Консультация для начинающих педагогов
консультация

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад №7 «Рябинушка» общеразвивающего вида городского округа Стрежевой.

Консультация для начинающих педагогов

Музыкальный руководитель: Акимова С. А

Стрежевой

декабрь 2021 г.

Организация игр во время праздников и

развлечение.

     Пребывание в детском саду невозможно представить без радостных праздников, утренников, и весёлых стартов. Мероприятия, организуемые педагогом в рамках досуговой деятельности, дарят дошкольникам яркие впечатления, которые сохранятся на всю жизнь. Это особая сфера воспитательно-образовательного процесса в детском саду, в которой учитываются потребности и интересы ребят.

      Игра занимает большое место в жизни дошкольника – это его основная деятельность, это его естественная стремление. На утренниках и развлечениях (для того, чтобы он был хорошим) очень нужна игра, игровая ситуация к сюжету самого сценария и для малышей, и для старших дошкольников. С детьми всех возрастных групп на праздниках и развлечениях можно проводить музыкальные игры. В основном они хорошо знакомы детям, но требуют новой формы обыгрывания, особого праздничного оформления. На праздниках и развлечениях можно проводить и новые игры. Содержание таких игр строится на знакомом детям материале. Многие игры вносятся как сюрприз, они могут быть связаны с раздачей подарков.  

       Игровые приемы, игровая ситуация помогает педагогам донести весь музыкально – литературный материал утренника. Организуя музыкальные игры необходимо предоставлять детям большое самостоятельности. Чем больше доверяешь детям, тем сознательнее, отзывчивее, добросовестнее они относятся к проученному.

      Во время организации игр на праздниках и развлечениях, следует всегда помнить о занятности всех детей. Активное участие каждого ребенка затем отражается в его самостоятельной деятельности. Застенчивые дети, которые боятся присутствия гостей, принимают самое активное участие в игре, предложенной ведущим.

     Существует разные виды игр: подвижные и спокойные, индивидуальные и групповые, по инициативе ребёнка и по привлечению взрослым.

Во время проведения утренников, развлечениях в большей части используются подвижные игры. Они в свою очередь делятся на групповые, эстафетные, сюжетные, бессюжетные, хороводные, игры с залом.

    Большое значение в организации и проведении игр на утренниках и развлечениях имеет умение правильно провести игру. Проведение игры включает в себя несколько этапов:

• Привлечение к игре.

«Сейчас мы с вами поиграем в очень интересную, замечательную, весёлую игру «Название игры»»

• Рассказ о правилах игры.

«Для начала я расскажу о том, как мы будем играть…»

• Проведение игры

Очень большое значение во время проведения игры имеет «обратная связь». Ведущий постоянно должен общаться с участниками игры. Эстафетная игра постоянно комментируется «Первая команда вырывается вперёд!», «Игрок команды опережает соперников» и т. д.. В игре с залом это постоянное повторение ответов участников, что бы все могли услышать предложенный вариант ответа.

• Подведение итогов.

Неправильно заканчивать игру словами «Игра окончена». Необходимо подвести итоги «Сегодня все были внимательными, смелыми, ловкими, сообразительными» (в зависимости от игры, «Было предложено много разных вариантов ответа, в итоге был найден самый верный».

     Какая бы игра не проводилась, какую бы цели не были поставлены, любую, даже очень скучную игру можно сделать интересной и увлекательной, если правильно её преподнести и провести. Естественно игры надо подбирать с учетом программы всего мероприятие, она должна быть связана с отдельными номерами и создавать единое целое всего мероприятия.

    Таким образом использование в праздниках и развлечениях игры дает возможность активно включать детей в творчество.

Младшие группы

«Угадай инструмент»
(Устанавливается ширма, за ней располагаются музыкальные инструменты: колокольчики, барабан, погремушка, бубен. Воспитатель читает четверостишье, называя имя какого- либо ребёнка из группы, кукла Катя играет на любом музыкальном инструменте, дети отгадывают)
Мы с ребятами играем,
Что сейчас звучит узнаем,
Кукла Катя поиграй!
Быстро, Оля, называй!

«Тихие и громкие ладошки»
(В зависимости от звучания музыки дети хлопают в ладоши то громко, то тихо)
Мы в ладошки поиграем,
Громко, громко ударяем,
Раз, два, три, не зевай,
Громко, громко ударяй!
 Мы в ладошки поиграем,
 Тихо, тихо, ударяем.
 Раз, два, три, не зевай,
 Тихо, тихо ударяй.

«Ритмичные ножки»
(Дети шагают в ритм музыки, то медленно, то быстро; одновременно, вместе с шагами, стучат палочками)
Медленно шагаем,
Ножки поднимаем,
В Палочки играем,
Дружно ударяем.
  Быстро мы шагаем,
  Ножки поднимаем,
  В палочки играем.
  Дружно ударяем.

Средние группы                                            

 «Принцессы и драконы»                                                                        

Педагог делит детей на две команды — мальчики      и девочки. Мальчики изображают драконов, ходя широким шагом по залу и размахивая руками, изображая крылья. Девочки изображают принцесс и машут лентами в разных углах зала. Тот «дракон», которого коснутся лентой, должен замереть на месте. Игра продолжается, пока не останется один или два летающих дракона.

Зайцы

Педагог рассказывает детям о том, что в одном доме жили-были зайцы. Они были очень веселыми и любили плясать (показывает картинку «Зайцы пляшут»). А когда они уставали, то ложились спать, а мама пела им колыбельную песню (картинка «Зайцы спят»). Далее педагог предлагает детям угадать по картинке, что делают зайцы? И изобразить это своими действиями (дети «спят», дети пляшут), под музыку соответствующего характера.

«Веселая гимнастика»

Дети сидят на стульчиках и чётко произносят текст с ритмичным движением рук и ног.

1.Птица: кар, кар, кар!

Ветер: хлоп, хлоп, хлоп! ( дети ритмично хлопают в ладоши)

Дождик кап, кап, кап! (хлопают ладонями по коленям)

Ноги шлёп, шлёп, шлёп! (топают попеременно ногами)

2.Дети: ха, ха, ха! (вытягивают руки вперёд, ладонями вверх)

Мама: ах, ах, ах! (качают головой, держась за неё руками)

Дождик кап, кап, кап, (хлопают ладонями по коленям)

Туча: бах. Бах, бах! (топают ногами)

Старшие группы

«Сладкий колпачок»

Дети сидят полукругом. По всему залу расставлены колпачки. Приходит грустный Петрушка (взрослый или кукла би-ба-бо). Он приготовил детям сладкое угощение, положил под колпачок, а под какой — забыл. Надо этот колпачок обязательно найти! Педагог предлагает Петрушке подойти к любому колпачку (кроме того, где лежит сюрприз), и дети выполняют задание, найденное под ним. Под последним колпачком — угощение. Колпачок с угощением может находиться не только в поле зрения детей, но и быть где-то спрятан.

«Живая шляпа»

Дети стоят в кругу, у ведущего в руках шляпа. Под быструю, веселую музыку дети передают шляпу по кругу. Когда музыка останавливается, ребенок, у которого осталась в руках шляпа должен одеть ее и выйти в круг. Под другую музыку дошкольник показывает танцевальные движения, а остальные за ним повторяют.

«Зеркало»

Участники игры, взявшись за руки, образуют круг. Водящий становится внутри него. Медленно двигаясь вправо или влево по кругу (хоровод, играющие запевают песенку, в которой упоминается имя водящего:

Ходим кругом, друг за другом.

Эй, ребята, не зевать!

Все, что Коля (Саша, Ира или др.) нам покажет,

Будем дружно повторять!

Круг останавливается, и водящий показывает какие-либо движения (прыгает, как лягушка, вращает руками, крутится на месте и. т. д). Все игроки должны в точности повторять его движения. После этого водящий подходит к кому-либо из ребят в круге и низко кланяется. Тот, кому поклонились, становится водящим.

Игра повторяется, хоровод движется в другую сторону.

Стрежевой

декабрь 2021г.

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад №7 «Рябинушка» общеразвивающего вида городского округа Стрежевой.

Подготовила:

Музыкальный руководитель

Акимова С. А.