Мастер- класс по речевому развитию с использованием игровых приёмов
учебно-методический материал

Мастер- класс по речевому развитию с использованием игровых приёмов

В дошкольном детстве ведущим  видом  деятельности является игровая .Игра-это естественное состояние детей .Логично будет объединить учебу и игру, для более эффективного использования учебного материала.

В игре дети не только обучаются, но и развиваются. Некоторым взрослым кажется, что ребёнок лучше обучается на занятиях, при прямой передаче знаний. Только так он может научиться читать, писать, получить представления о космосе ,животных, растениях. Но специально проведенные исследования показали, что дошкольник иначе усваивает материал, чем взрослый.

Для детей характерны эмоциональное переживание, образное мышление, умение интуитивно схватывать смысл ситуации. Одни действия они многократно повторяют, а другие моментально схватывают, усваивая сразу.

Благодаря своеобразию усвоения дети развиваются так быстро.

Существует десять видов игр: Настольные, словесные, дидактические, пальчиковые, спортивные, театрализованные, подвижные, спортивные, сюж. рол. игры, игры-забавы.

Через все эти виды игр и через все образовательные области идет познавательно- речевое развитие детей. Чем больше развиваются познавательные способности детей, тем больше причин у детей поделиться этими знаниями с окружающими использовав речь при передаче информации. Неоднократно играя в ту или иную игру, дети интуитивно запоминают речевые конструкции. Используют существительные, глаголы, прилагательные в словосочетаниях и предложениях, по смыслу. Идет активное обогащение словаря как следствие использование словаря в активной речи, постепенно подходя к самому сложному -связной речи. Умение детей свободно высказываться, выражать свои мысли, о эмоциональных переживаниях, событиях в окружающем его мире.

Пользоваться речью в полной мере как главным средством общения между людьми.