ПРОЕКТ В СРЕДНЕЙ ГРУППЕ "ЮНЫЙ ЧИТАТЕЛЬ"
проект по развитию речи (средняя группа)

Перспективный план работы в рамках проектной деятельности на 2021-2022 уч.год

Период

Содержание совместной деятельности

детей и педагога

Содержание работы педагога с родителями

сентябрь

• Беседа: «Девчонки и мальчишки очень любят книжки»

Цели: познакомить детей с историей создания книги; воспитывать бережное отношение к книгам.

• Беседа: «Такие разные книжки»

Цель: расширить знания детей о книгах (их тематике, оформлении, назначении).

• Беседа о сказках

Задачи: расширение знаний детей о сказках, увеличение интереса детей к книге.

• Беседа «В руку книгу я беру».

Задачи: стимулировать детей бережно обращаться с книгой: рассказать сколько людей трудятся, создавая для нас это чудо - книгу, обсудить правила работы с книгой

• Выставка книг с русскими народными сказками

Цель: Поддерживать устойчивый интерес к устному народному творчеству, учить выражать свое отношение к сказочным персонажам.

• Чтение сказки « Лисичка-сестричка и волк» обр. М. Булгакова

Задачи: воспитывать у детей любовь и интерес к сказке как одной из форм устного народного творчества, формировать навык выделять основных персонажей, рассказывать о их поступках, характерах.

• Рассматривание альбома «Сказочная страна».

Задачи: развивать у детей эмоциональную отзывчивость на произведения книжной графики, обращать внимание детей на используемые художником выразительные средства.

• Д/и «Из какой сказки герой»

Задачи: закрепить знание детьми правил игры, развивать внимание, формировать умение играть в паре.

• «Сказки-раскраски»

Задачи: использовать различные средства выразительности.

• Игра-драматизация «Лисичка-сестричка и волк»

Задачи: учить детей передавать образы персонажей, используя различные выразительные средства, точно передавать черты героев сказки.

• Анкетирование «Семейное чтение»

ПРИЛ. 2.

Цель: Определить роль родителей в развитии интереса семейного чтения детей.

октябрь

• Рассматривание обновленного книжного уголка.

Задачи: Научить детей правильно расставлять книги в уголке, воспитывать аккуратность, Прививать любовь к художественной литературе.

• Опытно экспериментальная: «Волшебница бумага»

Цели: обратить внимание детей на значение и разнообразие бумаги в нашей жизни; научить отличать вещи, сделанные из бумаги, определять ее качество (цвет, гладкость, прочность, толщину) и свойства (впитывает воду, мнется, режется, горит и т.п)

• Рассматривание книжек,  принесенные из дома

Цель: формировать у детей интерес и любовь к художественной литературе, книгам.

• Чтение сказки «Война грибов с ягодами» обр. В Даля

Задачи: мотивировать детей внимательно слушать текст, отвечать на вопросы по сюжету сказки, оценивать поступки героев.

• Д/и « Из какой сказки герой»

Задачи: закрепить знание детьми правил игры, развивать внимание, формировать умение играть в паре.

• Беседа с детьми о характерах сказочных героев.

Задачи: формировать умение детей оценивать поступки героев.

• Игровое задание: «Обведи и раскрась».

Задачи: развивать графические навыки, передавать характер героев

• Составление рассказов по иллюстрации к сказке «Война грибов с ягодами»

Задачи: развивать у детей связную речь, эмоциональность речи, воображение, внимательно слушать товарищей, дополнять их ответы..

• Игра-драматизация «Война грибов с ягодами»

Задачи: развивать у детей выразительность интонации, мимики, движений, подбирать их в соответствии с характером персонажей

• Участие в благотворительной акции «Подари книгу в группу»

Цель мероприятия: привлечение родителей к участию в совместных с педагогами мероприятиях и созданию необходимых условий для разнообразных стремлений и потребностей детей, пополнение библиотеки группы  художественной, познавательной  литературой, согласно возрастным характеристикам детей.

• Папка- передвижка «Зачем читать детям книги?» ПРИЛ.3.

ноябрь

• Чтение сказки «Три поросёнка»

Задачи: развивать желание слушать сказки, понимать содержание произведения..

• Просмотр мультфильма «Три поросёнка»

Задачи: понимать содержание произведения.

• Беседа «Пойдем в театр!»

Задачи: формировать у детей представления о театре, работе актеров, правильно вести себя в театре.

• Поделки из природного материала «В гостях у сказки»

Задачи: воспитывать у детей любовь и интерес к сказке как одной из форм устного народного творчества, передать характер героев.

• Беседа с детьми о характере сказочного героя.

Задачи: формировать умение оценивать поступки героев.

• Рассматривание альбома «Сказочная страна».

Задачи: развивать у детей эмоциональную отзывчивость на произведения книжной графики, обращать внимание детей на используемые художником выразительные средства.

• Рассказывание сказки «Три поросёнка» по цепочке.

Задачи: развивать у детей связную речь, эмоциональность речи, воображение, внимательно слушать товарищей, дополнять их ответы.

• Беседа «В мире книжных пословиц и загадок»

Задачи: Познакомить с пословицами и загадками о книге, активизировать словарь детей словами: писатель, поэт, энциклопедия, учебник. Развивать умение давать содержательный ответ на вопросы.

• Словесная игра «Незнайкин список сказочных книжек»

Цели: закрепить знания детей о сказках. Развивать внимание, память, мышление.

• Составление творческих рассказов «Моя любимая книжка»».
• Чтение  С. Я. Маршака «Книжка про книжки» (в сокращении).

Цель: познакомить со стихотворением; вызвать желание читать книги, пользоваться библиотекой.

• Консультация «Семейное чтение»

ПРИЛ.4.

• Памятка для родителей

«Как правильно читать с детьми!» ПРИЛ.5.

Цель: Напомнить родителям, что семейное чтение это лучший вид коллективного общения.

декабрь

• Чтение сказки «Волк и семеро козлят».

Задачи: стимулировать детей слушать сказки, отвечать на вопросы по тексту сказки, передавая ее содержание, основные идеи, осмысливая и оценивая поступки персонажей и свои впечатления от прослушанного.

• Театрализованная игра «В гостях у сказки».

Задачи: стимулировать детей четко проговаривать слова, последовательно выражать свою мысль, развивать воображение.

• Кубики «Сказки»

Задачи: закрепить знание детьми правил игры, развивать внимание, формировать умение играть в паре.

• Изготовление масок для театрализованной деятельности.

Задачи: вызвать желание сделать театр масок своими руками.

• Д/и « Из какой сказки герой»

Задачи: закрепить знание детьми правил игры, развивать внимание, речь, формировать умение играть в паре.

• Рисование по сказке «Волк и семеро козлят»

Задачи: использовать различные средства выразительности, передавать характер персонажей

• Сюжетно-ролевая игра «Книжный магазин»

Программное содержание: Формировать представления детей о работе людей в магазине, разнообразии магазинов и их назначении. Учить выполнять различные роли в соответствии с сюжетом игры. Развивать наглядно-действенное мышление, коммуникативные навыки. Воспитывать доброжелательность, умение считаться с интересами и мнением партнеров по игре.

• Оформление информационного стенда «Прочитайте вместе с детьми»

Цель: Повысить информационный уровень родителей.

• Аннотированный рекомендательный список литературы

ПРИЛ.6.

«Почитай мне книжку, мама!»

Цель: Познакомить родителей с познавательной литературой для среднего дошкольного возраста, помочь выбрать для чтения лучшие художественные детские книги

• Экскурсия в книжный магазин

Цель: Побуждать родителей принимать участие в процессе знакомства детей с книжным магазином, многообразием книг, правилами поведения в нем.

январь

• Чтение сказки «Сестрица Алёнушка и братец Иванушка».

Задачи: стимулировать детей слушать сказки, отвечать на вопросы по тексту сказки, передавая ее содержание, основные идеи, осмысливая и оценивая поступки персонажей и свои впечатления от прослушанного.

• Игра « Добрые слова»

Задачи: развивать связную, грамматически правильную речь.

• Дидактическая игра «Расскажи сказку»

Задачи: прививать умение детей располагать картинки с персонажами знакомой сказки в той очередности, в которой они появляются в тексте, сопровождая свои действия пересказом. Развивать связную речь, память, внимание.

• Работа в уголке книги: рассматривание иллюстраций.

Задачи: развивать у детей эмоциональную отзывчивость на произведения книжной графики, знакомить с иллюстрациями разных художников, обращать внимание детей на используемые художником выразительные средства.

• «Сказки-раскраски»

Задачи: использовать различные средства выразительности.

• Аппликация «Твой любимый герой сказки»

Задачи: воспитывать у детей любовь и интерес к сказке как одной из форм устного народного творчества, вызвать желание сделать папку с героями сказки своими руками

• Настольные игры «Сказочные пазлы», «Путешествие по сказкам» - лото, «Герои сказок» - кубики

Цели: совершенствование умения группировать, составлять целое из частей (кубики, пазлы); играть небольшими группами, соблюдать правила игры.

• Диалог-практикум для родителей: «Семейное чтение» ПРИЛ.7.

Цель: Создание условий для осмысления родителями важности семейного чтения и формирования педагогически обоснованной позиции в отношении приобщения к чтению собственного ребенка. Показать необходимость ежедневного чтения художественных произведений.

февраль

• Чтение сказки «Петушок и бобовое зёрнышко» обр. О. Капицы

Задачи: стимулировать детей слушать сказки, отвечать на вопросы по тексту сказки, передавая ее содержание, основные идеи, осмысливая и оценивая поступки персонажей и свои впечатления от прослушанного.

• Д/И «Подбери словечко»

Задачи: развивать грамматически правильную речь.

• Изготовление настольной игры по сказкам.

Задачи: воспитывать у детей любовь и интерес к сказке как одной из форм устного народного творчества, вызвать желание сделать настольную игру своими руками.

• Рассматривание иллюстраций к сказке «Петушок и бобовое зёрнышко»

Задачи: познакомить детей с иллюстрациями к знакомой сказке.

• «Сказки-раскраски»

Задачи: использовать различные средства выразительности.

• Отгадывание загадок «Из какой сказки герой»
• Игры  с мячом  «Кто знает больше сказок»

Цели: расширение словарного запаса, развитие внимания и памяти, развитие крупной моторики

• Физминутки – сказки: «Кот, лиса и петух», «Рукавица», «Репка», «Теремок», «Заюшкина избушка»

Цель: совершенствовать ловкость и точность движений, улучшать внимание, память; научиться усидчивости, терпению.

• Ремонт поврежденных книг

Задачи: Привлекать детей к помощи при ремонте книг; развивать необходимые для данного процесса умения и навыки; воспитывать бережное отношение к книгам

• Беседа о библиотеках

Цель: Расширять кругозор детей, воспитывать любовь и бережное отношение к книгам.

• Экскурсия в детскую библиотеку

Задачи: Повысить информационный уровень родителей.

Привлечь родителей к процессу знакомства детей с детской библиотекой, ее назначением и правилами поведения при ее посещении.

март

• Чтение сказки «Красная Шапочка» из сказок Ш. Перро пер с франц. Т. Габбе

Задачи: стимулировать детей слушать сказки, отвечать на вопросы по тексту сказки, передавая ее содержание, основные идеи, осмысливая и оценивая поступки персонажей и свои впечатления от прослушанного.

• Составление рассказа по картинкам.

Задачи: формировать умение отвечать на вопросы по сюжету сказки, использовать выразительные обороты речи.

• Д/и «Скажи со словом много», «Подбери слово», «Назови ласково».
• Аппликация с элементами рисования «Из какой сказки герой» (совместно с родителями).

Задачи: использовать различные средства выразительности, передавать характер персонажей.

• Рассматривание иллюстраций разных художников.

Задачи: познакомить детей с иллюстрациями к сказке

• Пение и слушание песен:

«Тот, кто любит читать»  - Н. Тимофеева, Т. Копейкина, А. Войнов

«Книжкин дом» - А. Рыбников – Ю. Энтин

«Новая книжка» - слова: Т. Копейкина, Н. Тимофеева, музыка: Н. Тимофеева,

Альбом Н. Тимофеевой «Улыбайтесь, дети!»

«Книжный праздник» - слова: Т. Копейкина, музыка: Н. Тимофеева, альбом Н. Тимофеевой «Волшебная страна»

Песня  «В мире много сказок» -  музыка В. Шаинский, слова Ю. Энтин

• Фотовыставка  

«Папа, мама, я – книжкины друзья!»

Цель: Пропагандировать широкие возможности организации семейного досуга  на основе детской литературы и привлекать родителей к их использованию.

апрель

• Чтение сказки «Телефон», «Федорино горе» К Чуковский

Задачи: стимулировать детей слушать сказки, отвечать на вопросы по тексту сказки, передавая ее содержание, основные идеи, осмысливая и оценивая поступки персонажей и свои впечатления от прослушанного.

• Д/и «Опиши героя сказки»

Задачи: формировать умение оценивать поступки героев.

• «Сказки-раскраски»

Задачи: использовать различные средства выразительности, передавать характер персонажей.

• Рассматривание альбома «В гостях у сказки »

Задачи: развивать у детей эмоциональную отзывчивость на произведения книжной графики, обращать внимание детей на используемые художником выразительные средства.

• Игра-драматизация «Телефон»

Задачи: развивать у детей умение отвечать на вопросы по тексту, объяснять поступки персонажей, видеть последствия этих поступков.

• Изготовление книжек-самоделок совместно с детьми на выставку «Книжный парад»

Цель: повышение педагогической грамотности родителей и вовлечение их в целенаправленный процесс развития речи ребёнка.

май

• Чтение сказки «Сказка про комара Комаровича – Длинный Нос и про Мохнатого Мишу – Короткий Хвост» Д. Мамин-Сибиряк

Задачи: стимулировать детей слушать сказки, отвечать на вопросы по тексту сказки, передавая ее содержание, основные идеи, осмысливая и оценивая поступки персонажей и свои впечатления от прослушанного.

• Беседы: «Добрые слова".

Задачи: развивать грамматически правильную речь.

• Игра «Что сначала, что потом?»

Задачи: формировать умение и желание отвечать на вопросы по сюжету сказки.

• Рисование на тему «Мой любимый сказочный герой»

Задачи: использовать различные средства выразительности, передавать характер персонажей.

• Викторина по сказкам «Отгадай сказку»

Задачи: развивать у детей умение и желание использовать свои представления о жанрах литературных произведений, названиях и авторах книг.

• Открытое для родителей мероприятие.

Литературная викторина «Путешествие в страну любимых сказок» ПРИЛ.8.

Цель: Приобщать родителей к ознакомлению детей с художественной литературой.