Технологическая карта
план-конспект занятия

Этапы

Методика проведения

Мотивационно-побудительная часть

Мотивация на игру:

Загадка:

Воришка с длинным хвостиком

Ночами ходит в гости к нам.

Таскает из ведерка

То сыр, то хлеба корку.

Кто узнал воришку?

Конечно это… (Мышка)

Воспитатель: Ребята, а я знаю игру

«Мышеловки». Мы сейчас поиграем в нее и

поймаем хитрых мышек.

Основная часть

Играющие делятся на две неравные группы.

Меньшая группа образует круг- мышеловку.

Остальные –мыши. Они находятся вне круга. Дети,

изображающие мышеловку, берутся за руки и ходят

по кругу то влево, то вправо, приговаривая:

Ах, как мыши надоели,

Все погрызли, все поели.

Берегитесь же, плутовки,

Доберемся мы до вас.

Вот поставим мышеловки,

Переловим всех за раз!

По окончании стихотворения

Дети останавливаются и поднимают сцепленные руки

вверх. Мыши вбегают в мышеловку и выбегают с

другой стороны. По слову воспитателя «Хлоп!»

дети, стоящие по кругу опускают руки и приседают-

мышеловка считается захлопнутой.

Мыши, не успевшие выбежать из круга, становятся в круг. Когда большая часть мышей

мышей поймана, дети меняются ролями, и игра возобновляется.

Заключительная часть

Подведение итогов игры:

Воспитатель: Ребята, какие вы молодцы,

поймали всех мышей! А вот Вася был самый ловкий

и быстрый, мы его долгое время не могли поймать.