Современные технологии взаимодействия и сотрудничества с семьей
консультация

Консультация для коллег

Современные технологии взаимодействия и сотрудничества с семьей.

Подготовила: Долгорукова Т.Н.

Работа с семьёй – важная задача образовательной системы. Без сотрудничества педагога с родителями невозможно решать никакие вопросы воспитания и развития ребёнка.

Цель: реализация технологии взаимодействия  с родителями,  обеспечивающей благоприятные социально-педагогические условия для максимального развития ребенка, раскрытия его способностей и его самореализации; обеспечения чувства психологической защищенности.

Задачи:

- Педагогическое просвещение родителей.

- Ориентировать родителей на развитие познавательной деятельности ребенка, обогащение его кругозора, развитие произвольных психических процессов, элементов логического мышления в ходе игр, общения со взрослыми и самостоятельной детской деятельности.

- Помочь родителям создать условия для развития организованности, ответственности дошкольника, умений взаимодействия со взрослыми и детьми, способствовать развитию начал социальной активности в совместной с родителями деятельности.

• Способствовать развитию партнерской позиции родителей в общении с ребенком, развитию положительной самооценки, уверенности в себе, познакомить родителей со способами развития самоконтроля и воспитания ответственности за свои действия и поступки.

Взаимодействие воспитателей̆ и родителей̆ осуществляется через:

• приобщение родителей̆ к педагогическому процессу;
• создание атмосферы взаимопонимания родителей̆ и воспитателей̆;
• расширение сферы участия родителей̆ в организации жизни образовательного учреждения;
• разнообразные программы совместной̆ деятельности детей̆ и родителей̆;
• информационно‐педагогические материалы, выставки детских работ;
• проявление понимания, терпимости и такта в воспитании и обучении ребенка, стремление учитывать его интересы;
• уважительные взаимоотношения семьи и образовательного учреждения.

Технология взаимодействия, включает в себя несколько этапов:

1 этап – поисково-диагностический (предварительное знакомство,    предварительная диагностика);

2 этап – организационно-подготовительный (планирование);

3 этап – практическая реализация (реализация технологии через разные формы работы);

4 этап – аналитический (итоговое диагностирование);

5 этап – прогностический (корректировка планов, прогноз на перспективу).

Об эффективности применяемых технологий с родителями будет свидетельствовать:

проявление у родителей интереса к содержанию образовательного процесса с детьми;

возникновение дискуссий, диспутов по их инициативе;

ответы на вопросы родителей ими самими; приведение примеров из собственного опыта;

увеличение количества вопросов к педагогу, касающихся личности ребенка, его внутреннего мира;

стремление взрослых к индивидуальным контактам с воспитателем;

размышление родителей о правильности использования тех или иных методов воспитания;

повышение их активности при анализе педагогических ситуаций, решение задач и обсуждение дискуссионных вопросов;

активность взрослых в жизни детского сада и группы.