Х.Э.Р

Ф.Р.

1. Наблюдение «Какие звуки издают птицы»: Ц.: учить различать голоса разных птиц (карканье вороны, чириканье воробьёв, воркование голубей), наблюдать поведение птиц и объяснять, в каких случаях они издают звуки, а в каких молчат

2.Индивидуальная Д.И. «Что это?»  Ц.: закреплять умение называть предмет свои именем. Емен, Костя, Оксана.

3.Самостоятельная деятельность с выносным материалом.

4.Труд наводим порядок в Шкафчике. Ц: прививать аккуратность, показать, как нужно выворачивать вещи, вешать на крючок.

5. П.И. «Перелет птиц» Ц.: учить действовать по сигналу, бегать не наталкиваясь друг на друга. (Русская народная) «Пчелки и ласточка» Ц.: развивать ловкость, быстроту реакции.

Обед, подготовка ко сну

П.Р

С.К.Р

Ф.Р.

Воспитание КГН. «Одевание, раздевание» Учить замечать не порядок в одежде. Устранять его с помощью взрослых.

Показ приемов работы, объяснение напоминание. Прослушивание колыбельных песен перед сном. Ц: успокоить и подготовить ко сну.

Вечер

П.Р

Р.Р

С.К.Р

Х.Э.Р

Ф.Р.

Постепенный подъем, бодрящая гимнастика № 4. Хождение по массажной дорожке. «Заюшкина избушка» игра инсценировка по сказке Ц: учить детей внимательно слушать сказку, следить за развитием событий, отвечать на вопросы по содержанию. Формировать интерес к инсценировке, учить передавать действия персонажей, особенности их характера.

Игровое упражнение «Догони обруч» -развивать ловкость, упражнять в беге со сменой темпа движения. Обогащать двигательный опыт. Витя, Алина.

Ситуативный разговор о том, что необходимо соблюдать порядок в группе на игровой площадке – воспитывать культуру поведения.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. Конструктор разных видов.

Прогулка

С.К.Р

Ф.Р.

«Перелет птиц» Цель: учить действовать по сигналу, бегать не наталкиваясь друг на друга. (Русская народная) «Пчелки и ласточка» Цель: развивать ловкость, быстроту реакции.

День

Режим

ИОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

ОРС для самостоятельной   деятельности детей

Взаимодействие с родителями

Групповая,

Подгрупповая

Индивидуальная

ОД в режимных моментах

Пятница-15.10.21г.

Утро радостных встреч

П.Р

Р.Р

С.К.Р

Х.Э.Р

Ф.Р.

Утренняя гимнастика № 4. Пальчиковая игра Ласточка. Предварительная работа к с/р. игре «Семья»: беседа на тему «Наши мамы», рассматривание семейных альбомов детей – учить детей рассказывать о своих мамах, передавать в рассказе свое отношение к ней. Обогащать представления о семье, семейных взаимоотношениях

Работа с раскрасками Ц.: тренировать правильно держать карандаш, закрашивать  постепенно, аккуратно. Сева, Яна.

Обратить внимание детей на то, как они держат ложку за завтраком.

Внесение дидактических изображений, самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Предложить  родителям вместе с детьми понаблюдать на улице за птицами.

НОД

П.Р

С.К.Р

Х.Э.Р

Ф.Р.

 1 Рисование. Предварительная работа к с/р. игре «Семья»: беседа на тему «Наши мамы», рассматривание семейных альбомов детей – учить детей рассказывать о своих мамах, передавать в рассказе свое отношение к ней. Обогащать представления о семье, семейных взаимоотношениях

2 Физкультура по плану тренера по физической культуре.

Прогулка

П.Р

Р.Р

С.К.Р

Х.Э.Р

Ф.Р.

1. Наблюдение «осенние изменения в природе» Ц: продолжаем наблюдать и описывать изменения в природе.

2.Индивидуальная игра «Когда это бывает» - закрепить характерные признаки времен года. Леня, Ксюша.

3.Самостоятельная деятельность с выносным материалом.

4.Труд собираем игрушки на участке.

5. П.И. «Перелет птиц» Ц.: учить действовать по сигналу, бегать не наталкиваясь друг на друга. (Русская народная) «Пчелки и ласточка» Ц: развивать ловкость, быстроту реакции.

Обед, подготовка ко сну

С.К.Р

Х.Э.Р

Ф.Р.

Продолжать формировать КГН. И.У. «Как мы моем ладошки» Ц: учить засучивать рукава самостоятельно, брать мыло из мыльницы, намыливать руки и класть его на место. Тереть ладошки друг о друга, смывать мыло, отжимать воду с рук, вытирать руки своим полотенцем, сняв его с вешалки и вешать его на место.

Вечер

П.Р

Р.Р

С.К.Р

Х.Э.Р

Ф.Р.

Постепенный подъем, бодрящая гимнастика № 4

 Хождение по массажной дорожке. СРИ «День рождение мамы». Ц: показать разнообразие игровых сюжетов, помогать в подборе игровых атрибутов. тренировать играть,

Угадай по описанию. Ц.: закрепить знания о внешнем виде п.птиц. умение находить птицу по описанию. Аня Б Настя Д

Ситуативные разговоры о важности самостоятельного мытья рук (перед едой, по мере загрязнения, после пользования туалетом).

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Атрибуты для СРИ.

Прогулка

П.Р

С.К.Р

Ф.Р.

«Перелет птиц» Ц.: учить действовать по сигналу, бегать не наталкиваясь друг на друга. (Русская народная) «Пчелки и ласточка» Ц.: развивать ловкость, быстроту реакции. Беседа «Что тебе сегодня понравилось» Ц: тренировать детей рассказывать.